《初中三年级语文下册第一课时课件 (2)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中三年级语文下册第一课时课件 (2)课件.ppt（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、（散文诗）散文诗）学习目标：1.通过朗读课文，整体感悟文章内容。2.品析文中两幅雪景图。（重点）3.通过反复朗读课文，理解作者所表达的感情。（难点）初读课文读准下列词语：旋风 旋转 凛冽 朔方齐读课文，思考：1.文章描绘了哪几个地方的雪景。2.南方的雪和北方的雪整体上有什么不同？江南的雪朔方的雪学习江南雪景和朔方雪景图。自己任选一幅雪景图，用批注法在课本中标出你所理解的内容。整体感知整体感知作者用传神之笔，形象地赋予江南、朔方的雪以不同的神作者用传神之笔，形象地赋予江南、朔方的雪以不同的神韵，使之各具特色地飘扬于读者眼前。细读课文，完成下韵，使之各具特色地飘扬于读者眼前。细读课文，完成下列表格
2、。列表格。描写对象描写对象特点特点文中联想文中联想表达的感情表达的感情江南的雪江南的雪滋润滋润美艳美艳处子的皮肤；处子的皮肤；山茶；梅花；山茶；梅花；杂草；蜜蜂；杂草；蜜蜂；晴天消释雪罗晴天消释雪罗汉的肌肤。汉的肌肤。美丽而充满美丽而充满生机与活力生机与活力 （追求美好理想）（追求美好理想）朔方的雪朔方的雪冰冷冰冷坚硬坚硬如粉，如沙，如粉，如沙，决不粘连；决不粘连；随旋风蓬勃奋随旋风蓬勃奋飞；飞；在日光中，如在日光中，如包藏火焰的大包藏火焰的大雾，旋转、升雾，旋转、升腾、弥漫、闪腾、弥漫、闪烁。烁。孤独的雪孤独的雪死掉的雨死掉的雨雨的精魂雨的精魂（充满斗争精神）（充满斗争精神）两幅画面：两幅画
3、面：一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的一幅是充满温情，色彩纷呈，生机勃勃的江江 南雪景图。南雪景图。江南雪景图：江南雪景图：美艳之至美艳之至血红的宝珠山茶血红的宝珠山茶白中隐青的梅花白中隐青的梅花深黄磬口的腊梅深黄磬口的腊梅冷绿杂草在雪下冷绿杂草在雪下确乎没有胡蝶确乎没有胡蝶蜜蜂嗡嗡闹着蜜蜂嗡嗡闹着塑雪罗汉的孩子塑雪罗汉的孩子柔和宁静柔和宁静富于生机富于生机孕育生命孕育生命易于消逝易于消逝一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。一幅是昂扬向上、飞腾旋转的江北雪景图。北方雪景图北方雪景图冰冷的、坚硬的、冰冷的、坚硬的、孤独的、灿烂的孤独的、灿烂的形：如粉如沙不粘连形：如粉如沙不粘连景：屋上地上枯
4、草上景：屋上地上枯草上神：旋风里蓬勃奋飞神：旋风里蓬勃奋飞 曰光里灿灿发光曰光里灿灿发光 天宇下旋转升腾天宇下旋转升腾细读课文（朔方雪景）思考：1.对于南北的雪景，作者更欣赏的是朔方的雪，为什么？2.文章运用了哪些写作手法来描绘朔方雪景？作者称北方的雪是什么？由此可以看出作作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？者对北方雪的什么态度？(从课文里找答案从课文里找答案)明确：是死掉的雨，是雨的精魂。明确：是死掉的雨，是雨的精魂。对北方的雪的喜爱。对北方的雪的喜爱。野草野草创作时，正是蒋介石发动的创作时，正是蒋介石发动的“四四.一二一二”反命政反命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实
5、的环境异常地严酷变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求，争，也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。野草野草共收共收录了鲁迅的散文诗句录了鲁迅的散文诗句23篇篇,是是1924年年9月至月至1926年年4月在北京所作月在北京所作.江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者江南是作者的故乡，是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美记
6、忆中，对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的，是美好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念好的。正如江南的雪，雪中美好的景色，让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向。故乡永远是鲁迅温暖的家，美好的理想是鲁迅永远的向往和追求往和追求。北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作北国，是鲁迅现在生活的地方，现实严酷的环境，作为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚为战士，故乡固然十分美好，让人眷恋，但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此，才有雪雪中描写的绝妙的江南、江北雪景图。中描写的绝妙的
7、江南、江北雪景图。1924年岁暮年岁暮,北方降雪北方降雪,鲁迅身处北国鲁迅身处北国,眼前眼前“大风吹雪大风吹雪盈空际盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。提问：这三个形容词哪个是指北方的雪？这句话是什么含义提问：这三个形容词哪个是指北方的雪？这句话是什么含义“灿烂灿烂”是指是指“北方的雪北方的雪”，暖国的雪缺乏，暖国的雪缺乏“冰冷和坚硬冰冷和坚硬”，是一种，是一种
8、单调，是一种不幸。强调的是一种不屈的精神，这种精神是单调，是一种不幸。强调的是一种不屈的精神，这种精神是“灿烂的灿烂的”，是最值得赞赏的。，是最值得赞赏的。用具体的事物表现某种特殊的意义。用具体的事物表现某种特殊的意义。用来象征某种特殊意义的具体事物。用来象征某种特殊意义的具体事物。比如：火炬象征光明比如：火炬象征光明江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执 著抗争精神。著抗争精神。江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北江南的雪是一种温润、宁静的美，但还需要北方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。方的雪在孤独的境遇下独自抗争的精神。这篇散文诗，通过对江南和北国的雪这篇散文诗，通过对江南和北国的雪的细致描绘，在对比中表达了作者对北的细致描绘，在对比中表达了作者对北方雪的赞美，因为它体现了一种直面惨方雪的赞美，因为它体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。淡人生的不屈不挠的战斗精神。拓展延伸 假如让你来描写雪，你打算怎样写。假如让你来描写雪，你打算怎样写。请用你喜欢的形式写一写。（或歌曲，请用你喜欢的形式写一写。（或歌曲，诗歌，绘画，广告语诗歌，绘画，广告语)课外作业收集关于描写雪的诗歌或歌曲。