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1、2023年中班语言新年教案篇中班语言新年教案1活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。2、能较连贯的回答老师提出的问题。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。活动重点：能够体验共享的欢乐。活动难点：能较连贯的回答问题。活动过程：一、出示贺卡。引入故事。小挚友，老师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和老师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡美丽吗?你们猜一下是谁送给我的?因为新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜爱这张卡片了
2、。波波不仅送贺卡给王老师，他还画许多的贺卡给她的好挚友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没。有送贺卡给你吗?那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。二、学习故事1、交待故事名称。2、老师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲解并描述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，帮助幼儿记忆。3、提问：(1)这个故事叫什么名字?(2)故事里有哪些小动物?(当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上)4、老师有感情的再讲一遍故事，边讲解并描述边提问!(1)波波画了什么好吃的送给小
3、猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)?(2)为什么波波要画贺卡送给她的好挚友?(3)波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的.话?三、老师小结，让幼儿体会共享的感觉。1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王老师比较笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完看法，完成贺卡)2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的爱好。小挚友，你们也有自己的好挚友对吗?你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好挚友?请你的好挚友和你一起玩玩具，一起
4、吃好吃的，一起过新年呢?小挚友你想画什么好吃的?送给哪一位好挚友?(请部分幼儿回答)四、延长活动：区角活动制作新年贺卡。教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。中班语言新年教案2设计意图新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做打算。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己
5、又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创建一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。活动目标1、理解儿歌内容，感受过年的喧闹、欢乐的气氛，了解一些常见的过年形式。2、情愿在老师的带领下欢乐地和别人相互拜年。活动打算儿歌新年、新年录像活动过程一、阅历沟通价值取向：沟通以往过年的阅历，感受新年的欢快的气氛。1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由沟通)提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多
6、压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别兴奋。二、观赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的欢乐。1、师：除了我们小挚友们很兴奋，还有谁过年了也很兴奋呢?(幼儿观赏儿歌)2、师：儿歌说太阳变成了什么?3、师：月亮变成了什么?星星变成了什么?4、师：为什么太阳、星星、月亮和小挚友一样的兴奋呢?提升：新年到了，小挚友也长大了一岁，本事也变大了，所以大家都觉得特别的兴奋。三：学习儿歌价值取向：能够通过学习驾驭儿歌的内容。四：延长活动相互拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的快乐，并促进幼儿与人之间的交往实力。中班语言新年教案3活动目标：1、仔细倾听故事，能大胆地向别人庆贺新年欢乐2、感受故事
7、主子公与人共享的欢乐。活动打算：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点：感受故事主子公与人共享的欢乐。活动过程：一、出示贺卡，引出故事这是什么？它是干什么用的？幼儿观赏，老师总结二、观赏故事，理解内容1、老师讲解并描述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好挚友？2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好挚友？波波送给小猫等贺卡上画了什么？波波后来收到了什么礼物？三、制作贺卡，激发愿望1、小挚友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？2、她喜爱什么？怎么装饰？3、老师依据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。中班语言新年教案4活动目标：1.初步了解诗歌的内容，也许知道新年的特别
8、意义，体验新年给人们带来的快乐。2.学习用心地倾听同伴的发言。3.初步尝试仿编诗歌，发展与熬炼幼儿的语言表达实力。活动打算：1.配套磁带。2.一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小挚友的单个形象。3.学习新词：遨游。活动过程：一、引导幼儿围绕什么是新年绽开探讨。提问：你觉得什么是新年？你为什么喜爱新年？二、组织幼儿观赏诗歌。1.第一遍观赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。2.其次遍观赏诗歌时。老师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。3.带领幼儿完整的观赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年究竟是
9、什么。老师以XX小挚友说的方式进行归纳。三、师幼共同仿编诗歌新年并朗诵。活动反思：儿歌“新年”是主题活动迎新年中的一节语言活动。其教学目标为1.感受诗歌中描述的欢乐的新年，体会诗歌美丽的意境和丰富的想象。2.学习用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。其重难点为：理解诗歌，能用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。活动从三个环节动身，一、激发原有阅历，说说“新年”是什么？从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的详细形式；了解人们的喜悦之情。激发幼儿的主动性，从而导入活动。二、多途径观赏、学习诗歌。播放课件环节老师：你们觉得新年是这样的，有一个小挚友他做了个梦，她梦见新年到了？还梦见了
10、什么呢？我们一起来看一看。初步观赏，通过老师的提问让孩子们了解诗歌的内容。老师完整朗诵并引导孩子学习“细声、大声、高声”孩子们的主动性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对成长的理解，从而也学习了用诗歌的语言表达了自己的喜悦之情。三、分担角色朗诵诗歌。这个环节通过让孩子分角色进行表演更进一步的让孩子了解这三个不同的语气，从而大胆表现。最终老师：听，新年的音乐响起来啦，在这欢乐的时刻，我们一起唱起来，跳起来吧。更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。整个活动下来孩子们都很投入，参加的主动性高，课堂氛围良好，环节清楚，通过让孩子们多次的观赏倾听，让孩子们悄然学会诗歌。在分角色表
11、演诗歌这个环节孩子们参加的主动性极高，争先恐后的要参与表演，而且三种不同的语气孩子们也表现的很好。在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，结合简洁的图片和文字，让幼儿学习诗歌。但在孩子的自由讲解并描述中，我看到孩子们对新年的相识是多样的，这里我只是采纳语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子讲解并描述中，我结合一些图片把孩子所讲解并描述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的阅历，这样可能可以让更多的孩子相识与了解。而图片来源在课前请家长与孩子们收集的，那么孩子们可能对活动的表述又另外一个景象了，因为这样可以让孩子真正参加活动中来。让家长参加教学活动、让孩子参加教学活动。中班语言新年教案5一
12、、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培育学生爱好音乐的情趣动身，采纳仿照，自主、探究、体验式的方法让学生欢乐中学习，自信中呈现，激情中创建，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创建的实力，提高音乐文化素养。二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并驾驭歌曲中节奏、力度的改变。（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关阅历用打击乐器为歌曲伴奏）培育学生的创新实力、合作实力以及对唱曲的二度创作实力。 （三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体
13、验和表现过年的喜悦，师生在活动中沟通、共享活动带来的欢乐，激发学生的剧烈的爱国主义热忱。三、教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲过新年，在娴熟演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的快乐气氛。四、教学难点：引导学生精确地唱好歌曲，驾驭好节奏的改变。五、教具打算：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题） 、放小拜年师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小挚友过年的时候都有哪些活动呢？ 、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。生2：还贴“福”字。生3：我家还放鞭炮。生4：包饺子。生5：吃年夜饭。 （
14、二）创设环境，营造节日气氛（龙咚锵音乐 (阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉醉在节日的围氛里)、师：（ 老师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真喧闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不快乐。今日老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征祥瑞如意，这是春联，它给春节带来了暖和和喜庆，上联是，下联是。（按节奏读）这是，北方人在新年来临之际最喜爱在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美妙祝福，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”、师
15、生同布置教室（放步步高音乐）（三）歌曲学习、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充溢了节日的喜庆和快乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师打算了一个节目，打算参与今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！、师按节奏念歌词。、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小挚友和我一起去，你们情愿吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。、师生一起读儿歌，老师订正。、师：小挚友学得真快，可是我觉得光这样读不喧闹，观众确定不爱看，你们能帮我想想方法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商议商议。、小组商议并回答。 生1：大家一起表演可以使节目变得更加喧闹。
16、 生2：还可以大家一起拍拍手。 生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。生4：还可以加进鞭炮的声音。（鞭炮的声音是怎样的？给学生一个节奏）生5：还可以加进锣鼓声。（师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？）请学生敲一敲，其他人徒手。 、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小挚友来仿照鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。 （阶段目标：从听觉入手，感知到仿照，采纳对比的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们发掘问题，解决问题，体现学生自主、探究、合作的意识。）、师：刚才有小挚友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首好听的歌曲，这办法不错，老师这里就有一首编好的过新年
17、，下面我们一起来听一听。、学唱歌曲放龙咚锵录音范唱。 师：“听了这首歌，你有什么感觉？ 师：让我们跟着歌曲动起来，把刚才读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。倾听其次遍歌曲，并律动。、学唱歌词师：让我们一起轻声地唱一唱。老师唱前面的，你们唱锣鼓声。随琴唱订正演唱中的错误。齐唱歌曲。、歌曲处理（阶段目标：从歌曲的心情和音乐的基本要素动身，在参加音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，驾驭和运用音乐学问来表达思想感情。） 师：新年到了，到处张灯结彩，小挚友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不兴奋？那就带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种兴奋的心情表现出来呀。 学生有感情地演唱
18、歌曲。、创编歌词师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？ 师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。小组探讨一下。2）分组唱一唱。（四）加入乐器、人声伴奏和歌表演（阶段目标：全体学生参加活动，增加过节气氛，体验乐趣）、师：刚才我们在读儿歌的时候加入了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，现在让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更喧闹些。、歌表演。、 师：今日孩子们都表现得很精彩，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个挚友来伴舞，谁情愿？、指名表演唱。（五）小结下课（阶段目标：将气氛推向高潮 ，激发热忱）、师：鞭炮声声锣鼓响，欢高兴喜过新年，课后我们
19、再排演几次，在新年到来的时候，我们把这首欢快、热情的歌曲带到春节联欢晚会上，献给全部的观众挚友们，好吗？ 、放龙咚锵的音乐，学生出教室。中班语言新年教案6设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做打算。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的欢乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创建一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“相识新年迎接新年庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年
20、（元旦）的相识与了解；通过亲自布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做打算；最终以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。详细预设方案如下：相识新年活动目标：1、通过各种形式让孩子们来相识、了解新年，知道新年的象征意义。2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做许多力所能及的事了。活动一、谈话：相识新年活动打算：新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的vcd片。活动建议：1、出示日历探讨：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。3、探讨：我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事儿了？活动二、儿
21、歌：新年到活动打算：学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。活动建议：1、探讨：新年要到了，我会给好挚友送什么礼物？2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。4、安排角色表演儿歌。活动三、歌曲：新年好活动打算：大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲新年好。活动建议：1、看图片探讨：大人们怎样庆祝新年的到来？2、观赏大班哥哥姐姐表演的歌曲新年好。3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采纳“一帮一”形式学唱。4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。中班语言新年教案7活动目标：1、 引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。2、 培育幼儿活泼开朗的性格。3、
22、 能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。4、 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、 发展幼儿思维和口语表达实力。活动过程：1、 引出话题小挚友，你们的春节是在哪里过的？开不快乐？有哪些好玩的事讲给大家听，好吗？2、 激励幼儿到前面来讲，带相片的讲解并描述相片的内容也行。3、 请老师讲讲：新年的趣事4、 沟通过年拜年的祝愿语：新年好！恭喜发财！祝身体健康！ 等等。5、 小结：把快乐的事讲给大家听，是让大家也快乐！欢乐！活动反思：发展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力动作表现实力及 思维的灵敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。中
23、班语言新年教案8一、教案背景：1、面对学生：小学2、学科：音乐表演 3、课时：1课时4、教材：人教版义务教化课程标准试验教科书二年级上册二、教学课题与目标：教学课题：音乐表演过新年教学目标：1、学问目标：通过学唱歌曲，能娴熟地演唱歌曲过新年，唱准音高和节奏；2、实力目标：在学习中培育学生的合作、探究实力；对音乐作品的创新实力；及敢于展示自我的实力；3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的心情，并欢乐的享受生活中的每一天。三、教材分析： 过新年是一首欢快、热情的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采纳了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的
24、反复出现，为歌曲增加了热情欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的快乐情景。四、教学重点、难点：重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不简单跟上节奏。 四、教学方法：方法：合作、创新、探究、成果展示手段：利用百度搜寻进行直观的协助教学五、教学过程：（一）导入（情景创设、谈话沟通）1、师生律动、问好。2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。（播放多媒体课件）生：春节师：“谁来说说，你是怎样过春节的？”生：?师：“老师给大家带来了一副对联，上联是
25、“鞭炮声声锣鼓响”，下联是“唱歌跳舞多欢畅”，你来出个横批。生：?师：“老师还给大家带来一首好听的歌曲过新年，我们一起来学唱这首歌好吗？”生：?（二）初步感知、学习歌曲的旋律1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。2、老师演唱歌曲，学生用简洁的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。3、用不同方式为歌曲伴奏（拍手、跺脚、拍桌子），在玩中巩固节奏、学习歌曲。（三）接龙演唱、合作学习1、采纳师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，留意倾听和模唱；3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。（四）创作、实践、展示1、生依据自己的喜好分组活动
26、，歌颂组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；要求：歌颂组： 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；打击乐组：依据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；舞蹈组： 为歌曲编排欢快的舞蹈（重点指导这一小组）；秧歌组：表演舞龙、 大头娃娃，把社会实践融入课堂。2、小组打算结束后，各小组展示，师已参加活动中，让学生感受到在教学中师生是同等的。（五）小结同学们，这节课你过得欢乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，华蜜、欢乐。（六）课后延长亲自制作精致的新年贺卡送给你的亲人；教学反思：随着新课改的深化，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐老师，也主动的投入到课改的试验中，其间我走了很多
27、的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计许多律动、嬉戏、让学生充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，学生们都沉醉到嬉戏中，而忽视歌曲的旋律，基础音乐学问的渗透，我意识到这样的课改不行，我起先静下心来深刻的反思，音乐课改究竟应当改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应当做到活而不乱、音乐学问与音乐嬉戏结合、课堂中要能体现学生的个体差异、教学设计要依据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。过新年是一首欢快、热情的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创建音乐供应机会，让学生走进音乐，让音乐走进生活。提倡以“学生发展
28、为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都仔细的进行思索，首先营造同等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首先通过图片、音乐、嬉戏等方法，为学生营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、同等的学习氛围中学生乐于参加，乐于学习；其次多种学习方法的敏捷应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏，这正是对学生进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，学生在为歌曲伴奏的同时，又培育了学生仔细倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让学
29、生们玩得快乐，但玩中还留意倾听，玩得有规则，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简洁又好用，实现了课堂的高效；再有教学环节支配合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入节奏训练接龙演唱打击乐伴奏创作活动、展示小结课后延长，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注意学生的整体发展，又体现了学生个体的.差异。缺点：导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆，并让学生结合自己过年时的情景说说自己最快乐的事，在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景，而有一部分学生有回忆但不会用语言表述，语
30、言表达实力较差；在学生创作展示环节，舞蹈组的学生时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形改变少，比较依靠老师的指导，学生发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，须要我们在教学中不断地探究，并依据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学，使每一位学生都能得到发展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏实力，培育学生的音乐素养，让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不行缺少的美妙的一部分。另附：板书设计教学流程中班语言新年教案9活动目的：1：学习量词：双、条、顶、挂、2：学习正确运用量词，培育语言迁移的实力。3：培
31、育幼儿的视察力，口语表达及扩散思维。活动打算：图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。活动进行：一、学习量词：1：分组看六幅小图：幼儿自由探究图上有什么？各有多少？2：请幼儿代表讲解并描述看到什么及多少。图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。3：引导探究：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、 （这些词就是量词）。每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清晰。4：师生一起运用量词讲解并描述其它小图内容。二、运用所学量词：1：运用量词
32、讲解并描述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。2：依据大图的情节，转移到送礼物的活动。（圣诞老人拉着雪橇车，给小挚友们送礼物）让幼儿拿出自己打算的礼物，说一句完整的话，留意量词的运用。如：我打算了一双手套。3：嬉戏：换礼物新年到，新年到，幼儿园里真喧闹，你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！要求幼儿儿歌念完后，和好挚友换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。伸延活动：找量词，培育幼儿的语言迁移实力。启发幼儿视察和回忆四周生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。活动意图：中班的幼儿语言有了肯定的发展，但详细运用时，总是词不达意，特殊是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的
33、学习需求，结合新年的到来，我设计了这节过新年的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探究中发觉量词，在不知不觉中驾驭和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培育了他们语言的迁移实力。中班语言新年教案10设计意图：孩子们都盼望着自己长大，看到大哥哥大姐姐们能做的事他们认为很了不得，但他们还不能清晰说出自己的本事。为此我设计了这节课，旨在通过故事，让幼儿懂得自己长大了一岁。有了许多的本事，如穿衣服、叠被子、自己睡觉等，进一步增加幼儿的骄傲感。活动目标：1、理解故事。2、大胆地说说自己会干的事，萌发骄傲感。活动打算：1、彩笔、娃娃（芳芳）、玩具小猫、小公鸡。2、幼儿用书第四册第3436
34、页。活动过程：（一）老师讲解并描述故事新年到了长一岁，（出示芳芳、小猫、小公鸡先相识）快过新年了，小挚友们兴奋吗？芳芳小挚友和她的好挚友小猫、小公鸡也特殊兴奋，你们知道他们为什么兴奋吗？清小挚友们听了老师讲的这个故事就明白了。（老师讲解并描述故事）故事讲完后老师依据故事情节提问。1、新年到了，小猫和小公鸡为什么兴奋？2、芳芳有了什么本事？（二）用玩具讲解并描述故事，幼儿学说故事中的对话，老师操作玩具幼儿学说。（三）引导幼儿说一说自己在家里，幼儿园里能干那些事？小结：我们小挚友虽然很小，但我们很能干，我们都长大了一岁，以后自己的事情肯定要自己做。（四）利用幼儿用书，引导幼儿自我评价看幼儿用书第四
35、册第3436页，让幼儿在自己能干的事情上画“o”。（五）讲评，刚才小挚友都说了画了自己能干的事，以后我们小挚友自己能干的事还用麻烦妈妈吗？活动反思：幼儿在这一节课中表现得较好，他们能主动开动脑筋，回答老师提出的问题，赵进荣在说小公鸡的歌声时还用了“多奇妙”这个词，其他的小挚友也说出了自己能干的事。有的会拖地，有的会洗袜子，有的.自己穿衣服、扣扣子，有的会拍球、倒垃圾等孩子们回答的问题许多，很切合实际，但这节课的不足之处个别幼儿不仔细听讲，在提问时回答不出问题，今后在上课中我要多留意关注个别幼儿，刚好提示他们仔细听讲，以便使他们真正驾驭学过的学问。为以后的学习打好基础。中班语言新年教案11“春节
36、”是中国最盛的传统节日，承载着“团聚关爱、希望、华蜜”等。春节过后，当孩子们一个个身穿新衣新鞋，脸露甜蜜的笑容，嘴含温馨的祝愿语，带着过年的欢乐出现在我们身边时，我便有了浓浓的新年情结。1、知道春节是中华民族的传统节日;知道老鼠在十二生肖中排首位;知道十二生肖年的轮常;理解拜年祝愿的含义，学习用合适的祝愿语向同伴、长辈拜年。2、尝试用各种方式表达过年的乐趣和成长的欢乐。3、萌发酷爱祖国、酷爱生活、酷爱传统节日的主动情感4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。1、主题墙上用红包来布置出新年的喜庆与喧闹2、主题墙面上粘贴小挚友向家拜年的图片，营造新年的气氛。3、空中
37、悬挂灯笼来装扮教室，让孩子体验新年的喜庆气氛。1、给幼儿讲讲家人的属相，初步了解可以通过属相来记住年龄。2、与孩子交谈，表扬其进步，提出新年的新愿望和新要求。3、请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎新年的电视节，了解各国人民迎新年的风俗4、节日期间带幼儿逛街，视察过节时环境的改变。5、和幼儿一起制作灯笼，谈谈幼儿的成长趣事正月里一、活动目标1、知道正月是一个喧闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。3、尝试与他人合作制作花烛二、活动打算录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等三、活动过程1、观看录像，感受正月里(春节、元宵节)的节日(1)观看有
38、关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的阅历。(2)助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如：除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。2、谈话活动，回忆自己过节的状况。(1)“孩子们，刚才咱们看到录像片中人谬节的喧闹气氛，我看到你们都很兴奋，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗?”(2)孩子回忆讲解并描述自己过节的状况。(3)正月五看花灯，吃元宵汤圆，小挚友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗?”(4)孩子讲解并描述过元宵节。相识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的爱好(5)观赏花灯，说说
39、自己喜爱的花灯的名称。(6)探讨制作花灯的程序，尝试制作花灯，老师指导，提示幼儿合作制做展示作品，观赏评论。四、活动延长将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供家观赏，激励幼儿创建性地用废旧材料制作花炷。活动思：在节日气氛中，家的心情特别的好，并不只因为过节。孩子们制作了一个个红红的灯笼，一串串五彩缤纷的拉花，一张张可爱的贺卡，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手实力有所提高，制作的小手工更加细致、精致;家合作起来同心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的，各尽其能，协作的相当默契;课堂非常宁静，连下位自由组合的小组合作起来也不会有动静;仔细整理自己的物品，地上的碎纸全数将干净看到
40、孩子们放学时，手里拿着自己做的拉花和灯笼，兴奋地在父母面前炫耀的样子，我也心里美滋滋的。现在想想，我的愿望是希望看到学生们有成就感的样子和快乐的笑。中班语言新年教案12活动目标：1.主动参加各种布置新年的活动，有大胆的创新精神。2.孩子感受与体会新年到了长一岁的愉悦心情。3.培育幼儿英勇、活泼的特性。4.激励幼儿大胆说话和主动应答。活动重点：主动参加各种布置新年的活动，并有创新精神。活动难点：孩子感受与体会新年到了长一岁的愉悦心情。活动打算：各种与新年有关的图片或者物品活动过程：一、谈话引出课题。新年就要来到了，大家都很兴奋，让我们来想一想，怎样过新年才欢乐呢?幼儿自由探讨，请想好了的小挚友来
41、讲一讲：1.他打算怎样过新年?2.去年的时候是什么过的?心情怎么样?二、出示各种与新年有关的图片，请小挚友看一看1.上面都有些什么?人们在做什么?2.他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?3.引导幼儿回忆过年这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的憧憬。4.告知小挚友，新年是一年的新起先，小挚友又大了一岁了，在新的一年里有什么准备?有什么愿望?应当怎样做?三、观看课件，老师小结：我们不仅自己要欢乐的.过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝愿，我们已经学会许多拜年的话，还可以把自己的祝愿画出来，做成贺年卡，送给自己最喜爱的人，好吗?四、孩子们画画，动手做贺年卡。活动反思：
42、新纲要明确提出了敬重幼儿的学习方式，优化教与学的过程的要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变老师的教学方式。因此，教学方式应由以干脆传授学问为主，转变为以激发幼儿主动探究、自主活动为主，在幼儿探究学习的过程，为幼儿供应多种活动与表现实力的机会，创设适合幼儿发展的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，获得各种有益的阅历。所以在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将他们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆以往拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和好玩，让孩子们说祝愿的话，做贺卡，表达对亲人挚友的祝愿和爱，孩子们在活动中联系自己的生活阅历，畅所欲言，充分地表达
43、自己的愿望，体现幼儿的探究与发觉。中班语言新年教案13目标1、了解中国传统文化、新年民俗活动，感受节日的喜庆氛围。2、驾驭正确的阅读方法，看书姿态正确。3、通过阅读和讲解并描述活动发展口语表达实力。材料投放1、新年有关的图书春节、团聚、灶王爷、十二生肖的故事、年。2、手偶玩具。玩法及指导建议1、引导幼儿细致视察画面，理解故事内容，了解新年民俗活动，感受新年的喜庆氛围。2、激励幼儿自由选择自己喜爱的图书阅读。（1）激励幼儿自主和同伴讲解并描述故事，能在细致倾听同伴讲解并描述的基础上，运用适当的词汇，描述出情节的起伏改变。（2）激励幼儿自主绘画故事当中的情景，可以用手偶边表演边与同伴进行角色对话。
44、（3）了解春节，知道春节的各种庆祝方式及民俗。（4）情愿和同伴回忆、共享过新年的.阅历，表达自己对同伴、老师及家人的祝愿。3、激励幼儿与同伴共享过新年的阅历，表达节日祝愿。中班语言新年教案14年级：一年级上学期。课型：综合课。课时：第一课时教学目标：、指导学生用轻松开心的心情，柔软而有弹性的声音演唱新年好。、相识铃鼓，驾驭其演奏方法，并会运用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培育学生的创新实力及自主学习的实力。教材分析：新年好是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调美丽、流畅，表现了人们在新年到来之际快乐歌舞，相互庆贺的开心心情。教学重点：一、学习用轻松开心的心情、柔软而具有弹性的声音演唱。