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1、统计教学设计与反思 教学内容：九年制义务教育小学数学第四册（西师版）P119-120例 1，P120 课堂活动。教学目标：知识与技能：1.学习分类整理，会用画“”和画“正”字的方法来记录数据。2.学会有序的观察和有条理的思考。3.培养合作交流能力。过程与方法：1.在实践活动中经历数据的整理，探究数据分类汇总的方法。情感、态度与价值观：1.通过学习数据的分类汇总，感受统计在日常生活中的作用和价值。2.感受合作交流的愉快。教学重难点：通过独立思考，合作交流，探究数据分类汇总的方法。教具准备：多媒体课件；正方形、圆形、三角形若干；小动物头像若干；各种“水果”剪纸若干；答题卡每生一份。教学过程；一、引
2、入 师：（把各种图形的图片倒在桌子上）同学们，看到桌面，你是什么感觉？生：很乱。师：那就让我们一起把图片摆整齐吧。二、探索新知 1.教学例 1（1）师：（课件出示例 1 图片）请同学们同桌合作，把桌上的图片分类整理好。请一位同学帮老师整理一下，谁愿意来？（2）学生整理，教师巡视指导。（3）请学生展示自己的整理结果，并说说为什么这样分？生：我把圆形摆一排，三角形摆一排，正方形摆一排。我是按形状分的。（按形状分，按颜色分都行，只要能说明理由都应当鼓励）。（4）师：（课件出示整理前后的桌面）请同学们观察、比较整理前后有什么不同的感受，谁愿意来说一说？生：整理前很乱，整理后比较整齐。生：整理前乱七八糟
3、，整理后我们知道有三种形状。师:通过整理我们的桌面变得很整齐。（5）师：（课件出示两种不同的整理结果）你更喜欢那种整理方法？请和小组同学讨论讨论。学生讨论，教师到各组收集意见，指导讨论。师：谁来汇报讨论结果？生：我们小组喜欢分类整理的方式，因为这样我们可以知道有哪几种图形，还能比较容易数出各种图形的个数。生：我们小组喜欢老师的整理方法，因为排列得非常整齐。师：其实这两种整理方法都可以，但是分类整理，有序排列，会让我们对各类形状的数量更清楚。（课件出示：排列整齐，数量清楚）建议大家以后用分类整理的方法进行整理。（6）师：你想知道各种图形的个数吗？让我们在答题卡上做好数据的记录。请大家拿出答题卡，
4、先填好姓名。（生填写）一起读第 1 题题目要求。（齐读）请同学们用我们以前学过的符号做好记录，只做前半部分。学生记录，教师巡视指导。师：谁愿意展示自己的记录方法？学生展示，并说明自己用的方法。（画“”、画“”、画“”都可以，如有用画“正”字记录的，请学生说说怎样记的）师：今天老师要向大家介绍一种记录简单又方便数数的记录方法，那就是用画“正”字的方法进行记录。（课件展示记录过程）我们数一个图形，就在该图形后画上“正”字的一笔，有几个就画几笔。同学们试着用这种方法完成答题卡第 1 题后半部分。（学生试做，教师巡视、指导。）师：谁愿意来展示一下？指名展示，全班订正。（8）师：（课件展示画“”和画“正
5、”字的记录方法）这两种记录方法，你更喜欢哪一种，为什么？生思考后交流：喜欢画“”的方法，因为简单。喜欢画“正”的方法，因为既简单，又好数。师：两种记录方法都是对的，但是画“正”字的方法简单，又好数，所以我们常用这种方法记录。（9）小结：刚才我们将比较乱的图片分类整理好后，还把不同种类的图片的数量记下来，这就是我们这节课探究的内容：统计（板书课题：统计）大家都认为用画“”和画“正”字的方法来记录比较简单，而且能很容易看出各种图片的数量。2.合作探究 师：统计在生活中非常有用，不信，我们一起到运动场上看看吧！（课件出示课堂活动第1 题图）齐读题目要求：选择调查全班同学最喜欢的体育活动，并用画“”和
6、画“正”字的方法来记录。（1）教师说明调查、记录的要求：每个同学只能选择最喜欢的那项活动举手，同时用自己喜欢的方法做好记录。（2）教师组织学生调查并记录班上最喜欢跳绳的人数，填好答题卡第 2 题。（3）师生合作，指名几名学生对拍皮球、踢毽子、打乒乓球等活动项目进行全班调查，强调数人数时要细心，不要多数、漏数，保证数据的准确性。其他同学做好记录。（4）展示，交流。三、自主活动（1）课堂活动第 2 题，对小动物头像进行整理并记录。小组合作整理，完成答题卡第 3 题。全班交流，说说整理记录的结果，用的哪种记录方法。（2）调查各组得到的水果数量。理会用画和画正字的方法来记录数据学会有序的观察和有条理的
7、思考培养合作交流能力过程与方法在实践活动中经历数据的整理探究数据分类汇总的方法情感态度与价值观通过学习数据的分类汇总感受统计在日常生活中的作用和价形三角形若干小动物头像若干各种水剪纸若干答题卡每生一份教学过程一引入师把各种图形的图片倒在桌子上同学们看到桌面你是什么感觉生很乱师那就让我们一起把图片摆整齐吧二探索新知教学例师课件出示例图片请同学们同桌结并说说为什么这样分生我把圆形摆一排三角形摆一排正方形摆一排我是按形状分的按形状分按颜色分都行只要能说明理由都应当鼓励师课件出示整理前后的桌面请同学们观察比较整理前后有什么不同的感受谁愿意来说一说生整理 各小组长汇报本组情况，学生完成答题卡第 4 题。
8、小组讨论：哪组得到的水果个数最多？哪组最少？为什么？汇报交流。四、课堂总结 1.这堂课你有什么收获？学生回答后，教师总结：今天我们学会了怎样进行统计，就是对统计对象先进行分类整理，做好记录，再汇总数据。（补充课题：分类记录 汇总）在记录数据时，我们可以用画“”和画“正”字的方法来记录。在以后的学习中，我们还可以把得到的数据制成统计表和统计图，就可以更直观地看出统计结果了。2.同学们，这节课你高兴吗？对自己的表现满意吗？对自己表现满意的同学请在光荣榜上写下自己的名字。其他同学随音乐轻松一下。（播放音乐幸福拍手歌，本节课结束）教学反思 一、关于教学设计 学生在一年级时就接触过统计的知识，填写过简单
9、的统计表和统计图，也对统计结果进行过简单的分析。本堂课的教学重点是让学生感受统计的过程，学习并掌握用画“正”字的方法记录数据，理解这种记录方法的简便性、可行性。设计时，我严格按照教材内容进行设计，把各个环节进行有序的编排，教学的重难点利用课件来展示。个人认为，以“水果”作为对学生的鼓励，以统计各小组所得水果个数作为一个课堂练习，这个环节是整个设计中的亮点，既有利于向下一个学习内容统计表过渡，又能让学生感受学习中合作学习的重要性，树立合作意识。二、关于课堂教学 在实际教学中，我引导学生以合作学习的形式，通过亲自动手分类、记录，感受统计的过程；利用多媒体课件直观、形象地展示记录的过程；以小组讨论、
10、独立思考等形式启发学生分辨并选择好的整理、记录方法。学生真正体验了统计的过程，基本掌握了分类整理、用“正”字记录的方法，感受到统计的重要性和实用价值，同时，体验到合作学习的轻松愉快。应该说，较好地完成了既定的教学目标。整个课堂上，师生相互尊重，相互鼓励，充满了平等、愉悦的气氛。三、不足之处 由于才转行教数学，我对教材编排意图的把握还不够，在设计和教学时都忽略了统计数据要求准确这个问题，所以在学生统计时，特别是在做课堂活动第 1 题让学生数人数时加以强调，导致学生统计结果不准确，不能为以后的数据分析提供准确的数据材料，我感到非常的遗憾。另外，由于我的粗心，导致设计的一个练习环节没能完成。上课时语
11、言组织还不够紧凑。通过这一堂课的教学，通过教研员老师的指教，我会下更多的功夫钻研教材。我想，通过自己的努力，在以后的教学设计和课堂教学的过程中，类似的问题会得到解决的。理会用画和画正字的方法来记录数据学会有序的观察和有条理的思考培养合作交流能力过程与方法在实践活动中经历数据的整理探究数据分类汇总的方法情感态度与价值观通过学习数据的分类汇总感受统计在日常生活中的作用和价形三角形若干小动物头像若干各种水剪纸若干答题卡每生一份教学过程一引入师把各种图形的图片倒在桌子上同学们看到桌面你是什么感觉生很乱师那就让我们一起把图片摆整齐吧二探索新知教学例师课件出示例图片请同学们同桌结并说说为什么这样分生我把圆形摆一排三角形摆一排正方形摆一排我是按形状分的按形状分按颜色分都行只要能说明理由都应当鼓励师课件出示整理前后的桌面请同学们观察比较整理前后有什么不同的感受谁愿意来说一说生整理