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1、关于幼儿园中班科学教案模板汇总八篇幼儿园中班科学教案 篇1 一、活动目标： 1熟识磁铁，了解它的特征及用途。 2动手试验，猎取有关磁铁的直接阅历，体验探究成功的欢快。 二、活动预备： 人手一块磁铁、操作材料若干 三、活动过程： （一）感知磁铁的磁性。 1今日，老师给小伴侣带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗？ 2师演示小人跳舞。（垫板、小人、吸铁石） 大家好！我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、转个身。） 小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！你知道她为什么能跳舞吗？（幼儿猜想） 这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找毕竟是什么东西让它们
2、动起来了。 3幼儿动手操作。 引导幼儿留意观看小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。（小伴侣你们觉得好玩吗?好，现在请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？） 4沟通：你玩了什么？怎么玩的？发觉了什么隐秘？（你的兔子会跳舞吗）怎么跳的？（请你来表演给我们看看好吗）个别演示，发觉了什么隐秘？ 小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能欢快的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本领这么大的啊。 我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西，你们看，（操作两个磁铁吸住）是它让小人和小动物跳起舞来的。 （二）幼儿分组动手操作、沟通，进一
3、步感知磁铁的特性。 今日冯老师还带来了一些东西，我们来看看。 1介绍带来的物品。（木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子） 2幼儿猜想：你觉得磁铁能吸住这些东西吗？能吸住什么？ 3介绍记录表记录方法。 老师给小伴侣预备了一张记录表，我们一起来看看。（出示大记录表） 这是什么？（5样东西）我们呆会去试试看，听清楚要求：一样一样东西试，假如磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，假如不能吸住的，就画一个叉，听清楚了吗？好，接下去就请小伴侣去试试看吧！ 4幼儿分组操作、记录。（提示小伴侣试一个记一个） 5、验证操作结果。 请小伴侣把记录表贴在黑板，（好，小伴侣都已经试过了，现在请你们把记录表拿上来，我们
4、来看。从第一个开头看） 小结：磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸铁石。 （三）磁铁来帮忙。 1、尝试将大头针和沙分开。 有一个马虎的人，它把一些铁做的东西混在了一起，你们看。 （依次出示盒子,哎呀，有什么方法能让大头针和铁钉挑出来呀？）试一下。 磁铁的本领真大，一下子就把铁钉和大头针吸出来了，我们把这些东西拿回教室，一样样分清楚，好吗？ 3小结：今日，我们熟识了磁铁，还知道了利用磁铁来关怀我们解决小问题，其实，磁铁的作用还有更大、更多，让我们一起来去看看吧 （四）磁铁在生活中的运用。 1、出示图片（老师依次介绍一下），介绍生活中磁铁的运用。（门吸、铅笔盒、包扣、磁悬浮列
5、车）门吸上有磁铁为了不被风吹得关上门，铅笔盒、有了磁铁里面的铅笔橡皮不会掉下来，包上按了磁铁包里的东西也不会掉下来，这是什么车？磁悬浮列车，它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，“无轮”列车，速度很快很快的，有机会和爸爸妈妈去乘一次。 2、活动延长查找辨别幼儿园铁性的材质物品 师：小伴侣，刚才我们熟识了磁铁有这么多的本领，下面请大家带上自己的小磁铁让我们一起去找找我们幼儿园里还有哪些能被磁铁吸住，好不好？ 幼儿园中班科学教案 篇2 活动目标： 1、熟识几中常见蔬菜，知道名称。 2、观看各种蔬菜，了解其外形特征，知道蔬菜含有丰富的养分。 3、情愿将自己带来的蔬菜向同伴介绍，体验与同伴沟通共
6、享的欢快。 活动预备： 1.幼儿用书人手一册。 2、幼儿每人从家里带一棵菜，老师也预备一些蔬菜。 3、照相机一部。 活动过程： 1、沟通自己带来的蔬菜。 老师：今日，我们班上将进行一个蔬菜联欢会，有哪些蔬菜来参加联欢会了？ 老师将幼儿带来的蔬菜放在所在小组的桌子上，请幼儿观看自己带来的蔬菜，并向同伴介绍自己带来的.蔬菜的名称以及外形特征。请个别幼儿在集风光前沟通，丰富幼儿的蔬菜阅历，培育幼儿大胆地在集风光前表达的力气。 2、老师引导幼儿打开幼儿用书，了解蔬菜的主要特征。 （1）看图说说：图中有哪些蔬菜？这些蔬菜是什么样子、什么颜色的？鼓舞幼儿读一读旁边的汉字。 （2）启发幼儿想一想，你还吃过哪
7、些蔬菜？你还知道哪些蔬菜？这些菜是什么样子的？ 活动中其次个环节让幼儿看图片我换为看电脑上的蔬菜图片。最终一个环节在电脑上呈现蔬菜沙拉图片。 活动反思： 这一课主要引导同学观看熟识蔬菜的形状和颜色，并利用其特点加以自由联想，拼拼凑凑，制造特殊妙的新形象。这个内容题材新颖，形式活泼，既训练孩子的视觉力气，又熬炼其表现力气和创作力气，激发其创作欲望，多种方法容为一体，综合运用。 幼儿园中班科学教案 篇3 活动预备： 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。 有益学习阅历： 1、亲近大自然，疼惜动物，有怜悯心，有初步的环保意识。 2、知道大海中常见
8、的几种鱼类的名称及其生活习性。 3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与制造，宠爱装饰。 4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。 5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 活动过程： 一、海底观光：观看录象片海底世界的美丽风光 提问：你在海底世界中看到了什么呀？ 小结：海底世界可真奇异，许许多多的生物都生活在大海中。 二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关学问）。 提问：生活在海底世界中最浩大的一个家族是什么家族？ 你们熟识哪些生活在海底的鱼呢？ 现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片） 观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些
9、，说说看吧？ 小结：除了这些鱼儿外，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀，可是小伴侣们，你们知道吗近年来由于我们人类不留意爱惜这个家，致使海水患病了严峻的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听，这是谁在说话？ 三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、伴侣和自己的不幸患病，由于家园受到严峻污染，他们已经无家可归了，它在向小伴侣请求关怀。 四、向幼儿呈现“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。 小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？ 今后我们应当怎样爱惜海洋呢？ 现在，我们应当如何关怀小鱼呢？ 五、清理海洋垃圾，请小伴侣用双手清理垃圾
10、，还鱼儿一个美丽的家。 六、美工活动变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。 幼儿园中班科学教案 篇4 活动意图： 中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维，具体形象思维占主导地位，抽象规律思维开头萌芽。为了让幼儿对书写数字产生深厚爱好，我设计了一堂情趣性很强的中班科学数字宝宝“1活动。满足每个幼儿学习新学问的需求。 活动目标： 1、把握1正确的书写方法。 2、培育良好的握笔姿势。 3、对书写数字产生深厚爱好。 4、培育幼儿对事物的惊奇心
11、，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、彩笔。 2、挂图。 活动过程： 一、情境引入 1、小伴侣，今日老师要带你们去数字王国转转，可是想要去数字王国确定要记住王国的口令：1像铅笔细又长，一会去王国的途中我们会路过一个像1一样的小桥，我们确定要一边念口令一边过小桥，而且小桥确定要按指定的规章去走(从走到) 2、走过了小桥，我们来到了王国的门口，要开启密码锁，一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1，引导幼儿用手指来写“1”) 二、小伴侣们，我们最终来到了数字王国了。 让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。老师提示： 口令是什么?走小桥的规章是
12、什么?怎样开启密码锁的? 三、书写练习 引导幼儿用正确的.握笔姿势，坐姿，书-W纸中心“1”，要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1”。 活动反思： 在整个活动中，老师能遵循中班孩子学数学的特点，让幼儿数实物图案、说总数、选数字，体现了学习数学的规律。在开展活动过程中，幼儿能很快地将数字书写方式记住，由于在活动中主要通过演示箭头方向的方法，幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W方式。为了使此次活动更为有效，我使用了“走小桥”，“开启密码锁”的数字玩耍，提高幼儿对数字的敏感性。活动中幼儿表现得特殊乐观。由于在书写过程中不断的提示幼儿书写的姿势，也让幼儿充分地感受到了书写姿势的重要性。 幼儿园
13、中班科学教案 篇5 目标： 1、通过活动培育幼儿探究科学的爱好 2、进展求新求异思维 材料： 细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张 过程： （一）引起爱好 老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的爱好。 （二）幼儿操作 1、老师重点观看幼儿操作状况，先鼓舞幼儿用桌上老师供应的材料关怀纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。 2、启发幼儿不用任何关心材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。 （二）结束部份 1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴沟通。 2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们确定要好好学习，去探究更多的科学神奇。 评
14、析： 这原来是一个科学探究活动，但我发觉了其中的创新价值，因而稍作修改运用了一番，效果还不错，幼儿开头用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立了起来，后来没有任何关心材料了，他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来，充分调动的求新求异思维，在活动的.最终，有的幼儿还两个、三个合作，将纸组合造型，还取了不少象形的名字，体现了复合思维的萌芽。 幼儿园中班科学教案 篇6 活动目标： 1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。 2.知道青蛙是人类的好伴侣，激发幼儿爱惜青蛙的情感。 3.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。 4.进展幼儿的观看力、想象力。 教学重难点： 小蝌蚪变青蛙的过程 小蝌蚪变青蛙的
15、操作步骤 活动预备： 1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)、胶棒若干 2.PPT课件 活动过程： 1.导入活动，激发幼儿爱好。 (1)师：你们听到了什么声音? (2)仿照青蛙的叫声。 (3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的? 2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，老师引导幼儿观看并说出主要特征。 (1)出示青蛙ppt，老师引导幼儿观看并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。) (2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗? 出示蝌蚪ppt，老师引导幼儿观看并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，瘦长的尾巴。) 3.观看PPT课件，老师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的
16、过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。 (1)引导幼儿争辩小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。 (2)幼儿分步骤粘贴操作小蝌蚪变青蛙的过程，老师巡回指导。 (3)呈现幼儿作品。 4.与幼儿一起观看小蝌蚪变青蛙的视频青蛙一生，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的熟识。 5.教育幼儿要疼惜青蛙(PPT)。 (1)师：青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。) (2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗? (青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以毁灭一万只害虫，爱惜了庄稼。) 6.师:青蛙的本领这么大，我们应当怎样爱惜它呢?(PPT) 小结：小伴侣们，青蛙
17、是我们人类的好伴侣，帮我们爱惜庄稼，所以我们要爱惜青蛙，不能损害小青蛙，不要去捕获和吃青蛙，若看到有人捕获青蛙和小蝌蚪要去阻挡他们,好吗? 设计意图： 温柔的春天来了，池塘里的冰溶化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温和的季节里，青蛙妈妈钻到水里开头繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪毕竟是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到惊奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一奇异的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。 教学反思： 幼儿的心情高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学
18、，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的把握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担忧会消逝混乱的现象，但在活动过程中由于是第一次用多媒体教学，并且把握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很乐观。 小百科：蝌蚪古时写作科斗,是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应养分。 幼儿园中班科学教案 篇7 活动要求： 1、通过观看和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。 2、进展幼儿的观看比较和分析综合的力气。 3、对科学探究感
19、爱好，体验乐观探究带来成功的心情。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动预备： 几中常见车的图片及玩具汽车。 关键点： 幼儿独立得观看和比较，并分析出不同的车有不同的功用。 活动环节： 操作要点 一、听各种车的声音 让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、抢救车、警车和卡车等) 二、观看比较 1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观看这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的? 2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。警车上白色的，特地用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁大路的。 3、说说
20、这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。 4、观看这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。 三、说说你还观看过哪种车 幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。 幼儿园中班科学教案 篇8 活动目标： 1、通过买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的欢快。 2、在操作与玩耍中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的阅历，并促进交往力气的进展。 活动预备： 1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程： 一、回忆沟通买菜的经受（了解常见菜的特点
21、，共同共享买菜的欢快）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得欢乐吗？那让我们一起来看一看吧。 1、 播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？ 2、 幼儿沟通（老师引导幼儿从菜的名称、特征、养分、买菜的阅历等方面加以沟通）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。由于每样菜都有它不同的养分，所以，我们小伴侣要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。 二、给菜宝宝分家1、师：今日，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不便利，你们有什么好方法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼
22、儿说出把菜分类放开）师：按小伴侣的方法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起争辩，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）2、幼儿操作活动给菜分家师：现在请小伴侣关怀叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应当放在哪个家？并把家里的菜放整齐。 3、 老师带领大家巡回检查三、角游：买菜预备（创设菜场环境）：（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人（2）顾客每人一蓝子，内有数物卡。 1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）2、电话铃声介入：阿姨：你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今日厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小伴侣帮帮忙、买点菜，行吗？3、阿姨给我们开好了购菜的菜单（老师出示两种菜单）：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观看争辩，理解菜单的含义）4、幼儿玩耍（对第一次很快完成任务的幼儿给其供应其次次机会，难度加大）5、买完菜的幼儿相互沟通：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓舞幼儿向客人老师去沟通）16