《六年级语文上册第十一课教学设计第一课时(个案)_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文上册第十一课教学设计第一课时(个案)_小学教育-小学学案.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、昔阳县东关小学盟区教学设计备课表 科 目 语文 年级 六 课型 新授 主备人 单位 授课教师 单位 课题 一本男孩子必读的书 课时 第一课时 评论或修改 教 学 目 标 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课 8 个生字，两条绿线内的 6 个生字只识不写，理解词语。3、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。4、通过朗读，初步感知“这是一本怎样的书”。重点 难点 能正确、流利、有感情的朗读课文。理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教具学具 多媒体课件 教学程序 师生活动 评论或修改 一、示标 一、谈话交流，读题质疑。1、谈话交流：同学们，最近正在读什么书，有什么感受？2、揭题：今天，我
2、们来学习日记改编的课文，板书课题。3、齐读课题，读题质疑：（1）这是一本什么书？（2）为什么说这本书是男孩子必读的？（3）这本男孩子必读的书女孩子能不能读呢？4、接下来我们就围绕提出的问题来读文章。二、探究 二、自读课文，整体感受。1、出示要求：轻声读课文，划出生字词，读准字音。不理解的字词。借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。2、指名读课文。纠正学生字音字形。三、展示 3、学生读后交流：（1）我是吴缅，这本书是我爷爷传给爸爸，爸爸又传给我的。（2）这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。（3）课文主要写了书的来历、主要内容、给我启迪三部分内容。三、学习写字 学
3、生写字、描红 1、师重点指导 2、展示评议 四、延伸 四、布置作业 1、读熟课文。2、抄写课文生字词。板 书 设 计 一本男孩子必读的书 鲁滨逊漂流记 书的来历 主要内容 给我的启迪 学情反馈 优 秀 良 好 达 标 待 达 标 教学 反思 在教学中，我们要有意识地让学生去关注主人公遭遇到了哪些艰难和挫折，这对他们的人生起了什么影响，以此来体会主人公在逆境中奋起的崇高品质。我以为这篇课文最重要的一个功能是，课文不仅是一篇日记，而且是一篇非常优秀的读书笔记，学习了课文我们不能不引导孩子说说，这篇读书笔记主要是围绕哪些方面来展开的？我们也可以尝试让孩子选择一本书，认真阅读，围绕这三个方面尝试写一篇
4、读书笔记。课时第一课时评论或修改教学目标能正确流利有感情的朗读课文学会本课个生字两条绿线内的个生字只识不写理解词语能正确流利地朗读课文理清课文脉络通过朗读初步感知这是一本怎样的书重点难点能正确流利有感情的朗读课文疑谈话交流同学们最近正在读什么书有什么感受揭题今我们来学习日记改编的课文板书课题齐读课题读题质疑这是一本什么书为什么说这本书是男孩子必读的这本男孩子必读的书女孩子能不能读呢接下来我们就围绕提出的问题来读解意思提出不理解的问题指名读课文纠正学生字音字形三展示学生读后交流我是吴缅这本书是我爷爷传给爸爸爸爸又传给我的这本书是爷爷赠给爸爸爸爸又赠给了我的一本三代相传的书课文主要写了书的来历主要内容给我启迪三部