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1、2023年快乐的节日教案欢乐的节日教案1活动设计背景一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的欢乐，体会接受与赐予、沟通与共享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培育幼儿爱父母、长辈、老师的情感。活动目标1、体验和感受生日的快乐气氛。2、熟识歌曲旋律，学唱歌曲。3、体验和大家一起生日的欢乐。4、体验人们相互关切的美妙情感。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点在一节课当中让幼儿能熟识歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。活动打算1、主题活动录音带中班（秋季）1盒，录音机1
2、台。2、每个幼儿主题活动图画书欢乐的节日1册。活动过程1、导入活动。启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。2、学唱歌曲。（1）老师完整地唱歌曲生日欢乐1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。（2）让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，渐渐熟识歌曲旋律和歌词，激励幼儿跟唱。（3）表演歌曲。播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。教学反思老师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是老师老师播放歌曲录音，使幼儿渐渐熟识歌曲旋律和歌词，激励幼儿跟唱。
3、假如让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，激励幼儿相互沟通自己过生日的体验。再观赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个欢乐而美妙的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝愿、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。欢乐的节日教案2（一）设置情境，看图入手，导入新课1板书节日，你知道一年有哪些节日？2板书欢乐的节日，你感觉欢乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下你当时欢乐的情形吗？3出示课文插图，说说图中小挚友为什么那么兴奋。他们在过什么节日？4播放歌曲
4、欢乐的节日，学生感受欢乐节日的气氛。（二）初读课文，相识生字1请小挚友自己读课文，要求读准字音。2分节朗读全文，师生共同正音。3出示词语，发觉简单读错的字，并提示大家留意。庆贺祖国英勇丰满志向度过希望羽毛4小组合作，沟通记字方法。5自由朗读课文，要求读熟、读通句子。（三）图文结合，感悟课文1看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到欢乐。2分小组学习探讨。（1）分节朗读，想一想，红领巾为什么欢乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出红领巾欢乐的心情吗？3小组竞赛朗读，看看哪组读得好。评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情（欢乐）。（四）观赏歌曲，想象说话1播放
5、歌曲，学生跟唱。2听曲子，想象自己过欢乐节日的情形，并说一说。3听曲子，读课文，表演唱。（五）朗读全文，指导背诵1学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么华蜜。这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。2按提示语背诵课文。自由练背两人互背自愿背齐背。（六）巩固生字，指导写字1认读字卡。2分析结构，说偏旁。3分析字形，指导写字。提示：左窄右宽的.字：吹、地、快、师；对准竖中线写的字：乐、老。欢乐的节日教案3教学内容：课本第50、51页教学目标：1、 娴熟解答简洁乘法和除法的应用题。2、 能够娴熟正确地进行计算。3、 培育学生的视察、编辑和解决实际问题的实力。教学过程：一、计算复习1、 背乘法口
6、诀。2、 算一算：36= 486= 67= 59= 64= 5010= 819=183= 68= 426= 459= 246= 105= 99=说说上下两题之间有什么联系？3、 填口诀，写算式。三（ ）二十四 （ ）五十四 （ ）八六十四_ _ _ _ _ _ _二、编题训练（一）乘法题（二）除法题1、 明确要求。2、 同桌相互编题。3、 沟通汇报。三、解题训练1、 把上述学生编的题进行解答。2、 探讨：这些题都有什么共同点？3、 小结：这些都是有2个条件、1个问题组成的实际问题。我们在解答类似题目时要看清问题，找到须要的条件。四、巩固练习1、随堂小卷子P79（1）看图编题并解答。（2）独立解
7、答老师把48颗巧克力平均分给6个小挚友，每人可分到多少颗？校内里有7颗松树，泡桐树的棵数是松树的7倍，那么校内里有泡桐树多少棵？两种树一共有多少棵？体育课上，3个同学合用1条长绳，那么全班30个同学，须要多少条长绳？假如每棵树上都停了6只小鸟，7棵树上一共停了多少只小鸟？小巧每天看6页书，4天可以看多少页？第7天从第几页起先看？欢乐的节日教案4一、创设情景，激趣导课：1、老师自我介绍2、师：同学们，我们中国有许多许多的节日。（板书：节日）你们知道有哪些节日吗？(学生回答)你能说一说你是怎样过“”的吗？哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？对，“六一儿童节”是我们少年儿童最欢乐的节日，（师在“
8、节日”前加上“欢乐的”）今日让我们一起来过过这个欢乐的节日。（展示学生欢庆“六一节”的画面）谁能用“欢乐的节日”说一句话？二、“我是小老师”1、为了对同学们的节日表示庆贺，老师给你们打算了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）2、这首诗歌读起来特别好听，你情愿自己试着读还是听老师读？（除非学生朗读的素养还过得去，否则就该范读）（假如学生选择自己读，选用A种教学方式；如学生选择听老师读，用B种教学方式）A：学生自己读（中、高年级的学生，就干脆采纳此法）(1)假如你遇到不相识的生字怎么办？（学生回答）那就用你喜爱的方式来读课文吧！情愿怎样读就怎样读。(2)学生自由读书。(3)读累了吧，下面我们来做一
9、个嬉戏，我请你们当一回“小老师”，这个小老师有任务要完成。出示课件：1、同桌相互检查读生字，读对的在他的生字表旁边打上100分。2、同桌相互检查读课文，谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌相互帮助完成没有驾驭好的部分。)读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信念吗？(4)老师检查。B：学生听老师读。（低年级的学生比较好）(1)老师范读(2)好听吧，同学们赶快试一试。(3)学生练读。(4)读累了吧，下面我们来做一个嬉戏，这次我请你们给同桌当“小老师”，这个“小老师”有任务要完成。出示课件：1、同桌相互检查读生字，谁读对了，就在他的生字表旁边打上100分。2、同
10、桌相互检查读课文，谁读通顺了，就在他的课文的题目旁打上100分。3、同桌相互帮助完成没有驾驭好的部分)读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信念吗？(5)老师检查（学生沟通朗读，评论朗读状况比较好）三、“我就是作者”1、刚才听到同学们读书声，我们的好挚友丁丁也想来凑喧闹了，你听！(点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)师：丁丁读的怎么样？（学生评价）那你知道丁丁为什么能读好吗？我们来听听丁丁读书的秘诀吧。(出示丁丁的秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。)师：对，这是一种读书的方法，同学们根据丁丁说的试一试吧。看一
11、看谁读得最有感情。（不详细，就算是高年级的学生，也搞不清晰什么把自己当作作者来读就有感情，应当赐予详细的朗读指导）2、学生练读。3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听？师：别人推选你，你可要读好呀！你打算带着什么感情去读？你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（这一点做得特别好，让学生说作为听众的要求，能说出来，确定自己要知道，比老师片面强调好的多）4、学生读诗歌。5、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）四、“我是读书小能手”1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？2、学生沟通3、哇，收获不小
12、。看来同学们读书都有自己的“绝技”，那赶快把你的“绝技”亮出来吧！这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜爱的小节，分组比一比好吗？看一看谁是“读书小能手”。4、学生加入到自己喜爱的小组。5、老师布置任务。(每组选出一名代表，组内同学帮助代表出点子，不但要让代表读好，而且还要让代表告知全班同学读了这一小节，你们知道了什么？)6、学生练读7、展示学习成果（留意相机重点板书）(老师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节：说说看到的快乐的?）欢乐的节日教案5教学设计一、设各种情境，激发学生自主学习的爱好“爱好是学习时最好的老师”，这句话一点不假。在课堂上要想使学生自觉、主动地参加到学习当中
13、去，老师除了加强课程内容与学生实际生活的联系外，还应关注学生的学习爱好，以多种方式去刺激和感染学生，使其对学习的内容产生深厚的爱好，进而能主动、主动地参加学习活动。在本节课一起先，我就让学生们以谈话的形式介绍了自己知道的节日，使学生的留意力有课间嬉戏转移到课堂上来，并且在回忆的过程当中重新体会到过节时的欢乐心情。接着我以“猜一猜”的形式导入，目的是激发学生的学习爱好，营造欢乐的课堂氛围。而后在老师范读时又配以与课文内容相符的情景音乐，这样学生一下子被吸引住了，把学生的爱好充分调动起来，以至产生迫不及待的去读课文的爱好。二、指导学习方法，提高学生自主参加实力学习在现在已经不再是单一的学会学问而是
14、要学会学习的方法，这就须要老师赐予学生学习方法的指导，使学生真正会学，真正成为课堂学习的主子。在课上自己读书的同时，我出示了相关的学习小建议，让学生们在读书时明确目标，清晰重点，知道现在的读书任务是什么，然后根据建议中的步骤进行自主学习，学习效果显著。在初读课文时，我在小组学习之前出示了“学习小建议”，第一让学生有明确的学习目标，能够顺当的进行学习活动，其次是让学生学会自学的方法，是一个学法的指导。在学文时，穿插了说话的训练和词语的积累，在欢乐的氛围中发散学生的思维，开阔他们的想象空间，从学问、实力的维度进行学习。我还设计了全班沟通的机会，让学生在沟通中相互启发，也倾听到别人的想法。三、引导自
15、问自答，提高学生自主探究实力解答学生的问题是课堂上的主要学习任务，但解决的方法并不单一。一个问题提出，不仅能引发学生思索，激活学生的思维，引起学生的争辩，还能引导学生自主地参加学习活动。学生在默读课文后，我让学生提出不懂的问题，然后通过课件展示画面，让学生把看到的说一说，并把自己理解到的读出来，学生自然就理解了自己提出的问题。在自问自答的过程当中，提高了学生的自主探究实力。四、学生情感体验的培育。学文重在情感体验，然而每个学生通过学习课文后的情感体验不会相同，所以我会供应广袤空间给他们，让他们读出自己的感受，说出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么读，你是什么心情，谁的心情和他不一样等等，让学
16、生在感悟中摸索学习。最终以赠送爱心卡为结束，在之前把欢乐的孩子和苦难的孩子进行比较，让学生们知道在自己得到欢乐的同时也要想到把自己欢乐赐予他人，爱别人自己也会同样得到欢乐！评析欢乐的节日是北师大版试验教材小学一年级其次册中的一篇课文。欢乐的节日这首歌传唱了近五十年，从建立新中国的喜悦，唱到社会主义新生活，唱到改革开放的新时代。因为它传达了时代的脉搏和气息，又切合儿童乐观向上的精神面貌，所以，常唱常新。王丹老师所上的这节课，注意了学生语文素养的形成和发展。详细讲有以下几个特点：1、从学生的生活实际引入，奠定欢乐的情感基调。上课伊始，王老师让学生们回忆刚刚过去的“六一”儿童节，去过哪？玩得兴奋吗？
17、很自然的唤起学生对美妙生活的回忆。接着，又展示了几组他们熟识的照片，学生从照片中看到过节中的老师、解放军叔叔，他们欢乐、喜悦的表情，同时产生欢乐的情感共鸣。最终一张照片定格在“六一”儿童节同学们表演节目上，看到这一情景，立刻有人大声说这是我们学校的同学在“六一”节表演节目几乎全班同学都笑了。这一奇妙的设计地把学生在生活实际中欢乐的感受融到课堂中来，为这节课的学习奠定了欢乐的情感基调。2、创设情景，激发学生的学习爱好。“爱好是最好的老师”。有了学习的爱好，课堂教学就等于胜利了一半。这节课中，王老师留意利用多媒体手段激发学生的学习爱好，如伴着美丽的音乐播放人们庆祝自己节日的照片；欢乐的.鸟衔着生字
18、词飞过，让学生抢读生词；让学生随着欢乐的节日歌曲唱歌、跳舞抒发自己欢乐的心情；伴着爱的奉献读自己爱心卡上的小诗等情景的创设，都收到了很好的效果。3、丰富多样的教学形式，提高学生的语文素养。新课程要求语文教学，应培育学生酷爱祖国的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，培育语感，使他们具有适应实际须要的识字和口语交际实力。在这节课中王老师注意形式多样的教学方法，指导学生学习、培育学生的学习实力，使学生真正会学、学会，成为课堂学习的主子。例如：在初读课文之前出示的“学习建议”，目的是让学生明确学习目标，学什么，如何学。在学词过程当中，王老师又让学生用一个词语说一句话，然后又用两个词、三个词说一
19、说的训练，既能反映学生对词语的理解，又熬炼、培育了选词造句和口语表达实力，也使不同层次的学生得到了发展。4、提倡自主、合作、探究的学习方式，满意不同学生学习的愿望关注每一个学生的生存和发展，是新课程的核心。提倡自主、合作、探究的学习方式是满意不同学生学习的愿望。本课在识字教学过程中，采纳了小组合作的学习方式，有效地激发了孩子们学习的爱好，充分发挥学生学习的主动性，学生的特性得到良好的发展。5、注意学生在学习过程当中独特的体验。学文重在情感体验，然而每个学生的情感体验是不同的，王老师在教学过程中注意学生独特的体验，让他们读出自己的感受，说出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么读，你是什么心情，谁
20、的心情和他不一样等等，让学生在感悟中摸索、学习。当学生说的不是老师认为的标准答案时，老师没有指责，学生的主动性得到了爱护，课上就出现了一只只高举的小手，一双双求知的慧眼，一个个创新的答案本节课须要调整和改进的是：教学环节的支配须要进行一些整合和调整；教学环节的语言过度还须要进一步的改进和提高；生字、生词的出现与内容不相符，而且落实的也不够。欢乐的节日教案6活动设计每天和孩子们朝夕相处，老师可以说是孩子们最亲近的人，孩子们都喜爱亲切亲善，多才多艺的老师。纲要中指出：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感、信任感。我利用老师节这个切入点，通过看、问、说、做等各种形式，让
21、孩子们更深一步了解他们的老师，走进对方的心里世界，从而促进和谐的相互信任的班级心理环境。教学目标1、知道每年9月10日是老师节并了解老师节的来历。2、感受老师平日工作的劳碌与辛苦。3、萌发酷爱、敬重老师的情感。教学打算老师们工作时的PPT，毕业生的祝愿DV，各种制作材料。教学过程(一)老师本事大。1、小挚友们，今日早上入园的时候，看到幼儿园门口有一张大大的喜报了吗?我们班的张老师参与了全省的竞赛获奖了，看看这就是奖杯!幼儿园里还有许多像这样的奖杯奖牌，我们一起去参观一下吧。2、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，向幼儿介绍幼儿园里的老师们所获得的荣誉。3、观看PPT老师的一天，引导幼儿思索。你看到了谁
22、，老师在干什么?从老师那儿你学会了什么本事?你还知道有哪些类型的老师?如小学老师，中学老师，高校老师，特长老师等等。4、表演唱老师本事大。引导幼儿在演唱时抒发自己对老师的崇敬之情。(二)老师的.小隐私。1、激励幼儿探讨，当小记者采访。您为什么要当老师?当老师多久了?您平常最喜爱做什么?您什么时候不快乐?您喜爱小动物吗?2、提示幼儿仔细倾听，为自己的问题找寻答案。观看毕业生的祝愿DV，共享老师的华蜜感。3、为什么老师笑了，感到欢乐和华蜜?(三)老师，感谢您。1、还有几天，就是9月10日老师节了，这一天是全部老师的节日。你们想能为老师做点什么事表达自己的心愿呢?2、让幼儿分组探讨自己的形式的方式。
23、画一幅画;做贺卡;唱一首歌;当一天小老师等等。3、让幼儿把自己设计的礼物送出去你打算向老师说些什么?你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到快乐?(四)送礼物，送祝愿。欢乐的节日教案7教学目标：1、培育学生接着独立识字的习惯和依据上下文识字的方法。2、培育学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。3、感受少年儿童的生气勃勃和生活的欢乐。教学方法：讲解法感受法练习法教学帮助：多媒体.课件音乐伴奏欢乐的节日歌曲欢乐的节日一、创设情景，激趣导课：师：同学们，我们中国有许多许多的节日。（板书：节日）你们知道有哪些节日？（学生回答，老师依据学生回答板书有关的节日）师：哪
24、个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（学生回答）对，这一天是全世界全部小挚友的节日，各国儿童都会以欢乐、骄傲的心情度过这开心的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（老师播放多媒体.课件，展示各国的儿童欢庆节日的情景）今日让我们也一起来过过这个欢乐的节日，好吗？（板书课题：欢乐的节日）（学生齐读）二、阅读，感受，学习，体验：1、为了对同学们的节日表示庆贺，老师还给你们打算了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）2、这首诗歌读起来特别好听，你情愿自己读还是听老师读？（假如学生选择自己读，请选用A种教学方式；如学生选择听老师读，请用B种教学方式）A：（1）自己读。假如你遇到不相识的生字怎么办
25、？（学生回答）那就用你喜爱的方式来读课文吧！情愿怎样读就怎样读。（2）学生自由读书。（3）课文读完了，哪位英勇的同学站起来读给大家听？师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（学生对其他同学提建议）（4）学生读课文，其余学生仔细听。（学生读书过程中遇到生字老师立刻出示生字卡进行订正学习）B：（1）听老师读。那好，请你们坐好，仔细听老师读。你情愿老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）（2）谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不
26、能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）（3）学生读课文，其余学生仔细听。师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。（学生评价）那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀）（4）举荐学生读书。3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音嘹亮，而且读的特别流利。我们的好挚友丁丁也来凑喧闹了，你听！4、老师点击.课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。师：丁丁读的怎么样？（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音嘹亮，读流利而且还应当带着
27、自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜爱的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们竞赛，看谁是今日的读书小能手！5、学生自由读课文。6、读书竞赛。谁想第一个争当读书小能手？（学生举手）师：你打算带着什么感情去读？（学生回答）师：好，请读吧。（学生读书）师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌究竟谁是读书能手！7、老师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜爱的小节。现在，我们就来学一学我们喜爱的小节。怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议：（出示学习建议：1
28、、你能大声的、有感情的朗读你喜爱的小节吗？信任你！2、从喜爱的小节内你能划出喜爱的词语吗？试一试！）8、学生自学课文。（老师巡察）9、同学们，我们来沟通一下：谁来把你喜爱的词语读给大家听？（学生回答）你能带领同学们读一读吗？能说说为什么喜爱吗？你知道是什么意思吗？例如：艳丽什么叫艳丽？什么样的东西才是艳丽的？.还有谁喜爱这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜爱，看来就肯定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）还有喜爱其他小节的同学吗？（学生举手）你来说说你喜爱的词语！（指名学生说）剩下的小节谁来说说？（学生举手）10、学生小组内相互沟通划出的词语。三、唱诵诗文，升华内
29、涵。同学们，老师给你们带来的这个礼物特别奇妙，它不但读起来好听，而且唱起来也特别好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）1、学生听歌。2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的欢乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）那好，下面就让我们在美丽的音乐声中，用你喜爱的方式来度过这个欢乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）四、情感升华同学们，今日你过的欢乐吗？你有没有想过是谁送给我们这欢乐的节日？（学生回答）师：对，
30、是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们华蜜的生活。没有祖国妈妈的培育、爱惜，就没有今日的华蜜生活。你看！（老师播放伊拉克儿童遭遇斗争苦难的生活录像片断）那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈志向）刚才同学们都谈出了自己的志向，希望同学们珍惜今日的华蜜生活，好好学习，长大报效祖国。下课。欢乐的节日教案8教学目标：1、学会本课生字新词，理解有关词义。2、实力解“这个世界上，有我们就更漂亮，有我们就充溢希望”的意思，会用“培育”造句。3、能有感情地朗读课文，会背诵课文。4、体会少先队员们在庆祝自己节日时所流露的喜悦、华蜜和骄傲的心情，酷爱自己的祖国。教学重点：体会文中
31、欢快的心情，有感情地朗读课文。教学难点：理解拟人句及难句。教学时间：2课时1、学会本课生字新词，理解有关词义。2、了解诗歌形式，相识“节”。3、理解提出的不懂的词。句意思。4、有感情地朗读1、2两节内容。教学过程1、导语激趣，揭题解题。2、配乐朗读，激情生趣。3、简介诗体，相识小节。4、观赏歌曲，自读课文5、归纳：所以更加欢乐，用“因为所以”句式说一说“我们为什么欢乐”。6、有感情地朗读第2节。7、认读生字“贺”、“培”，理解“庆贺”和”培育”的意思。9、练习：完成作业本1。2，3题。第2课时教学目标1体会少先队员华蜜骄傲的心情，逐步树立报效祖国的远大志向。2读懂3、4节，能用“培育”造句。3
32、能有感情地朗读课文，背诵全文。教学过程1听写句子：“这个世界上，有我们就更漂亮，有我们就充溢希望。”2我们生活在这个世界上，多么欢乐、华蜜。带着这种心情齐读3。4小节。思索我们之所以如此欢乐的缘由。（1）划出有关句子。（第3节1，2行）（2）进一步理解“培育”。（3）指导用“培育”造句。3当小挚友懂得华蜜的生活来自祖国的培育，产生什么想法？（1）划出有关句子。（2）理解“等身上的羽毛长得丰满，就英勇地向天空翱翔”。（联系上文，“我们像小一样”）（3）什么是“志向”，你们的志向是什么？4这一节写了两个意思，自由读一读，想一想哪两个意思？6、齐读第4节。（1）小结：我们和老师、同学一起度过这欢乐的
33、节日。（2）指导朗读，感情达到高潮。7、背诵全文。8、练习：课堂作业本4、5、6题。欢乐的节日教案9教学目标：1、能学会演唱我们大家跳起来。2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、能在老师的指导下参与集体舞。教学重点：激励学生主动参加音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，驾驭三拍子的强弱规律。教具打算：CAI课件、钢琴、碰铃、舞板教学过程：一、定向1、导入（CAI课件展示：生日欢乐的音乐与画面。）师：同学们，今日是我的生日，我想请大家参与我的生日舞会，你们情愿吗？让我们大家跳起来吧。2、随乐集体律动。（3/4
34、拍子）二、导学铺垫师：刚才大家跳得很兴奋，那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？1、听赏小步舞曲初听：简洁介绍音乐家巴赫。第一遍：宁静地听（CAI出现欧洲风景画面）。其次遍：边听边介绍巴赫（CAI出现巴赫头像）。复听：体会小步舞曲风格（CAI宫廷舞会片段）。师：你们从参与舞会的人的表情和服饰上能看出什么？（端庄、落落大方、华丽）师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。（学生仿照舞蹈姿态。）随乐仿照：老师带着学生仿照小步舞的舞步。第一遍：看舞步仿照（CAI出现舞步模拟动画）。其次遍：随乐仿照（播放小步舞曲）师：谁能说出“小步舞”的舞步特点？小结：小步
35、舞曲一般是三拍子。3/4XXX|XXX|强弱弱 强 弱弱2、体会并驾驭三拍子乐曲的强弱规律师：既然是舞会，就离不开乐队，同学们请拿起乐器，一起来演奏吧！（1）打击乐器伴奏：a.随乐敲一敲，让学生自主地体会三拍子乐曲的强弱规律。b.个别学生示范。（用不同的乐器，要求敲出强弱规律）c.选择强弱敲一敲。（2）身势动作创编：师：刚才小乐手们用乐器表现了三拍子的特点，还能用其他方法表现吗？a.自由创编身势动作。b. 身势动作接龙。三、学唱歌曲师：真是一群聪慧的.小乐手。听，舞会上传来了奇妙的歌声。1、范读与范唱2、学唱歌词师：大家学唱了我们大家跳起来这首歌，你们觉得哪里最不好唱？3、指导学习难点：其次、
36、四乐句4、分组演唱，体会舞曲风格一组同学演唱时，其余学生用乐器和身势动作为其伴奏；老师指挥，并适时指导。师：现在我们一起来当一次宫廷乐手和歌手好吗？记住，要高雅端庄。（师弹琴，学生边唱边用乐器和身势动作伴奏。）四、创建与表现师：舞会立刻要起先了，参与舞蹈的同学们打算好了吗？1、创编学生分组随乐自编动作。2、展示每组派两名代表表演自己创编的动作。3、评价学生相互评价，老师作指导性评价。4、集体表演师生自由选择角色，全班集体表演。五、课堂小结师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，感谢大家与我度过了一个难忘的生日。最终让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这奇妙的音乐吧！全班在集
37、体舞中离开教室。欢乐的节日教案10教材分析：本诗是儿童曲欢乐的节日的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来始终是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比方和拟人的手法，反映了少先队员们庆祝自己节日时欢乐、华蜜和骄傲的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、志向之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童庆祝节日时的欢乐心境和快乐喧闹的情景。教学目标：1、了解课文内容，能有感情地朗读课文。2、能用欢快的语调正确、流畅地朗读背诵课文；能随着美丽的曲调歌颂。3、感受自己生活的欢乐和华蜜，并有追求美妙生活和志向的愿望。教学重点：能正确、流利、
38、有感情地朗读课文。教学难点：体会“欢乐的节日”中儿童的快乐心情，理解诗句含义。设计理念：新课程提倡“阅读为本，读中感悟”的新理念。本课设计以读为主，以情导读，在反复的吟诵中感悟理解内容，体会情感，感受韵律美。更力求体现自主学习、重在感悟的学习方式，充分发挥老师组织者、引导者、参加者、合作者、促进者的作用，让学生有充分的自由空间，激励学生创建性地学习。设计思路：阅读是本课的教学重点，教学活动中将读的练习贯穿于到整个过程，抓住重点词语感悟文本，并通过多种形式的朗读来深化情感。这首美丽的诗歌语言精练，课文留有多处旁白，教者应抓住契机，拓展学生的想象空间，培育学生的口头表达实力。教学过程：一、复习巩固
39、，启发入境过渡：上一堂课，老师和小挚友们一起去学习了新课文，我们还相识了很多新挚友呢！今日它们都来了，谁来和它们打招呼？1、认读词语课件出示：庆贺希望志向尊敬歌颂羽毛丰满英勇健康翱翔（开火车读齐读）2、今日就让我们再次来感受节日的欢乐吧！（课件出示课题齐读课题）二、图文结合，感悟课文（一）精读第一小节1、指名朗读第一小节小挚友们从那一句感受到了欢乐？2、我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。你是怎么从这句话里感受到欢乐的？我们会到花园和草地上做哪些好玩的事呢？（我可以在花园里捉迷藏，可以在草地上打滚，这些都很好玩，让我很快乐。）3、艳丽的红领巾，漂亮的衣裳，像朵朵花儿开放。（1）出示：课文插
40、图瞧！他们的心情怎么样？（2）课件出示练习：艳丽的（）漂亮的（）（3）这里把小挚友们比作了漂亮的花儿！这样的句子你会说吗？出示：弯弯的月亮像_像_（4）学习生字：艳巾4、快把这种欢乐的心情读出来吧！（实行朗读竞赛）（二）精读其次小节过渡：孩子们在这美妙的节日里，戴着艳丽的红领巾，穿着漂亮的衣服，装扮得这么美丽，花儿、白杨树、小鸟都感受到了大家欢乐的心情，向大家表示庆贺呢！1、齐读其次自然段思索：它们同漂亮的小鸟，向我们庆贺，向我们歌颂。“它们”指谁？2、这里是把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句，我们要学习这样的说法和写法。（1）假如你是点头的花儿，哗啦啦的白杨树，漂亮的小鸟，你会向小
41、挚友们庆贺些什么？（节日欢乐、取得好成果、学到了许多学问、祖国有希望）（2）这么多的庆贺让节日的花园和草地显得更加漂亮喧闹，想想还有谁也来为少先队员庆贺呢？3、它们在庆贺我们每天进步，每天欢乐！它们歌颂漂亮的春天，宏大的祖国。所以它们都说（引读有了我们，可爱的祖国就更有希望。）（1）着重号：希望。（指名读齐读）为什么说我们是祖国的希望？长大后你能为祖国做些什么呢？（2）小挚友们想象真丰富，这么多的挚友都来庆祝我们节日，你们感觉怎么样？（喧闹，心情开心，特殊快乐）4、那就请你用朗读把这样欢乐的心情也传给老师吧！（指导朗读）5、祖国把重担托付给我们所以有我们就充溢希望。你们的本事真大呀！你能担当这
42、么重大的责任吗？请用朗读把你的决心表达出来。（男女生读）（三）精读第三小节过渡：（课件出示第三小节的内容）节日是欢乐的，过着欢乐的节日是华蜜的！老师能和一群小伙伴过着欢乐的节日也想起自己童年欢乐的生活真兴奋！你们有没有想过是谁送给我们这欢乐的节日？引导学生理解词语：丰满、英勇、志向。1、为什么要感谢祖国？2、是我们的祖国给了我们华蜜的生活。没有祖国妈妈的培育、爱惜，就没有今日的华蜜生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的祖国的说说你的志向。3、小鸟羽毛长大，长全了我们就说是“羽毛丰满”了，（丰满：着重号）这时候它们才能飞向蓝天，那我们什么时候能飞向我们的志向？4、小结：小挚友们也一样，随着身体、学问、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。5、请同学们告知我们宏大的祖国你们自己的志向和决心吧！读第三小节。（指导读齐读）（四）精读第四小节过渡：这真是个欢乐的节日呀！所以我们（引读第4自然段）1、从这一小节你感受到了小挚友们什么心情？2、“伙伴”指的是什么？“欢乐时间”又指的是什么日子？3、指导用开心的语气读第4节。三、观赏歌曲，想象说话1、同学们，今日我们学习的这篇课文歌不但读起来好听，而且唱起来也特别好听，想听吗？我们一起来听。2、出示课文播放歌曲，学生跟唱。3、学生听曲子，想象自己欢乐节日的情形