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1、2022语文课外活动计划汇编9篇语文课外活动安排 篇1一、指导思想我们16年级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针，仔细实行新课程改革要求，以新奇活泼、形式多样的语文活动为载体，努力为学生创建一个内涵丰富阅读写作氛围，以提高学生的语文素养。二、活动目标1、整体目标通过语文活动的开展，进一步完善学生的文化学问结构，丰富文化学问内容，提高全体学生阅读实力和写作实力。2、实现目标通过开展语文阅读与习作活动，培育学生良好的阅读习惯和习作爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢文化底蕴，促进学问更新、思维活跃、综合实践实力的提高。并帮助学生养成酷爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写实力，充溢
2、文化底蕴，陶冶情操。三、活动对象：16年级学生依据自己的爱好爱好自由报名参与。四、活动组织小组：组长：由学校聘请专人担当。组员：由组长聘请各年级有丰富的教学阅历，写作有专长的语文老师担当。每个年级一位组员。五、活动要求及评价指标：1、组长需对阅读活动小组组员负责，要有严格的考勤制度和考核体系。2、每位组员必需有本组活动方案（包括安排、教案、实现目标等）。3、每学期每个小组必需拿出本小组活动成果，并做好汇报工作（如阅读竞赛成果、习作竞赛成果）。4、要求每位组员领导本组的每个同学主动参与市、区、学校组织的各项语文活动，提高阅读实力和写作水平。5、学校学期末评比最佳活动小组。6、指导老师要在活动结束
3、后，写出案例，并通过案例分析，探究指导学生开展活动的策略，提高老师的指导水平。六、活动时间支配：每周周二、三、四下午3：304：20、周六上午或下午语文课外活动安排 篇2新世纪初，中华人民共和国教化部制订的语文课程标准明白地将语文课外活动纳入到语文课程中，使之成为语文课程的一部分。自此，中国的语文课外活动在理论上呈现出了课程化的趋势。但是，在实践层面上，语文课外活动远未上升到语文课程的地位，表现出活动随意性强、次数少、形式单调简洁、参加人数少、效率低下等特点。之所以出现这种状况，其中一个重要缘由便是语文课外活动课程化详细操作层面的问题尚没有得到尽如人意的解决。下面就对这一问题谈谈本人的一孔之见
4、。一、要保证语文课外活动时间课外活动课程化几乎具有全球趋势。俄罗斯在语文课程中辟有特地时间用于指导和沟通课外阅读，称作课外阅读课。日本的修学旅行，初中学生在三年的学习生活中一般支配23次，每次时间为34天;中学学生则有34次，每次时间为一周。当然，日本的修学旅行有些涉及到较多的语文学科内容，有的则活动的成分更重一些。法国出名为综合实践课的“多样化途径”课程，一般每周2学时。活动时间影响活动效率，因此我们也要给足并用足语文课外活动课时，而不要把语文活动课时间挪作他用。二、要制订语文课外活动安排语文课外活动必需亲密协作语文课堂教学，必需是语文课堂教学的延长、扩展和深化。因此，语文课外活动安排的制订
5、必需要以语文课程总目标、学年/学期目标和单元目标为依据，必需要与语文课程学期目标保持协调一样性，这是保证语文课外活动课程化的前提之一。其次语文课外活动安排要制订得明确详细，具有可行性。活动目的、名称、时间、地点、参加对象、指导老师等都要一一做安排，作支配，以克服活动的随意性，防止走过场。三、要拓宽语文课外活动渠道要增加语文课外活动的吸引力，就要变更其单调简洁的面貌，使之在更为宽广的渠道和途径上开展。可结合如下四条途径进行：一是结合语文课堂教学。像课外阅读写作类活动，其课外读物应当与课堂读物相关。或是课内精读片段之原著;或是课内精读文章的相关专题作品。二是结合学校各类活动。学校组织的诸如爱国主义
6、主题教化活动，社会调查活动，体育竞赛和文艺会演活动等均包含了丰富的语文课程资源，均可利用来开展语文课外活动，藉以熬炼学生的多项语文实力。与之结合，也是对学校工作的响应。三是结合学校其他学科活动。“跨学科化”是当今语文课外活动的一大特点。如结合美术科的美展活动，指导进行采访、短评等语文活动;结合理科开展的对某一地区地质地貌形成缘由的探讨性学习活动，指导学生写考察试验报告。明显，语文课外活动的跨学科性质，其含义除了是指横跨中学课程中的人文社会学科之外，还包括其他自然学科等。夸美纽斯说：“语文的探讨，尤其是在青年时代，是应当和事物的探讨联系在一起的。这样我们对于客观世界与语文的相识，这就是说，我们的
7、关于事实的学问和我们表达事实的实力，才能同时进步。”四是结合社会生活。结合国际国内重大事务与当地的文化古迹、旅游胜地等开展语文实践活动，可增加学生实际应用语文的实力，培育其社会亲和力，为将来更好地生活就业作打算。四、要优化语文课外活动环境在学校，语文老师应与学校、与学校各科老师常常沟通，了解其活动安排，以有效制订或修改语文活动安排，协调行动。此外，还应当争取社会各方面的支持，与社区建立稳固的联系，从而为利用校外语文课程资源打开便利之门，在活动时间、活动场所、活动条件、指导老师乃至生活住宿门票实惠等方面获得关照。五、要优化对语文课外活动的指导对于语文课外活动缺少适度妥当的指导是导致活动效率不佳的
8、一个重要缘由。开展课外活动，既要体现出学生在活动中的自主性，也不要减弱老师对活动全过程的监控与指导作用。譬如开展一次名为“模拟科技小制作、小独创新闻发布会”的语文课外活动，其会前、会中及会后的各项工作当然得全由学生去做，但老师绝不能因此放松指导作用。在会前适当时候老师便要提示：下列打算工作都做了吗?你实行的是最佳方案吗?1、书写会标，布置会场;2、确定各种与会人员;3、拟定会议程序;4、发布人写好新闻稿;5、独创人将有关的成果或设想用恰当的语言写成书面介绍;6、记者、听众打算好所提的问题;7、发布人预料记者、听众可能要提的问题的方向，为回答问题作好搜集、整理资料工作;8、专家写好书面评价稿;模
9、拟新闻发布会进行中，老师要予以高度关注;会后老师还得做如下工作：1、要求学生在校广播站、校内网等有关媒体上报道本次会议盛况或围绕本次发布会写一则日记;2、引导学生就本次模拟新闻发布会沟通个人看法、绽开探讨;3、老师总结、评点本次模拟新闻发布会状况，提出有关改进看法;4、指导学生出一期关于本次模拟新闻发布会的宣扬橱窗或纪念图册;其中第四项工作，是对该次活动成果的展示、沟通，有利于维持活动爱好，更是提高语文课外活动整体效率的不能缺少的举措。再譬如课堂上学习了好几首代表李白不同风格的送别诗作，课外则可开展关于唐代别诗的专题阅读沟通活动。其指导工作可分五步进行。第一步，引导阅读。老师应向学生举荐一些唐
10、代其他闻名诗人的优秀送别诗歌，譬如：杜甫：送路六侍御王维：齐州送祖三 送元二使安西 送别送梓州李使君 送沈子福归江东岑参：走马川行奉送封大夫出师西征轮台歌奉送封大夫出师西征白雪歌送武判官归京高适：别董大 别韦参军其次步，引导探讨并写出探讨性论文。老师可给出诸如唐代别诗内蕴论或李白与王维(或岑参或高适或王昌龄等)送别诗之比较这样的参考沟通题目，引导学生做比较思索。对后一道题，可建议从内蕴、创作方法、艺术风格、艺术表现手法和艺术效果诸方面作比较。然后老师可通过提一系列问题的形式提示修改技巧，指引修改方向，引导学生写完后反复修改并编辑打印好。第三步，组织召开模拟学术研讨会，引导沟通。第四步，引导编选
11、本次学术研探讨文集。第五步，老师对本次活动赐予总结评价。语文活动课程化操作是个实践性很强的课题。随着时间的推移，其操作层面的问题会解决得越来越好。本文聊作为引玉之砖。语文课外活动安排 篇3语言作为人类生活的交际工具，原来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平常抓好课堂45分钟教学之外，还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅仅能帮忙学生加深巩固理解课堂所学学问，而且还能拓宽学生视野，给他们带给一个生动搞笑、形式多样的语言环境，享受学语文的乐趣，到达学以致用的目的。下面就依据我个人的实践，谈谈几点看法。一、全面思索，合理支配。语文课外活动作为课堂教学的
12、协助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简洁重复。否则，课外活动便失去了好处。因此，我们在支配语文课外活动时，务必思索学生的年龄特点和语文学问水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有安排、有目的地开展各类语文课外活动。为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学安排的同时，就应有目的地订出语文课外活动安排。语文课外活动安排一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动安排。这类安排的制定，要以调动全体同学的活动专心性为前提，因此活动资料不能过难，要易于不同程度的同学理解，而且活动项目要少而精。要制定出活动详细举办时间、地点及参与人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思
13、想上早有打算。另一个是语文课外小组的活动安排。语文课外小组的建立，我一般是选择各班语文成果好的学生参与，而且小组成员不固定，每个学期能够依据学生的期中、期末考试成果临时变动。这样做不仅仅能使参与者产生“危机感”，还能够调动其他同学的学习专心性，增加他们的竞争意识。英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。活动资料除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文嬉戏、竞赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动资料。当然，每次开展课外活动，老师都务必事先做充分的打算。要备齐活动所需的材料，要制定出竞赛规则、评分标准及嘉奖方法。同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决方法。二、形式多
14、样，寓教于乐。语文课外活动形式许多，但我们就应选用那些适合于学生年龄特点和学问水平，生动活泼，简洁明白，能寓教于乐的活动形式。譬如，语文朗读竞赛。我们就以课本所学课文为资料，要求学生按必需的语音规则去朗读，参与人数不限，可自愿报名。能够组织学生评委进行评分。这种活动对培育和提高学生的语音潜力大有好处。再如，语文书法竞赛。这对初中低年级学生来说尤为重要。活动先以班级为单位，人人参与，从中筛选出较好的一些参与年级竞赛。竞赛时，务必统一书写资料，书写格式及其它要求。让参赛者在规定时间内完成，还有英文小报制作竞赛。能够要求学生人人参与，竞赛前务必向学生们宣布制作要求，包括纸张的大孝小报资料、版面设计及
15、交稿时间和评分标准。开展这种活动既可巩固学生课堂所学学问，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。此外，还能够开展语文游园会、语文诗歌朗诵竞赛竞赛、语文故事会等活动。这些活动既可调动大多数学生的参加专心性，又无须花老师过多时间去打算，而且能到达寓教于乐的效果。对于一些有必需难度的课外活动，比如“语文智力竞赛”，我仅限于在课外小组同学中进行。竞赛时，能够以班级为单位将学生分为几个组，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。资料有：猜谜，趣味问答，实践活动等。活动自始至终气氛活跃，同学们专心思维，争先恐后答题，效果良好。三、仔细总结，以利再战。每次活动开展之后，首先要算出成
16、果，排出名次，公布获奖名单，以资激励。然后再由老师或评委仔细总结，确定成果，指出存在的问题，分析缘由，订正错误，提出今后努力方向。此外，老师自己还应对本次活动开展状况进行仔细的书面小结，总结阅历教训，提出今后改善方法，以便将来更好地开展此类活动。对参赛者的获奖作品要刚好张贴。做到善始善终。语文课外活动安排 篇4语言作为人类生活的交际工具，原来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、 词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平常抓好课堂45分钟教学之外， 还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能帮助学生加深巩固理解课堂所学知 识，而且还能拓宽学生视野，给他们供应一个生动好玩、形式多样的语言环境
17、， 享受学语文的乐趣，达到学以致用的目的。下面就依据我个人的实践，谈谈几点 看法。一、全面考虑，合理支配。语文课外活动作为课堂教学的协助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是 课堂教学的简洁重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在支配语文课 外活动时，必需考虑学生的年龄特点和语文学问水平，选用切实可行的方法与形 式，有组织、有安排、有目的地开展各类语文课外活动。为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学安排的同时，应当有目的 地订出语文课外活动安排。语文课外活动安排一般包括两个方面：一是较大规模 的课外活动安排。这类安排的制定，要以调动全体同学的活动主动性为前提，因 此活动内容不
18、能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。要制定出活动详细举办时间、地点及参与人数，并在开学初有意识地向全体同学 公布，以便让他们思想上早有打算。另一个是语文课外小组的活动安排。语文课 外小组的建立，我一般是选择各班语文成果好的学生参与，而且小组成员不固定， 每个学期可以依据学生的期中、期末考试成果临时变动。这样做不仅能使参与者 产生“危机感”，还可以调动其他同学的学习主动性，增加他们的竞争意识。英 语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。活动 内容除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文嬉戏、竞赛、智力测验等， 借以丰富课外小组活动内容。当然，每次开
19、展课外活动，老师都必需事先做充分的打算。要备齐活动所需的材 料，要制定出竞赛规则、评分标准及嘉奖方法。同时还应设想到活动中可能出现 的问题及解决方法。二、形式多样，寓教于乐。语文课外活动形式许多，但我们应当选用那些适合于学生年龄特点和学问水平， 生动活泼，简洁明白，能寓教于乐的活动形式。譬如，语文朗读竞赛。我们就以课本所学课文为内容，要求学生按肯定地语音规 则去朗读，参与人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进行评分。这种活动 对培育和提高学生地语音实力大有好处。再如，语文书法竞赛。这对初中低年级 学生来说尤为重要。活动先以班级为单位，人人参与，从中筛选出较好地一 些 参与年级竞赛。竞赛时，必
20、需统一书写内容，书写格式及其它要求。让参赛者在 规定时间内完成，还有英文小报制作竞赛。可以要求学生人人参与，竞赛前必需 向学生们宣布制作要求，包括纸张地大孝小报内容、版面设计及交稿时间和评分 标准。开展这种活动既可巩固学生课堂所学学问，又可增长学生地见闻，加强学 生对所学语言国家地了解。此外，还可以开展语文游园会、语文诗歌朗诵竞赛 竞赛、语文故事会等活动。这些活动既可调动大多数学生地参加主动性， 又无须花老师过多时间去打算，而且能达到寓教于乐地效果。对于一些有肯定难度的课外活动，比如“语文智力竞赛”，我仅限于在课外小组 同学中进行。竞赛时，可以以班级为单位将学生分为几个组，并邀请其他同学观 摩
21、：整个竞赛分为必答题和抢答题两部分。内容有：猜谜，趣味问答，实践活动等。活动自始至终气氛活跃，同学们主动思维，争先恐后答题， 效果良好。三、仔细总结，以利再战。每次活动开展之后，首先要算出成果，排出名次，公布获奖名单，以资激励。然后再由老师或评委仔细总结，确定成果，指出存在的问题，分析缘由，订正错 误，提出今后努力方向。此外，老师自己还应对本次活动开展状况进行仔细的书 面小结，总结阅历教训，提出今后改进方法，以便将来更好地开展此类活动。对 参赛者的获奖作品要刚好张贴。做到善始善终。语文课外活动安排 篇5一、活动指导思想本着培育学生爱好及特长、张扬学生特性的教学理念， 同时培育他们的创新精神、合
22、作意识和综合实践实力，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化创新型人才，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，开拓学生的视野，激发学生阅读和写作的热忱，驾驭肯定的阅读、写作及口语交际的学问和技巧，极大限度地尽快提高学生的语文学习爱好和语文实力。二、活动目标要求第一、选材贴近校内、贴近生活、贴近学生。其次、传授趣味性、学问性、人文性和文学性相结合。 第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。第四、以小组为单位集体进行心得沟通，老师做指导。三，爱好小组活动形式利用课余时间，大胆实践，充分自主沟通并接受老师指导。四，辅导老师梁波 王怀林 常箐 王娅 余晓露五、活动安排支配依据语文学科特
23、点及教学目标，努力加强课后管理，发展学生对社会的责任感，培育学生的听、说、读、写实力，从而丰富学生的思维和想象力，以全面提高学生的语文素养。依据高一年级学生的特点，结合新课程标准的要求，特制定高一语文爱好小组活动安排，支配如下：（一）活动队伍组织及活动时间学生实行自行报名方式 ，爱好小组详细活动有：演讲朗诵小组、课外写作小组、语法及修辞探讨小组、古诗词阅读小组、古文典籍阅读小组，活动时间定在每周的星期六下午其次、三两节课。（二）活动详细时间及内容第一、二周 迎接老师节诗歌朗诵竞赛第三、四周 书法竞赛第五、六周 成语接龙第七、八周 名著阅读第九、十周 诗词背诵竞赛第十一、十二周 修改病句竞赛第十
24、三、十四周 讲故事竞赛第十五、十六周 语文学习感悟第十七、十八周 散文诵读第十九、二十周 春联大比拼(三)指导老师名单:丁睿 汪伟国 赵旻 唐海燕 江月富 王士贵 孙开清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡丽萍 徐亚峰韦前进 程月梅 四、活动措施1.成立语文活动爱好小组和训练指导小组。2.爱好小组活动应制订目标明确、重点突出、科学具体的活动方案，包括指导内容、课时支配、辅导老师支配等。3. 语文爱好小组活动原则上以班级为单位进行，视各班详细状况敏捷统一支配。4班级每学期参与一次校级语文竞赛，检验一学期语文爱好小组活动成果。参与县及以上语文竞赛的学生必需经过校级竞赛选拔。5.每学期末各语文爱好小组活动负
25、责人上交一份活动总结，便于沟通，供应借鉴。6.训练指导小组要定期或不定期地开展对各爱好小组的活动检查，督促爱好小组正常规范地开展活动。六、活动预期效果通过本学期的这次爱好小组活动，我信任肯定能让各班小组内的每位学生在语文基础学问、基本技能、综合实践实力方面等都有一个大的提高，并在各个方面都能得到良好的发展 。语文课外活动安排 篇6“读书是培育语文实力，提高语文素养最简洁有效最经济最根本的方法。”为了拓宽学生的学问面，激发起学生阅读的爱好，增加学生的语文积累，提高学生的阅读实力和理解实力，使课内与课外学问能更好地结合，以阅读儿童读物为协助刊物，进行阅读活动。依据我班学生的实际状况、运用的教材、家
26、庭状况，我制定了五年级课外阅读安排。一、激发爱好，主动阅读。古代大教化家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动须要。因此，老师要努力激发学生课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。1、故事引路树立读书榜样 。有安排有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：朱元璋放牛读书、匡衡凿壁偷光 屈原洞中苦读 范仲淹断齑划粥 车胤囊萤照读；近代的有：闻一多醉书侯宝林抄书华罗庚猜书；国外的有：高尔基救书进行对比、教化，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交挚友的剧烈愿望。2、现身说法激发阅读欲望。老师常常讲解并描述自己小时候的读
27、书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获 ，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生剧烈的阅读欲望。3、欲说又止引发阅读动力。老师要常常有目的、有安排地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。时常和同学们一起观赏一篇篇美文，告知他们，这些美文来自学语文、新作文，来自小学生阅读等，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被爱好推动，纷纷要求走进故事，仔细阅读，在读中去感受名著的魅力 。二、举荐读物，优化阅读在激发学生的阅读爱好之后，我也发觉一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得兴致勃勃，课上还欲罢不能 ，将课堂上应学的学问和老师的要求置于脑后全然
28、不顾。对学生来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做老师的肯定要适时向学生举荐优秀读物，优化阅读内容。1、举荐与教学内容相关的书籍。如教学慈母情深后，老师可介绍梁晓声的作品；学过落花生，老师可向学生举荐许地山的作品。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。2、举荐与年龄特点相相宜的书籍。依据中高年级学生的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。很多文学名著结构严谨、语句美丽、立意深刻、层次清晰，学生细读之后，肯定能从中吸取好处。如本学期，我除了向学生举荐了四本精读书籍乌丢丢奇遇记、80
29、天环游地球、三国演义苹果树上的外婆，还向学生举荐了自由阅读书目：森林报、世界恐龙大百科我不是坏小孩电脑帝国世界之谜少年科幻小说系列、中国兔子德国草、当世界年纪还小的时候、时代广场的蟋蟀等。3、举荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们举荐了新作文小学生阅读与写作作文周刊百家作文指导等。三、培育习惯，高效阅读1、 为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定” ：一是定书。要阅读的书一旦选定，就肯定要读完，千万不行半途而废。 二是定时。保证每天20分钟的午读
30、时间，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时间，一周至少要支配四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。依据自己的阅读实力，要制定一个读书安排。一本书打算多长时间读完，然后，按安排执行。 这些习惯在阅读实践中渐渐形成，老师和家长要常常提示、督促检查。2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。（1）读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。（2）划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或美丽词句、精彩片断，想想作者为什么这样写？好在哪里？（3）抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词
31、佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者仿照文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。四、不断反馈，深化阅读通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生获得的学问才能不断增长。1、加强学生家长与老师的互动督促。因为学生的课外阅读一般都在家中进行，所以，老师要争取与家长协作，督促其子女的阅读，做到“有书可读”“有时间可读书” 。 对于读书量大，读书习惯好的学生刚好以“校信通”的方式进行表扬，或者在家长会上大力赞扬。2、实行班级“读书会”。 学生们在阅读中，增长了学问，开阔了眼界，驾驭了很多的精妙词句，他们特别希望
32、自己的努力得到别人的确定。 因此，一本书读完以后，老师可以围绕这本书实行“读书会”，沟通读书心得，还可适当支配故事竞赛、朗诵竞赛、手抄报竞赛等，给他们供应尽量多的机会让他们展示“才华”，形式不限，但主要来源于课外读物，以此激发学生课外阅读的热忱。3、定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，老师检查学生的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然后赐予评价指正。通过检查读书笔记，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生读有所得，从而不断深化学生的读书效果。总之， 课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小
33、学语文老师，我们要主动拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开拓绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。语文课外活动安排 篇7一 、实施目标：为了拓宽学生的学问面，激发起学生阅读的爱好，增加学生的语文积累，提高学生的阅读实力和理解实力，使得课内与课外学问能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读爱的教化这本书为主，以阅读儿童读物为协助刊物，进行阅读活动。所要达到要求如下：1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。2.在老师
34、的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于16次。3. 通过开故事会、美丽文章诵读等形式沟通读书心得，引发学生的爱好，培育学生的语言表达实力和口头表达实力。4 .培育学生的课外阅读爱好，课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。二、 举荐书目：1. 必读书目：配套课文的课外读物爱的教化。2 .选读书目名称：一类：安徒生童话儿童小百科阿凡提的故事小学生十万个为什么？世界童话名著成语故事、一千零一夜伊索寓言天方夜谈二类：中华上下五千年世界儿童文学丛书熟读名言300句居里夫人冰心儿童图书获奖丛书鲁宾迅漂流记中国少年百科全书熟读古诗100首
35、中国历史故事宇宙之迷故事三类：西游记童年爱的教化中外探险故事格列佛游记三剑客哈利玻特凡尔纳科幻小说三国演义格列特的女儿安妮日记。三、 阅读支配：1.阅读时间：中午休息时间13:00-13:30分为自由阅读时间。每一周星期四下午二节课为大阅读课。语文老师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，激励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。2.活动要求：阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。四、活动评价：1. 选出一些仔细的笔记向大家进行展览。2. 每月最终一周的阅读课进行学生摘抄沟通。3. 班级可开展讲故事、朗诵竞赛、诵读古诗竞赛等活动
36、。4. 学期结束评出一些学问小博士进行表彰。语文课外活动安排 篇8一、指导思想：以丰富校内生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参与丰富多彩的课外爱好小组活动，激发学习爱好，发展特性特长，促进学生身心健康、全面发展。二、目的意义：课外活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教化教学改革，全面实施、推动素养教化的一个重要体现。爱好小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生供应一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔学生家长的意愿，学生通过活动，能获得很多在课堂中学不到的学问、技能，有利于激发学生学习爱好、发展
37、特性特长，促进学生身心健康发展。三、详细活动支配（一） 活动时间：每周一至五下午最终一节课（二）活动内容：依据我校特色建设状况，结合我校师资力气和教学资源，拟开设两个层面的活动：1.以体育（篮球、乒乓球、跳绳、跳远、跳高）、美术、舞蹈、科技等组成校级爱好活动小组。2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等，结合学校的特色建设，有安排的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培育学生的综合实力。详细详见课外小组活动支配表。四、活动要求：课外活动必需落到实处，指导老师要有明确的活动目标，仔细制定切实可行的活动安排，并仔细支配好活动内容，刚好地做好
38、相关记录。依据学校实际状况，保证每次活动质量。五、活动组织1.学校成立课外活动领导小组，依据学校实际条件，设置活动项目，统一支配活动的开展。2.各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有安排、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导老师做好活动状况记载和活动小组学生的管理工作。3.学校课外活动领导小组加强督导，仔细巡察，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将爱好小组活动时间移作它用。辅导老师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素养教化，促进我校学生的全面发展做出贡献。语文课
39、外活动安排 篇9一、指导思想：为落实课标提出的义务教化阶段“培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料”和其次学段（3-4年级） “养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的要求，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进学生人文素养、科学素养和综合学习实力的可持续发展，制定三年级学生课外阅读活动安排。二、目标与要求实施课外阅读安排是为了全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，真正让学生“少做题，多读书，读好书，好读书，会读书，读整书”；同时也是为
40、了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，做一个有修养的人，这不仅是时代的须要，也是为孩子的一生着想，为孩子的一生奠基，开展好这个活动具有特别重要的意义。1、通过课外有效的阅读，让好书伴随学生成长，扩大学问层面，培育语感，积累特性语言，为其终生发展奠基。2、通过阅读，营造良好的读书氛围，培育学生课外阅读爱好和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏实力。、让学生在课外阅读中体验到读书带来的欢乐，培育学生丰富的情感、主动乐观的人生看法和科学的价值观，学会学习、学会生活。三、方法与措施（一)时间支配：1、读书指导时间：每周阅读课，老师刚好到班，并作相应阅读指导。 、
41、分散读书时间：让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校有三非常钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里支配二非常钟阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。（二）活动方式：1、师生共读：利用读书课与学生共读书或沟通读书收获。2、我的举荐：每周向其他学生举荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书廊，相互沟通。3、建立班级“图书角”，“好书轮番转”：节约每一分钱，养成自觉购书、藏书和读书的习惯，购买课标举荐的其它课外读物（文学作品、科普读物等）；组织同学将自己家里有阅读价值的书刊（至少两本）借给班级“图书角”，定期借阅图书，实现有限图书无限共享。(三)评价措施：（1）实行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲竞赛、优秀作文展、手抄报展览等。（2）每学期最终评比出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王” 、“最佳读后感奖”， 激励学生自主读书。（3）班内阅读评比栏：充分利用，依据学生的表现，评比阅读标兵。每学期检查一次。（4）读书日志：让学生做好读书笔记，把看到的好词好句好段摘抄下来，还可以写写读后的感受。四、举荐书目：必读书目：窗边的小豆豆绿野仙踪水孩子时代广场的蟋蟀敬爱的汉修先生小学生必备古诗70首选读书目：我要做个好孩子灵性王国格列佛游记木偶奇遇记奇妙校车