《西师大版小学二年级数学上册6和7的乘法口诀教学反思_小学教育-小学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版小学二年级数学上册6和7的乘法口诀教学反思_小学教育-小学课件.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、西师大版小学二年级数学上册 6 和 7 的乘法口诀教学反思 本节课为学生提供了很多自主探索的时机，让他们经历编写6、7 的乘法口诀的过程，感受数学思考过程的合理性，进一步开展学生的数学思维，同时让他们在活动中获得成功的体验。课后我对自己的课进行了反思。1、处理好了数学知识的掌握与灵活应用的问题 就教材而言，显得很枯燥，以前我会简单地处理成找规律，编口诀，背口诀的机械记忆的模式，这次我在教学中给学生提供很多很多的生活中的与 6、7 有关的话题。2、处理好了情景创设的问题 本课开始引出小朋友喜欢的逛商店画面，从学生直接的对图像的兴趣转移到对数字的兴趣，初识 6、7 的 乘法口诀。3、在本课中表达合
2、作学习 本课在指导学生编写口诀的时候，采用了合作学习的方式。小组合作，编写的口诀并让记录最快的同学下来，每个人都很投入，争取以小组第一获胜。在指导学生记忆口诀时，又采用了一种合作学习的方式，这种合作方式就是让其他的学生提供别人的思维结果，请学生讨论如果忘记了其中一句口诀你可以有什么方法想出来，再请同学说说哪些口诀好记，哪些口诀不好记，可以用什么方法记住它，让学生在说明的过程中使其他学生跟着记住了。1、课堂教学要强调知识之间的联系，本课是学习 6、7 的乘法口诀，在学习 6、7 的乘法口诀之前已经有了 2-5 的乘法口诀的学习，完全可以将学习 2-6 的乘法口诀的一些迁移过来，这堂课上没有表达出
3、这一点来，下次教学要深入考虑。2、这节课的设计运用了很多集体备课中老师的设想，自己创新的地方很少。虽然是善于学习了，但是也要自己尝试改革创新。乘法口诀的过程感受数学思考过程的合理性进一步开展学生的数学思维同时让他们在活动中获得成功的体验课后我对自己的课进行了反思处理好了数学知识的掌握与灵活应用的问题就教材而言显得很枯燥以前我会简单地处理成找规设的问题本课开始引出小朋友喜的逛商店画面从学生直接的对图像的兴趣转移到对数字的兴趣初识的乘法口诀在本课中表达合作学习本课在指导学生编写口诀的时候采用了合作学习的方式小组合作编写的口诀并让记录最快的同学下其他的学生提供别人的思维结果请学生讨论如果忘记了其中一句口诀你可以有什么方法想出来再请同学说说哪些口诀好记哪些口诀不好记可以用什么方法记住它让学生在说明的过程中使其他学生跟着记住了课堂教学要强调知识之间