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1、 2023语文课外活动计划锦集9篇 语文课外活动规划锦集9篇 时间在消逝，从不停留，很快就要开展新的工作了，该为接下来的学习制定一个规划了。那么规划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是为大家整理的语文课外活动规划9篇，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 语文课外活动规划 篇1 语文，是一门根底性很强的课程，可以说是根底的根底。学好语文，对其他学科的学习，也有着很大的帮忙，因而，他也是一门工具课；我们要必需学好他。 由于语文来源于生活，因而，我们只有在到生活中去，才可以能更深刻的去了解语文，学好语文。语文的课堂不光在教室，课外的宽阔天地就是语文学习的其次课堂。积极开展课外活动，对语文学习帮忙很大。
2、 从实际动身，结合本册教学要求，我规划将本学期的课外活动安排如下； 1.观看活动：观看春天，感受春光的美妙。 经过第一组课文的学习，学生已经初步感受到春天的生气勃勃和春光的漂亮得意。已经懂得了要按肯定的挨次去观看，知道了观看景物要绽开想象，但仅凭阅读想象，对春天的理解只会停留在浅薄的外表。在这时候，适当开展一次实际观看活动，学生肯定会对课文的理解更深刻，才会产生和同样的感受。 2.实践活动：“家乡的环境状况调查” 在其次组课文中，我们充分感受到了鸟儿的得意，他国国民的和善，感受到了破坏环境给人类带来的震撼后果，也理解到了人们为爱护环境所做出的一些努力。那么，我们四周的生活环境毕竟如何呢？还是让
3、我们一体去调查调查吧！ 3.开展一次“绝技比一比”主题活动。 童年生活是美妙的，忘不掉的东西太多了。绝技肯定给同学们留下了深刻的印象。本次活动就将自己的绝技拿出来，和大家比一比，可以提前一至两周做预备，到时再竞赛。信任本次活动肯定会极大的激发学生的上进心的。 4.感恩父母：谈谈爸爸妈妈的爱 生活中你可能从未留意父母的爱，但通过第五单元的学习，你肯定会回忆起父母点点滴滴的爱，那么就讲一讲吧！让大家在你的带动下，一起用实际行动去感恩父母吧！ 5.讲一讲：我们家乡的传奇 通过第八单元的学习，我们已经了解到了很多*古代的传奇，但那些究竟离我们太远，让人感受不深。本次活动就让同学到我们身边去找一找有关家
4、乡的传奇，通过搜集整理，肯定能激发学生的兴趣，他们的感受肯定会更深的。 这五次课外活动将激发学生学习语文的兴趣，交给他们观看生活的方法，提高他们的语文素养，教会他们怎样作文，做事，思索，做人。确定会成为课堂教学的有益补充，为他们的语文学习增光添彩。 语文课外活动规划 篇2 为丰富学生的课余生活，拓宽学习视野，通过课外活动的开展，营造良好的学习语文气氛，提高学习语文的积极性，培育学生的实践力量。 本学期课外活动规划如下： 一、课外阅读活动设计背景 “书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应当是学生能动的、积极的参加过程，从语文课程标准熟悉到：“现代社会要求公民具有
5、良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达沟通在内的多方面的根本力量。阅读是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维，获得审美体验的重要途径。因此，依据我学生特点制定以下读书规划。 二、课外阅读活动的目标 通过读书活动，要让学生感受读书带来的欢乐，喜爱和好书交朋友。具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。 学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。 三.活动主旨： 读中外经典名篇做博学儒雅少年 四.阅读内容： 读书内容可让学生依据自己的特点
6、和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句;针对五年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推举的图书名目有： 1. 必读书目：依据课文课文内容选择必读的课外读物：新语文读本卷11、12、红岩、童年高尔基、海底两万年、汤姆、索亚历险记、草房子、假设给我三天光明。福尔摩斯探案集 2 .选读书目：儿童小百科、阿凡提的故事、小学生十万个为什么?、哈里.波特与魔法石、钢铁是怎样炼成的、西游记、三国演义水浒传、小学百科全书、全唐诗、上下五千年、中外名人故事、爱的教育等。 五、课外阅读活动的详细实施 1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。 2.加强
7、班级图书角的建立。 班内图书角的书籍须保证总数不少于200本。要有图书质量上的保证，所陈设书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的治理，须有健全的制度保证。 3.给学生推举阅读材料，为学生选择适宜的课外读物。 “兴趣是最好的教师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采纳各种手段燃烧起学生的读书愿望。 4.指导学生阅读 这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。 (1)上好阅读课。 学生的读书活动实行 “上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，
8、如何学会圈点评注等，帮忙学生学会阅读，提高阅读效率。并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书规划，参与阅读活动的作品，获奖记录照实地记录到“成长档案袋”之中。采纳“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读气氛。 (2)做好读书笔记。 “记”是读的强化，读的深化。 我规划指导学生用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录美丽词句和百科小学问，一本是写读后感和“好书推举稿”，这样做既培育学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮忙学生完成了局部积存和消化。 (3)沟通展现读书方法 这一环节是鼓励学生坚持课外阅读的动力环节。在学生读书有了
9、肯定收获或读完一部书后，教师要想方设法让学生自己沟通读书“成果”，给学生供应展现沟通*台，让学生畅谈读书收获，享受胜利的喜悦，实现自我创新。这一阶段的操作方式有：展评课外读书小报、办小书虫报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读学问大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评竞赛，读课外书方法秘诀沟通会这些“沟通展现”活动的开展，不但可以让学生在对话及成果的展现中沟通读书方法，提高生命创新的价值，而且会鼓励学生坚持课外阅读的兴趣，把课外阅读进展究竟。 六、课外阅读活动的评价。 1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。 2.有对学生课外阅读状况的跟踪检查记录。 3.加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能
10、手”，通过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热忱。 4.定期评比读书能手 要求在以下几个方面有突出的表现：阅读量大，阅读范围广;阅读质量高，有肯定的积存和心得;阅读兴趣广泛剧烈，积极参与各种读书活动;成绩优秀，并能将读书内化为肯定的写作水*;品德端庄，谈吐非凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。 我们信任只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长! 5.组织学生参与各级各类语文学问竞赛和征文竞赛 6.加强朗读，提高口头表达力量。实行课前3分钟精品美文朗读制度，由学生选择自己宠爱的美文或教材中的经典名篇，大声朗读，营造深厚的读书气氛，提高学生的朗读水*。 语文课外活
11、动规划 篇3 一、课外活动目标： 1、获得亲身参加社会探究活动的体验，在生活中得到领悟和内化。 2、通过小课题的讨论，培育学生的求异思维，提高发觉问题和解决问题的力量。 3、学会共享与合作，在活动中培育成员之间协作精神。 4、培育科学态度和科学道德，以求实、仔细的态度从事各项探究、钻研活动。 5、培育对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的讨论将会对行政的决策起着肯定的作用。 二、课外活动的实施： （一）实施的根本要求： 1、全员参与-要求全体同学积极参加社会实践活动。 2、任务驱动-小课题组成员都有明确的目标任务。 3、形式多样性-充分利用多种形式开展小课题的讨论活动。 4、课内外结合-要
12、充分利用节假日的有利时机开展活动。 （二）实施的一般程序： 1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景学问的铺垫，激活学生原有的学问储藏，供应讨论范围，诱发探究动机。鼓舞学生从多角度去分析和思索问题，进入探究问题的状态，形成详细讨论方案。 2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从肯定角度熟悉环境、熟悉自我。 3、表达和沟通阶段。学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进展归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生通过沟通、研讨与同学们共享成果。 三、活动的评价： （一）评价的一般原则： 1
13、、正面评价。主要对学生开展工程作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。 2、重视过程。着重评价学生开展工程作业详细过程的内心感受、实践力量和操作技能。 3、强调应用。看重学生的工程作业的实际应用。 4、关注体验。重在学生参加综合实践活动过程的内心感受。 （二）综合实践课评价的特点： 1、评价主体的多元化。 2、评价内容的丰富和敏捷性：参加综合实践课活动的态度；在综合实践课活动中所获得的体验状况；对学习和讨论方法、技能的把握状况；学生创新精神和实践力量的进展状况。 3、评价手段和方法的多样性。 四、成果形式： 各组同学在有关教师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会调查、阅历总结等形式开展小课题
14、讨论，以类似于课题讨论的形 式，积极参加，重在学生内心感受，形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。 语文课外活动规划 篇4 本学期在努力教学的同时，专心开展丰富多彩的语文课外活动。 专心投入，细心设计，大胆体验新课程改革，详细设想如下： 本学期的课外活动，主要以课本资料为依托，深入实际地开展活动。 选定工程，分组预备。 各个课外活动小组，依据其组的学生状况，依据各学生的特长，选取四至六个工程，并把活动安排在不同时段进展。 充分调动，争取全员行动，取得共同的收获。 在活动前未雨绸缪，做好学生的发动工作，引导活动的兴趣和热
15、忱。 在活动中争取能让更多的学生参与活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体会其中之情，让学生的心性得到激发。 在活动之后感了学问，见识的收获，得到语文学习兴趣的激发和提高。 一、组织学生进展课前3分钟演讲 大多数学生，其口头表达潜力较差，如不能在初中得到应有的熬炼，无论其今后升学还是就业都难于适应社会进展的需要。 语文教师就应从学生进入初中开头就统筹安排。 对演讲的资料，每生演讲的日期，作出安排，每期开课前公布，让学生心中有数。 其讲演资料应充分思索学生的生活实际，不能过高要求。 二、指导学生摘抄、剪报，积存资料。 学问是点滴之功，重在积存。 语文更是如此。 古人有“读书破万卷”、“熟读唐诗三
16、百首”，这既是讲阅读也是讲积存。 初中语文教师应重视培育学生积存资料的习惯。 农村乡镇初中，其图书拥有量少，报刊资料贫乏。 教师应充分利用报刊，教会学生阅读新闻通讯的方法，教会学生阅读文摘报刊的方法，教会学生摘抄做卡片的方法，组织学生收集废旧报刊杂志，学习剪报的方法，教育他们养成习惯。 每月组织学生班内沟通，每期组织学生评比竞赛。 坚持不懈，学生会从各类报刊中收集到有价值的名人趣事、名言警句和优秀的文章，为写作打下良好的根底。 三、办好墙报，板报和手抄报。 学生学得了学问，积存了资料，其语文水*何以反映，教师应为其找到反映语文水*的阵地，组织学生办墙报、板报、手抄报。 墙报、板报以每周一期为宜
17、，手抄报以双周一期或一月一期为宜。 要求人人参加，定期评比，嘉奖优秀。 资料应结合学生生活、学习实际，设“新闻播报”、“时事点评”、“校园新事”、“心帆细语”、“青春断想”等栏目，这能使课内学得的语文学问和学习方法与生活实际联系，并运用于学习生活，既培育学生的品德，更提高学生运用语文学问的潜力。 四、组织学生收看优秀的电影、电视，编排课本剧。 初中语文课本中有些课文情节丰富，此刻学校有多媒体教室，教师可利用这一条件，组织学生课外收看与课文有关的电影、电视，再朗读课文，绽开争论，这比课内的烦琐讲授更有利于提高学生学习的专心性。 教师还可组织学生编演课本剧，初中语文课本中有很多篇目情节集中，场景变
18、换化不大，相宜演出，教师可在学完课文之后，利用课余时间组织学生自编自排自演课本剧。 这不仅仅有利于学生深入理解课文资料，更能有效地培育学生运用语文的潜力，共性是创新潜力。 教师应不放过这一语文素养教育的极好手段。 五、定期开展各种语文竞赛活动。 语文课外活动的开展需要生长的土壤和催长剂。 教师的观念更新是其生长的土壤（更新教学观念、改革评估措施、注意远期效应），各种语文活动竞赛的开展能有效地鼓励学生参加语文课外活动，是课外活动能长期顺当开展的催长剂。 力争定期开展语文学问竞赛、演讲竞赛、诗歌朗读竞赛、作文竞赛等，对成绩优秀者实行嘉奖，以推动语文课外活动的开展。 “得法课内，得益课外”，要真正提
19、高学生的语文潜力和语文素养，就应开展好语文课外活动，让学生在活动中学，在活动中用，透过有效的课外活动的开展，促进课堂学习，这需师生共同努力。 语文课外活动规划 篇5 我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。现依据本年级学生的实际状况，制订如下课外阅读活动规划。 一、活动目标 1、培育深厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，做到在每一天的生活中，我读书并欢乐着。 2、提高品德修养和审美情趣，促进良好共性和健全人格的形成。 3、开拓视野，丰富学问积存，提高整体素养。 4、通过学生、教师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书气氛，推动书香班级和书香
20、校园的建立。 二、活动要求 1、按规划开展课外阅读活动，每天课外阅读（包括做笔记）时间不少于30分钟，阅读量不少于20xx字。 2、养成不动笔墨不读书的好习惯，阅读过程中，应适当对文章中的重点、难点、精彩语句作上记号或批注，并将好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在课外阅读笔记本上，进展长期积存，不断丰富学问储藏。 3、读写结合，提高作文力量。每周至少要写一【第读后感，或以读某部作品、某篇文章后所想到的事情为内容，写一篇习作。 4、背诵优秀诗文，每周不少于一篇（首）。 三、活动实施要点 1、为学生供应充分的.课外读物。途径主要有两条篇】：一是利用好学校图书馆，鼓舞学生到图书馆借阅自己感兴趣的图书；
21、二是办好班级图书角，图书角里的图书一局部可由学生自愿捐献，一局部由学生带来交换阅读。 2、加强课外阅读指导。一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导学生把握阅读的方法，如指导学生利用图书名目，准时找到自己需要的书，训练他们快速阅览图书，找出自己需要的资料的力量，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。 3、激发阅读兴趣，营造良好的读书气氛。课外阅读活动要取得成效，关键在于激发学生的阅读兴趣，引导学生持之以恒，坚持阅读。因此，要依据学生的心理和共性特点，开展丰富多彩的课外阅读活动。如进行读书汇报会、速读竞赛、美文诵读竞赛、讲故事竞赛、读书笔记展评、阅读之星评比等。此外，还
22、可以邀请家长到校参与读书活动，增加读书气氛，激发学生的阅读热忱。 4、重视阅读评价，抓好检查落实。教师和家长每周要对学生的阅读状况进展一次检查，对阅读量到达要求，阅读效果好的学生进展表扬鼓舞，并让他们在班上介绍自己的读书阅历或心得体会。对临时达不到要求的学生，要热忱地赐予指导和帮忙，使他们端正阅读态度，改良读书方法，落实好课外阅读规划。 语文课外活动规划 篇6 一、活动指导思想 本着培育学生兴趣及特长、张扬学生共性的教学理念， 同时培育他们的创新精神、合作意识和综合实践力量，努力造就德、智、体、美、劳、全面进展的社会主义现代化创新型人才，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，开拓学生的视野，
23、激发学生阅读和写作的热忱，把握肯定的阅读、写作及口语交际的学问和技巧，极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文力量。 二、活动目标要求 第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。 其次、传授趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。 第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。 第四、以小组为单位集体进展心得沟通，教师做指导。 三，兴趣小组活动形式 利用课余时间，大胆实践，充分自主沟通并承受教师指导。 四，辅导教师 梁波 王怀林 常箐 王娅 余晓露 五、活动规划安排 依据语文学科特点及教学目标，努力加强课后治理，进展学生对社会的责任感，培育学生的听、说、读、写力量，从而丰富学生的思维和想象力，以全面提
24、高学生的语文素养。依据高一年级学生的特点，结合新课程标准的要求，特制定高一语文兴趣小组活动规划，安排如下： （一）活动队伍组织及活动时间 学生实行自行报名方式 ，兴趣小组详细活动有：演讲朗读小组、课外写作小组、语法及修辞讨论小组、古诗词阅读小组、古文典籍阅读小组，活动时间定在每周的星期六下午其次、三两节课。 （二）活动详细时间及内容 第一、二周 迎接教师节诗歌朗读竞赛 第三、四周 书法竞赛 第五、六周 成语接龙 第七、八周 名著阅读 第九、十周 诗词背诵竞赛 第十一、十二周 修改病句竞赛 第十三、十四周 讲故事竞赛 第十五、十六周 语文学习感悟 第十七、十八周 散文诵读 第十九、二十周 春*比
25、拼 (三)指导教师名单: 丁睿 汪伟国 赵旻 唐海燕 江月富 王士贵 孙开清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡丽萍 徐亚峰韦前进 程月梅 四、活动措施 1.成立语文活动兴趣小组和训练指导小组。 2.兴趣小组活动应制订目标明确、重点突出、科学具体的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等。 3. 语文兴趣小组活动原则上以班级为单位进展，视各班详细状况敏捷统一安排。 4班级每学期参与一次校级语文竞赛，检验一学期语文兴趣小组活动成果。参与县及以上语文竞赛的学生必需经过校级竞赛选拔。 5.每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动总结，便于沟通，供应借鉴。 6.训练指导小组要定期或不定期地开展对各
26、兴趣小组的活动检查，催促兴趣小组正常标准地开展活动。 六、活动预期效果 通过本学期的这次兴趣小组活动，我信任肯定能让各班小组内的每位学生在语文根底学问、根本技能、综合实践力量方面等都有一个大的提高，并在各个方面都能得到良好的进展 。 语文课外活动规划 篇7 一、指导思想 以语文新课程标准的理念为指导，在提高语文课堂教学效益的前提下，透过开展丰富多彩的语文课外活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”，“学生生活语文化”的指导思想，留意语文丰富性、开放性、趣味性、制造性等特点。 弥补课堂教学的缺乏，熬炼学生才能，培育学生潜力，全面提高学生的语文素
27、养。 二、活动目标 1、结合学校详细实际，开展有针对性的语文渴望实践活动； 2、各年级学生完成语文课程标准规定的课外阅读量； 3、学生语文学习兴趣深厚，有课外读书看报的习惯，用笔表达意见的愿望和潜力； 4、让学生参与各种竞赛的成绩逐步得到提高。 三、详细措施 （一）穿在课文中的活动 “课后练习“中消失的快速阅读、复述竞赛、口头作文、查工具书竞赛、背诵竞赛等，此类活动有助于激发学生的兴趣，培育学生的参加意识与竞争意识。 （二）协作课文的活动 1、课的眉批 作文评议修改课等教材的旁批，都可要求学生充分利用开展活动。 这样能够培育学生语言修改潜力、文章阅读潜力。 2、结合单元教学课外活动 结合单元语
28、文综合性学习活动，让学生放开思维，开拓视野，畅所欲言，谈出自己最深的一点感受，组织学问小品赏析会或名著赏析等活动。 3、延长课文的活动 如硬笔书法练习、办手抄报、作文竞赛、演讲诵读竞赛等 教科书上有“练习硬笔书法活动“，有写日记活动，有“拟电报稿活动“，同时，进一步结合学校进行的作文竞赛、手抄报竞赛、诵读竞赛等活动，有利于拓宽学生视野，进展学生共性，在实际操作中学用语文学问，培育学生创新意识和胜利意识，从而提高学生的科学文化素养、思想道德素养。 （三）透过社会调查活动活动进展身体心理素养培育 大多数中学生缺乏交际潜力，不善和生疏人打交道，在生人面前往往脸红口讷，手足无措。 对这些学生更要鼓舞和
29、引导他们走出校园、走出家门，和生疏人打交道，使他们懂得依据不同的需要组织语言和选用相宜的词语学问。 （四）透过语文课外活动进展劳动技能素养教育 在教师节、新年等节日时鼓舞学生自己设计贺卡送给同学、教师或亲友，另外还有编绘图画。 （五）利用现代科技引导学生正确上网 学生对网络世界布满奇怪，教师在课堂教学中还能够引导学生在课外学会正确上网，这样既丰富了学生的学习生活，又可帮助那些沉迷网络的学生，从而引导学生正确上网。 语文课外活动规划 篇8 一、激发兴趣，主动阅读。 古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“兴趣是学习的最好的教师。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课
30、外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进展课外阅读。 1、故事引路树立读书典范。有规划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：朱元璋放牛读书、匡衡凿壁偷光屈原洞中苦读近代的有：闻一多醉书侯宝林抄书华罗庚猜书;国外的有：高尔基救书进展比照、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的剧烈愿望。 2、现身说法激发阅读欲望。教师常常叙述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生剧烈的阅读欲望。 推举读物，优化阅读 在激发学生的阅读兴趣之后，我也发觉一些学生沉湎
31、于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的学问和教师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教师的肯定要适时向学生推举优秀读物，优化阅读内容。 1、推举与教学内容相关的书籍。如学祖父的园子一课后，教师可推举学生阅读萧红的呼兰河传，学过冬阳童年骆驼队，教师可向学生推举城南旧事和高尔基的童年，学过小嘎子和胖墩摔跤，教师可向学生推举小兵张嘎，学过草船借箭，教师可向学生推举三国演义。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。 2、推举与习作
32、相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推举了新作文小学生阅读与写作作文周刊百家作文指导等。 三、培育习惯，高效阅读 1、为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定”：一是定书。要阅读的书一旦选定，就肯定要读完，千万不行半途而废。二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时间，一周至少要安排四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。依据自己的阅读力量，要制定一个读书规划。一本书预备多长时间读完，然后，坚决按规划执行
33、。这些习惯在阅读实践中渐渐形成，教师和家长要常常提示、催促检查。 2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。 三、不断反应，深化阅读 通过检查反应，不断地改良阅读中存在的问题，学生的阅读水*才能不断提高，学生猎取的学问才能不断增长。 1、加强学生家长与教师的互动催促。 2、进行班级“读书会”。 3、定期检查读书笔记。 总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文教师，我们要积极拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开拓绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。 语文课外活动规划
34、篇9 语言作为人类生活的交际工具，原来就是生动活泼，千变万化的。 它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。 所以，我们除了*时抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。 这不仅仅能帮助学生加深稳固理解课堂所学学问，而且还能拓宽学生视野，给他们带给一个生动搞笑、形式多样的语言环境，享受学语文的乐趣，到达学以致用的目的。 下面就依据我个人的实践，谈谈几点看法。 一、全面思索，合理安排。 语文课外活动作为课堂教学的帮助形式，应和课堂教学实际严密联系，但又不是课堂教学的简洁重复。 否则，课外活动便失去了好处。 因此，我们在安排语文课外活动时，务必思索学生的年龄特点和语文学问水*，选用
35、切实可行的方法与形式，有组织、有规划、有目的地开展各类语文课外活动。 为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学规划的同时，就应有目的地订出语文课外活动规划。 语文课外活动规划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动规划。 这类规划的制定，要以调动全体同学的活动专心性为前提，因此活动资料不能过难，要易于不同程度的同学理解，而且活动工程要少而精。 要制定出活动详细举办时间、地点及参与人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有预备。 另一个是语文课外小组的活动规划。 语文课外小组的建立，我一般是选择各班语文成绩好的学生参与，而且小组成员不固定，每个学期能够依据学生的期中、期
36、末考试成绩临时变动。 这样做不仅仅能使参与者产生“危机感”，还能够调动其他同学的学习专心性，增加他们的竞争意识。 英语课外小组的活动时间一般是固定的，根本上每周一次，每次一节课左右。 活动资料除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文嬉戏、竞赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动资料。 固然，每次开展课外活动，教师都务必事先做充分的预备。 要备齐活动所需的材料，要制定出竞赛规章、评分标准及嘉奖方法。 同时还应设想到活动中可能消失的问题及解决方法。 二、形式多样，寓教于乐。 语文课外活动形式许多，但我们就应选用那些适合于学生年龄特点和学问水*，生动活泼，简洁明白，能寓教于乐的活动形式。 譬如，语文
37、朗读竞赛。 我们就以课本所学课文为资料，要求学生按必需的语音规章去朗读，参与人数不限，可自愿报名。 能够组织学生评委进展评分。 这种活动对培育和提高学生的语音潜力大有好处。 再如，语文书法竞赛。 这对初中低年级学生来说尤为重要。 活动先以班级为单位，人人参与，从中筛选出较好的一些参与年级竞赛。 竞赛时，务必统一书写资料，书写格式及其它要求。 让参赛者在规定时间内完成，还有英文小报制作竞赛。 能够要求学生人人参与，竞赛前务必向学生们宣布制作要求，包括纸张的大孝小报资料、版面设计及交稿时间和评分标准。 开展这种活动既可稳固学生课堂所学学问，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。 此外，
38、还能够开展“语文游园会“、“语文诗歌朗读竞赛竞赛“、“语文故事会“等活动。 这些活动既可调动大多数学生的参加专心性，又无须花教师过多时间去预备，而且能到达寓教于乐的效果。 对于一些有必需难度的课外活动，比方“语文智力竞赛”，我仅限于在课外小组同学中进展。 竞赛时，能够以班级为单位将学生分为几个组，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两局部。 资料有：猜谜，趣味问答，实践活动等。 活动自始至终气氛活泼，同学们专心思维，争先恐后答题，效果良好。 三、仔细总结，以利再战。 每次活动开展之后，首先要算出成绩，排知名次，公布获奖名单，以资鼓舞。 然后再由教师或评委仔细总结，确定成绩，指出存在的问题，分析缘由，订正错误，提出今后努力方向。 此外，教师自己还应对本次活动开展状况进展仔细的书面小结，总结阅历教训，提出今后改善方法，以便将来更好地开展此类活动。 对参赛者的获奖作品要准时张贴。 做到善始善终。