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1、2023年初中生物备课组工作计划初中生物备课组工作安排1一、学生状况分析本人任教八年级三个班，分别是219、220、222三个班。上学期的生物期末成果与全县比差距很大，班与班之间也有较大的差距，缘由是学生习惯了由老师督促，没有老师的督促就不能自觉地进行学习，另外对学问死记硬背，不能敏捷运用，形势特别严峻。二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。三、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗
2、旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。四、详细措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培育优生，转化后进生。五、进度支配本学期总课时为54课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下：第七单元、生物圈中生命的持续和发展(共6章)第一章、生物的生殖和发育(4节)其次
3、章、生物的遗传和变异(5节)第三章、生物的进化(3节)第八单元、健康的生活第一章、传染病和免疫(2节)其次章、用药和急救(1节)第三章、了解自己增进健康(2节)会考复习六、教学方法1.抓好课堂教学与复习;2.要重视发挥学生的学习主体作用;3.精选习题，落实有效训练;4.强化贯彻，重在坚持。总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽量让八年级的每位同学都拿到好成果。初中生物备课组工作安排2一、指导思想依据我校本学期“关注科组活动，反思教学行为，提高课堂实效，促进师生成长”的精神。结合生物学科的教化教学实际状况，接着坚持以生物课程标准为依据，以全面提高全体学生的科学素养为宗
4、旨；以培育学生的创新精神为重点；以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的须要和社会的须要。我们生物备课组将立足于新课标及生物新课程教学法的学习和探讨，关注差异教学，建立有效课堂，主动进行课堂德育渗透，争取更好的教化教学效果，使师生共同提高、共同发展。二、备课组状况本学期，初二年级生物课接着由苏庆贵老师任教，初一年级生物课接着由朱雪蕾老师任教。大家任务很重，但是老师工作都特别主动，全身心地投入到教化教学中，信任本学期初一、二年级生物学科肯定会取得很好的教化教学效果。三、详细工作要点：（一）主动参与各种学习活动，不断促进老师专业化发展学习是老师专业化发展的前提与基础，我们提倡“
5、在工作中学习，在学习中工作”，任课老师会主动参与本学期的各种进修、培训等活动，同时加强彼此的合作学习，努力提升教化教学水平，为建设好学习型组织而努力。（二）加强个人备课和集体备课每周一次的集体备课，接着开展以“说课”形式为主的集体研讨，根据学校要求，重点是教学目标的确定、重难点的把握、学情分析及教学活动设计和习题的选择的研讨，做到有目的、有安排、有主要发言人、有记录。注意成员间的沟通与合作，资源共享、合作学习、共同发展。学期末上交说课稿。（三）主动报名上公开课，开展案例分析活动，促进老师成长任课老师，都主动报名上公开课并参加案例分析活动，希望通过自身的努力和集体的沟通合作，百尺竿头更进一步，促
6、进彼此更快地成长。（四）仔细参加阅读工程，努力提升老师素养每位老师仔细读1到2本书，写读书笔记和心得，主动参加读书沙龙活动，举荐好书，共读共享。（五）仔细完成初二生物结业的试验考试，接着探讨提高复习课效率的做法，提高复习课的质量，为初二生物结业考试做好打算。（六）加强老师的培育，促进快速发展仔细听课、评课，多沟通，多给机会学习和展示，促进老师专业水平的提升。（七）主动开展丰富多彩的初二科技活动和选修课，使老师在组织学生活动的过程中，不仅提高学生多方面的实力，而且不断提升老师自身的教学水平。1、主动组织初二学生参与各项竞赛活动，主动探究生物竞赛的辅导模式，做好辅导工作，争取取得好成果。2、主动开
7、展初二选修课活动，提高初二学生的学习爱好，培育学生在生命科学上的实践实力，并注意资料积累，为选修课成果展做打算。在新学期里，初中生物备课组全体老师会接着努力学习和实践，更好地提高教化教学水平，争取在生物毕业会考中取得好成果！初中生物备课组工作安排3一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题显明、训练高效”为指导，立足基础，着眼实力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础学问，构建科学、系统的学问结构的同时，重视培育学生敏捷运用历史学问、进行学问迁移和解决问题的实力。在整个教学(备考)的活动中,团结协作,刻苦钻研,精益求精,开拓创新!二、学
8、情分析大部分学生历史基础学问不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地驾驭，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有肯定的基础，但学科优势不明显，须要重点培育;“尾巴较大”，这部分学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯;学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，须要加大挖掘。这些都须要班主任和科任老师的共同努力，加强管理，主动协作，努力提高，端正学生学习看法，提高备考意识，提高复习效果和质量。三、复习目标通过三轮复习，达到对基础学问的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本实力的史论结合、活用学问、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成果突出。四、复
9、习思路学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;提倡合作、和谐，优化资源利用。五、复习依据依据考试大纲、20xx年山东省一般中学新课程高考历史学科考试说明和高三年级备考安排。六、复习措施(一)要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础学问，目标：提高基本实力从20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一轮单元复习阶段，采纳学案式教学，进行学科主干学问的复习。主要是抓基础仔细理解和根据考试说明要求，做好基础学问复习，各个模块学问点的整合，狠抓细、新、活，严抓学问点、突破点、考点，规范
10、答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本依次，适当整合，对高考考点进行有效复习，特殊是一些重点、难点以及高考复现率较高的学问进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理学问脉络，构建学问体系、学问框架，提高学生分析问题和解决问题的实力。2、其次、三轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合实力提高突破。从20xx年3月上旬至4月30日前是其次轮专题复习阶段，主要是抓线(整专题)以专题学问为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对学问点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间学问点的连接，包括对历史概念的把握、同一
11、历史事务的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合实力的提高。3、第三轮是专题复习阶段：第三轮抓面(练套题)，目标：提高综合应用实力。从20xx年4月30日至6月5日前是第三轮复习阶段，主要是抓面(练套题)在前面两轮复习的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的阅历沟通，特殊是对最新高考信息的捕获。进一步提高学生学科综合实力，提高分析问题和解决问题的实力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用实力。与此同时，本备课组还要做到以下工作：(1)仔细探讨近五年的高考试题，捕获当中的有效信息。(2)为了有效地备考
12、，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。(3)依据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探究科学评价体系。(4)加强对学生学习状态，应试心态的科学辅导，做到细致复习、轻松应考。(二)要做好单元(模块)过关测试训练每复习完一个单元(模块)，则对该单元(模块)进行相应的测试，刚好发觉问题，刚好做出补缺，并且进一步加强针对性训练。(三)要做好每次统测工作1、统测前要做好命题工作(1)命题依据依据20xx年山东省一般中学新课程高考历史学科考试说明的要求，确定好所考查的学问点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。(2)试题必需
13、体现三维目标：学问与实力、过程与方法和情感看法与价值观再认、再现历史学问：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的学问对有关问题进行说明、论证。历史阐释：分析、综合、归纳、比较、概括历史学问;客观评价历史人物、事务、观点;运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。探究学习：联系现实和学生的生活实际，擅长发觉问题并能解决问题，激励创新。情感看法与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。(3)命题分工由于新课程高考的特别性，单靠个人命题是不行能，必需发挥备课组的.力气，备课组成员同心同德，分工合
14、作，专人负责模块命题(必修一、二、三;选修一)或者可以轮番。2、要做好评卷工作每次统测后备课组应刚好组织集中评卷，必需在24小时内完成评卷工作，评卷仔细负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分状况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应吸取的阅历教训，并且汇合成文上交于年级组存档。3、要做好讲评工作这是核心环节。在讲评的过程中，要留意向学生讲清试题的特点、优点、缺点，要留意做到举一反三，应针对每次统测所出现的题型多角度、多方法去说明、去引导学生，引导学生做到举一反三，相应驾驭相应题型的解题方法和思路。(四)依据不同班级进行针对性教学，夯实基础从本届高三年级实际动身，主动探
15、究符合学生实际的复习教学模式。依据美术班和一般班的详细状况，要有针对性地进行教学。近几年高考命题始终是坚持以基础为主，考虑到高考命题的稳定性，20xx年高考也应如此，所以在备考中狠抓基础学问的目标不能动摇。史实、概念、结论、阶段特征、基本线索和发展过程等，应讲解到位，而且应开动脑筋，想方设法调动学生的主动性和主动性，夯实基础，尤其应通过创设新情景，引导学生精确地记忆和理解基础学问，切忌似是而非，模棱两可。着力构建科学严密的基础学问网络，使基础学问系统化、网络化。(五)在夯实基础的前提下，提高学生的实力在夯实基础的前提下，明确实力培育目标，努力实现实力从基础学问中培育，基础在实力提升中夯实，实现
16、基础与实力并重并举，相得益彰。坚决避开不顾学生实际、脱离基础学问盲目地拔高实力。(六)合理、有分别地利用备考资源在备考中，主要以新课程标准、考试大纲为依据，以教材为依托，精选教学辅导资料(第一轮复习以创新设计为主)(七)精编习题，加强学科“磨合”期的训练考虑到近两年新课程命题特点，今年的备考要特殊重视材料性图文信息题的训练，做到讲练结合，充分利用各种材料，设计思索题，通过合理的思索训练，培育学生的材料解析实力。当然在编题目时肯定要注意题目质量，尽量依据教学内容和学生实际组合编写题目，做到精编，切忌题海战术。力争做到每练必改，每练必评，评必到位。努力做到每练必过关，解决问题不隔天。因此，我们从第
17、一学期起先，进行单元内“磨合”训练，其次学期3月上旬起，就起先对学生进行学科强化训练，加高校科综合的力度和深度，进一步加强学科内“磨合期”训练。(八)加强高考信息的收集和消化留意收集20xx20xx年以来的全国文科综合试题、上海、宁夏、广东高考试题，分析这些试题命题的趋势，特殊是体现新课程改革精神的题目，在训练和考试中，可以参照或者进行改造加以运用。同时通过从网上收集到的信息进行整理、总结，精确把握20xx年历史考查的方向，即命题的主题。根据命题的主题方向进行命题，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。(九)加强对学生分类分层辅导。针对不同类型的学生，强化盯人意识,重点辅导尖子生,长期关注
18、临界生,帮扶学习困难生(主要以表扬、激励为主)。同时，高三的学生压力很大，作为老师肯定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断激励他们，引导他们以健康的心态备考。初中生物备课组工作安排4为了提高本组生物老师的教学质量，促进素养教化的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。本备课组本学期的主要任务如下：1深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组安排学习一些教化科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。2在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。3每周开展一次
19、集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。4优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。5制定学期教学进度，参加教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂-课努力。加强联系，通过阅历介绍、座谈、听
20、课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的发展特征。6抓好试验教学工作。仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考查中。7仔细做好探究性学习的总结工作，主动撰写课改月结报告。8组织好会考的复习工作。主要是树立目标意识，在科组管理和教学工作中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让老师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。3抓好常规教学、优化课堂教学。（1）仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组
21、的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。（2）备好课。驾驭学习规律，探究和改进教法，留意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习爱好，能培育学生的实力，使学生学会学习。（3）教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量（4）仔细学习试验教学理论和先进的.教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入
22、学段和期末考试中。一、教学：仔细学习新课程标准，更新教学观念，以培育实力和形成正确的人生观、世界观、价值观为重点，构建探究式课堂教学模式。但依据初一、初二的详细状况，各年级任课老师有不同的教学目标：初一：贯彻新课改精神，在上学期工作的基础上，接着探究符合课改精神的教学方法，使学生各方面都有发展。在考试制度不明朗的状况下，既抓好学生的基础，又培育学生的创新实力和自主学习实力，进步他们的素养。初二：1、努力参加课改，使班级教学布满活力。2、多给学生讲解生物和化学的相互联系，激发学生学习化学学问的渴看，为初三的化学学习打基础。3、由于初二面临初中毕业会考，所以在按时完成学期教学任务的同时，还要有效利
23、用学习资料，课堂上精讲多练，让学生把握扎实的基础学问、基本技能，争取会考成果获圆满丰收。二、加强教研、备课组活动：1、备课组仔细探讨和制定了本学期的教学安排，力求充分体现“探究式教学”新理念。2、加强集体备课，做到“三落实、四同一”，每周三定时开备课组会议，共同探讨教学中遇到的题目，明确任务。3、主动参与教研活动，加强与各兄弟学校之间的沟通，博取众长，为我所用。4、开好校内公然课，进步老师的业务水平。5、主动撰写论文，参与生物年会沟通。三、业务学习：1、备课组共同查找资料，相互探讨，共同改进，以进步自己的业务。2、深进开展教学科研活动，争取课题的立项。四、综合实践活动利用学科特色，联系学生生活
24、和校内详细状况，针对性地开展一系列综合实践活动，如“四周水环境的调查”、“校内绿色植物现状调查”等，培育学生爱惜环境、爱惜校内的良好习惯，从而达到新课程标准的目标。初中生物备课组工作安排5一、教学常规1、教学进度安排。本期有效教学时间只有19周左右的时间，七年级依据教材要求，须要23周；八年级六月中下旬将进行毕业会考。据此，七年级力争完成七年级(下)的教学内容，；八年级在五月初完成八年级(下)的教学内容，然后进入会考复习。2、加强集体备课。1)集体备课要求做到定时、定点、定人：定时：周一下午为机动教研活动时间，周三上午为常规备课时间。每次活动不得迟到早退；定点：活动地点无特别状况固定在四楼多媒
25、体教室。定人：每次集体备课必需有中心发言人，由本组老师轮番担当。2)中心发言人事前必需写好发言稿，并打印一式三份，组内人手一份以便探讨存档。发言主要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进行说明。上周教学总结主要结合本人教学，对组内状况进行分析总结，包括心得、反思、改进看法等；本周教学研讨主要结合上周状况强调本周须要留意、改进的事宜；下周教学研讨主要包括教学支配、教案分析、重难点探讨等方面3)通过集体备课，在进度、目标和要求、教学内容、重难点、例题习题的五个统一的前期下，依据班级差异，做到有的放矢。3、坚持听课沟通。除了根据学校要求完成每周听课以外，每月要组织本组老师轮番集体听
26、课一轮。二、本期教学安排本学期根据教委支配自然教学为十九周，对本组时间较紧。七年级按标准教学，须要44课时、22周时间。本期除开节假日及月考时间，实际授课时间不足18周即36课时。而七年级下册内容，章节性较强，学问点相对对立，很难合并内容，老师上课要揪住重点。八年级本期将进行结业考试。详细状况是：八年级上册还有至少4课时内容没有结束，所以时间相当紧为了有效利用时间，解决方案两条：1、进相关学问合并起来讲解；2、每堂课主要讲会考学问。总体复习支配如下：五月中旬前结束新课，后第一周进行一次摸底考试，并由此起先全面复习。在复习阶段，支配三次诊断性考试。三、公开课初步安排1、组内每位肯定上一堂公开课。
27、2、可告知学校领导来听课指导。3、欢迎任一位老师来听课。初中生物备课组工作安排6一、老师状况介绍担当初中生物教学任务的共有3位老师，大家都特别情愿为初中生物教学作出自己的贡献。俗话说的好活到老、学到老，我们会不断总结阅历和教训，虚心向其他老师学习。二、指导思想为了更快的提高生物组的教化教学水平，促进素养教化的全面实施。依据关注学生需求，反思教学行为，提高课堂实效，促进师生成长的精神。结合生物学科的教化教学实际状况，接着坚持以生物课程标准为依据，以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培育学生的创新精神为重点；以发展教化的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，以促进学生转变学习方式为突破口，力
28、求使生物教学符合学生发展的须要和社会的须要。我们生物教研组将立足于新课标及生物新课程教学法的学习和探讨，关注差异教学，建立有效课堂，主动进行课堂德育渗透，争取更好的教化教学效果，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。三、本期备课组工作的要点1、主动参与各种学习活动，不断提高自己的教化教学技能。仔细研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，主动订阅生物专业杂志及教化专刊，主动参与学校的阅读活动，每期仔细读12教化教学书籍，写出读书笔记或心得。吸取先进教化理念和教学阅历来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。提倡在工作中学习，在学习中工作的教化理念。加强
29、彼此的合作学习，努力提升教化教学水平，为建设好学习型组织而努力。初中生物备课组工作安排7一、本组状况分析本组共两名生物老师，均为高校本科学历。师德高尚，业务素养棒，爱岗敬业意识强，教学阅历丰富，从事教科研实力高，教学成果突出；并且均担当班主任工作，管理学生和育人素养全面，在学生群体中口碑较好。两位老师能够乐于奉献，乐于钻研，乐于全面推行素养教化，乐于实施新课程改革。二、指导思想全面执行国家教化方针政策，全面推行新一轮素养教化；严格落实省实施素养教化的规范要求和县实施素养教化的总体规划，面对全体学生，确立育人为先的教化教学思想。结合学科特点，培育学生的综合素养，培育学生终生学习的习惯，培育学生敢
30、于探究乐于探究的学习方式，培育学生合作学习的团队精神，培育学生敢于面对挫折，敢于挑战困难的奋斗精神，确保每位学生健康成长，欢乐学习，心里素养逐步健全，学会适应社会的发展。恪守坚决不移地抓规范管理，坚决不移地抓教化质量的教化工作方针，规范自己的全部教化行为。三、工作重点1、潜心探讨新课程和课程标准，学习素养教化新理念。2、主动探讨课堂教学规律，优化课堂教学，提高教学效率。3、自觉参与各级各类网路研修活动、教科研活动。4、严格落实课程标准上足上全课程。5、利用网络学习先进的素养教化新理念，更新育人观念，完善教学方法。四、详细开展的工作1、每周一，制定本周教学工作安排。统筹支配教学进度和课时划分。2
31、、每周四参与听评课活动，每周六参与集体备课活动。3、开展课前说课和课后反思活动。4、每天在课堂教学中大力推广实施小组合作学习，刚好归纳小组合作学习的先进阅历。5、利用周一和周三课余时间，加强网络学习，学习人教网、淄博教化网、沂源教化信息网和南麻中学教化网上的优秀资源，充溢备课资源。6、开展备课展览和作业展评活动。7、开展一周一节活动，总结沟通一周的教化心得，写出教学扎记。8、做好对学生的综合素养评价工作，提倡过程评价和期中期末终结性评价相结合的综合评价方式，真正做好期中和期末测评工作。五、保障措施1、开学初，具体制定好教学安排，全局规划一学期的学习进度。2、确定每周的集体教研时间，每周四和周六
32、。3、严格落实学校的听评课制度，每人讲一节最优秀的公开课。4、严格落实先周备课制度，实施：说课集体备课-个人备课课后反思的备课方式。5、规范落实县和学校的各项教学常规要求，规范课堂教学向课堂40分钟要质量。6、立足教学实际，主动开展学生分组试验和家庭试验。7、自觉加强政治理论学习和业务理论学习，记录好学习笔记。8、根据上级要求，主动参与网络研修学习，完成各项学习作业。9、严格遵守作息制度，严格遵守办公纪律，严格遵守请假制度。10、刚好完成学校教务处支配的各项临时任务。初中生物备课组工作安排8一、学期教学进度完成义务教化课程标准试验教课书初一年级生物七年级（上册）初二年级生物八年级（上册）生物八
33、年级（下册）第一章教学二、课堂教学探讨课题：“拟定切实有效的教学目标进行课堂教学”三、各单元教材主备要求一备学生因材施教、分类指导、分层推动二备教材备教学目标、重点难点、教学过程设计、形成性训练、教学方法和手段、板书设计、反馈训练作业布置、教学课件四、备课组活动支配周次第零周第一周其次周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周备课组活动支配集体备课（一），沟通主备设计学习有效教学和有效老师学习学校工作安排学习区教研室拟定的“生物学科教研活动安排”教学听课沟通国庆放假集体备课。（二），沟通主备设计论文沟通学生探讨性学习组织指导沟通集体备课。（三），沟通主备设计全校期中复习考试1形式专题讲座教研沙龙教研沙龙教研沙龙专题讲座教研沙龙座谈专题讲座教研沙龙南京郑和外国语学校07.8.29.周次第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周备课组活动支配结合研讨课题，进行期中学情质量分析物理、化学、生物学科在生态环境中的重要性集体备课（四），沟通主备设计公开课一节沟通探讨课听课心得自学读书心得沟通学生探讨性学习成果总结沟通初一生史地期末复习考试形式教研组讲座教研沙龙专题讲座探讨课教研沙龙教研沙龙座谈第十八周初二期末复习支配（复习提纲、习题训练）第十九周其次十周初二期末复习形成性测试状况沟通。