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1、假如给我三天光明：假如给我三天光明：第一天，我要看人，他们的善良、温第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。醒了沉睡的大地。第三天，我将再一次迎接黎明，急于第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永正看得见的人，每天的黎明一定
2、是一个永远重复的新的美景。远重复的新的美景。盲孩子盲孩子和和他的他的学习目标学习目标1.在诵读中品味语言，积累词汇。在诵读中品味语言，积累词汇。体会文章的意境美、语言美。体会文章的意境美、语言美。2.掌握朗读的技巧，读出语气，节掌握朗读的技巧，读出语气，节奏，情感；奏，情感；3.多角度体悟文章主题，获得美的多角度体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让熏陶和享受，让“爱爱”的清泉流的清泉流淌心中。淌心中。1.用简洁的语言说说本文讲了一个什么故用简洁的语言说说本文讲了一个什么故事？事？2.抓住表现盲孩子心情前后变化的关键语抓住表现盲孩子心情前后变化的关键语句。（句。（注意在书上圈点勾画，标出有关语注
3、意在书上圈点勾画，标出有关语句。并用心感受。句。并用心感受。）盲孩子很寂寞盲孩子很寂寞“影子影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明到光明影子之于盲孩子的意义影子之于盲孩子的意义1.在盲孩子的生命中，影子是盲孩子的在盲孩子的生命中，影子是盲孩子的？你从课文中哪些话语中感受到这一点的？你从课文中哪些话语中感受到这一点的？2.我们清晰地感觉到，在盲孩子和他的影子我们清晰地感觉到，在盲孩子和他的影子之间有一种浓烈的情感，那是影子给予盲孩之间有一种浓烈的情感，那是影子给予盲孩子的是什么？子的
4、是什么？意境美意境美情节美情节美语言美语言美情感美情感美这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、这是一篇美丽的童话，它营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课友好的氛围，具有诗情画意。请谈谈这篇课文的美表现在什么地方。文的美表现在什么地方。美的语言，美的意境，美的主题，构美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课文。我们来分角色朗成了这篇美的课文。我们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永读一遍课文，让这种美在我们心中永驻。驻。要求：（要求：（一人读叙述语言，一人读一人读叙述语言，一人读“盲盲孩子孩子”的话，一人读的话，一人读“影子影子”的话，齐读众的话，齐读众多多“萤火虫萤火虫”的话）的话）如果生活不够慷慨如果生活不够慷慨 我们也不必回报吝啬我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算何必要细细的盘算 付出和得到的必须一般多付出和得到的必须一般多 如果能够大方如果能够大方 何必显得猥琐何必显得猥琐 如果能够潇洒如果能够潇洒 何必选择寂寞何必选择寂寞 获得是一种满足获得是一种满足 给予是一种快乐给予是一种快乐