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1、2023年关于中班教案集锦六篇中班教案 篇11、仔细倾听故事，知道故事名称，理解故事内容。2、围绕故事情节的发展绽开探讨，激励幼儿用较清晰的语言大胆地表达自己的想法，并初步尝试续编。3、知道世界有了缤纷的色调才变得漂亮，情愿争当爱护环境的小天使。1、背景图一幅，蓝色小汽车、海龟等活动教具。2、老师事先熟读故事。3、故事蓝汽车课件。一、通过语言引起幼儿的爱好。师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里的故事。二、出示蓝色小汽车，观赏故事，理解故事内容。1、老师边演示教具边讲解并描述故事13小节后提问：（1）蓝汽车来到森林后做了些什么？（
2、2）它为什么要把一切都变成蓝色？（幼儿揣测，引起悬念，激发爱好）（3）你喜爱这个蓝色的世界吗？为什么？（幼儿自主活动：喜爱蓝色的站在一组，不喜爱蓝色的站在一组。并让幼儿说出选择的理由。）（4）在蓝色的世界里，蓝汽车会有危急吗？（在幼儿的又一次揣测中激发幼儿的扩散性思维的发展。）2、老师接着有表情地讲解并描述故事至最终其次小节后提问。（1）在蓝色的世界里，蓝汽车发生了什么事？（2）蓝汽车为什么会掉进大海呢？（3）是谁把蓝汽车救上来的？又对它说了些什么呢？（学说乌龟爷爷的话）三、自由创想并尝试续编故事结尾。师：乌龟爷爷说的对，世界不能是一种颜色。这可怎么办呢？1、幼儿探讨：你们有什么方法能把蓝色世
3、界变得漂亮多彩吗？2、提问：听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢？3、幼儿进一步探讨并尝试创编故事。师：听了海龟爷爷的话，蓝汽车究竟怎么做的呢？让录音机来告知我们吧。四、完整观赏故事并小结。1、提问：刚才我们听的故事叫什么？听了海龟爷爷的话，蓝汽车是怎么做的？2、师幼共同小结：蓝汽车知道自己错了，又把蓝色的世界变成了五彩缤纷的世界。我们信任它以后肯定会爱惜花草树木，再也不搞破坏了。那以后我们该怎样爱护漂亮的世界呢？视察图片：教室里玩具乱、操场上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你会怎么做？激励幼儿争当爱护环境的小天使。附故事蓝汽车在大森林里，有一辆蓝汽车，他的车灯是两只管子。扑哧，扑哧，管子能喷出蓝
4、颜色。蓝汽车认为蓝颜色是最好看的颜色，于是他就到处乱喷。小猴子正在爬树，蓝汽车一喷，小猴子就变成了蓝猴子。蓝猴子玩累了，回到家里，猴妈妈说这不是自己的孩子，要把他赶出去。小猴子呜呜地哭了。蓝汽车看到什么，就把什么变成蓝颜色。红房子变成了蓝房子，各种颜色的花变成了蓝花，连全部的动物也变成了蓝动物，整个世界都变成了和蓝天一样蓝了。蓝汽车兴奋极了，他觉得这才是最美的世界。有一回，蓝汽车开到了海边，他望见大海，以为是一片蓝草原。他说：“呀！多美的一片蓝草原呀！”说着，他就直望前开。只听“扑通”一声，蓝汽车掉进了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水。“救命啊，救命啊！”他喊起来。正好，海龟爷爷游来，把蓝汽车背上了
5、岸。海龟爷爷问蓝汽车：“蓝汽车，你怎么往大海里开呀？”蓝汽车说：“我还以为大海是蓝草原呢！”海龟爷爷看了看森林，咦！怎么都变成蓝色的了？蓝汽车说：“那是我喷的呀！”这下，海龟爷爷全明白了。他拍拍蓝汽车，告知他：“世界是五彩缤纷的，不能只是一种颜色啊！”听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎么做呢？（蓝汽车有跑到海边，伸出管子，吸了一肚子的水，开道森林里，哗哗哗，给森林洗了个澡，给花儿洗了个燥，给房子洗了澡，给小猴子和全部的动物都洗了澡。这回啊，蓝汽车觉得，五彩缤纷的世界比只有一种颜色的世界美多了。）中班教案 篇2活动目标：1、知道感冒后身体很不舒适,懂得身体健康的重要性。2、了解基本的预防感冒的生活小常
6、识，知道要协作医生看病才能好得快。3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动打算：1、了解近期幼儿的健康状况，初步了解感冒时的感受。2、感冒的图片一组、预防感冒的图片一组活动过程：一、谈话：珍宝，你有没有身体不舒适的时候?哪里都不舒适了?不舒适的时候是什么样子的?(幼儿自由表述及表演不舒适的样子)。珍宝，你有没有感冒不舒适的时候?请患感冒的幼儿说一说,再请幼儿相互沟通一下感冒时身体有哪些不舒适。(幼儿自由探讨)二、小结：感冒时人很难过，会打喷嚏，流鼻涕，鼻子不通，喉咙干痛，头疼，咳嗽，有时还会发烧，严峻时小挚友不能上幼儿园。三、了解感
7、冒的缘由及患病后的做法。1、通过出示感冒的挂图，引导幼儿结合自己的阅历谈缘由。图中的小挚友为什么会感冒?(着凉、被传染)2、让幼儿说一说：感冒了应当怎么办?幼儿分组沟通。让幼儿懂得患感冒后，应刚好看医生，按时吃药，多喝开水，留意休息，协作医生的治疗、增加体育熬炼、刚好穿脱衣服等等。四、出示预防感冒的图片，引导幼儿记住预防感冒的方法保持空气清爽流通，知道依据天气的改变穿脱衣服，多喝开水，坚持参与体育熬炼，不用别人用过的餐具、毛巾等，感冒流行季节少去公共场所等。五、活动延长：激励幼儿每天熬炼身体，增加体质，预防感冒。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们
8、的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。中班教案 篇3活动目标：1、激发幼儿乐于表达的欲望。2、理解故事内容，体会好挚友之间的友爱之情。3、能用“我用*颜色做*送给你”的句式进行语言交往。活动打算：教学挂图，人手一张玻璃纸（红、黄、绿）活动过程：一、看看彩色世界，引出故事名称。1、幼儿自由选择自己喜爱的有色玻璃纸观看四周的景物。2、幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了*颜色”。老师：小挚友，你看到什么彩色的房子？二、老师一一出示挂图，引导幼儿理解故事内容。1、引入：听说有三只老鼠有一样奇妙的东西可以变魔术的，他们也来帮助小猪了，我们来听听他们是怎么帮助他的。2、老师出示图一，引导幼儿视
9、察，老师：小灰鼠捡了一片什么颜色树叶，小黄鼠，小白鼠呢？3、老师出示图二：提出问题：小白鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？小灰鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？小黄鼠用什么颜色的树叶盖了一座什么房子？小猪回来了，它看到树叶房子，会说什么？4、老师出示图三：“小猪的三间房子用来干什么？”5、老师出示图四：“过了几天，小猪送给了好挚友什么呢？”三、老师完整讲解并描述故事。1、再次观赏故事2、老师小结：瞧！好挚友之间就要像小老鼠和小猪一样，你的心里想着我，我的心里想着你，相互关切相互帮助，好吗？3、以“小老鼠要吃五彩米饭”引导幼儿尝试编：“我用*颜色的树叶变*米饭送给小老鼠”。引入：刚刚小老鼠用
10、奇妙的树叶变了三间房子送给小猪，现在小老鼠肚子饿了，你知道小老鼠最爱吃什么吗？（米饭）可是小老鼠说今日想换换口味，想吃各种颜色的米饭，你想用什么颜色变米饭送给小老鼠？四、给挚友送礼物老师：小猪和三只小老鼠做好挚友，它们选自己喜爱的颜色做成礼物送给好挚友，大家都很欢乐，我们也可以用自己喜爱的颜色做成礼物送给好挚友，好吗？中班教案 篇4设计意图：茉莉花是一首家喻户晓、广为流传的中国民歌，曲调美丽，乐句显明，幼儿简单接受。围绕茉莉花我们开展了一系列活动，如赏花、观赏乐曲茉莉花等。在观赏乐曲过程中，幼儿对乐曲的旋律、结构有了肯定的了解，并且对仿照茉莉花的造型产生了深厚的爱好，于是设计了本次韵律活动茉莉
11、花。我们通过创设“充溢花香”的茉莉园，引导幼儿在自然、愉悦的氛围中，用自己不同的动作、表情大胆地表现茉莉花的造型、神态，进一步感受和表现乐曲旋律，主动主动地参加表演，体验表演的欢乐。活动目标：1、进一步感受和表现乐曲旋律。2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。3、能主动主动地参加表演，体验表演的欢乐。活动打算：1、带领幼儿相识茉莉花，了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。2、观赏乐曲茉莉花。3、茉莉花头饰若干，蝴蝶翅膀若干。4、“茉莉园”场景布置。5、白纸若干张、记号笔两只。活动过程：一、起先部分：1、师幼一起，伴着音乐郊游做律动进入活动室。师：“孩子们，春天来了，我们一起去春游吧
12、!”2、带领幼儿走进“茉莉园”。师：“哇，这里的花好美妙香啊!你们知道这些花叫什么名字吗?”二、基本部分：1、引导幼儿完整观赏乐曲，进一步感受乐曲旋律。师：“听，茉莉园里响起了好听的乐曲，赶快坐下来听听吧!”2、引导幼儿依据A段音乐用不同的.动作表现茉莉花的造型。(1)、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作，并用图谱记录，帮助幼儿记忆。a.师：“谁来说说你望见的茉莉花是什么样的?你能用动作来告知大家吗?”b.师：“这朵茉莉花真美丽，我把它记录下来，好吗?”(老师用简笔画记录幼儿动作)c.引导幼儿看标记做动作。(2)、引导幼儿按乐句做“花开”动作，在句尾摆放茉莉花的造型。师：“呀，茉莉花开得真美丽，可
13、以用这么多动作来表示的。下面我们听着音乐来开花吧!到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。”3、引导幼儿依据B段音乐用动作、表情创编茉莉花的不同神态。(1)、引导幼儿观看不同神态的茉莉花，并用动作、表情进行仿照。师：“春风姐姐轻轻一吹，茉莉花又会有什么改变呢?让我们再一起去看看吧。”(2)、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。4、引导幼儿依据A、B两段音乐，用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。师：“我们把这些美丽的茉莉花都做出来吧!”5、引导幼儿依据C段音乐，在句尾摆放茉莉花的造型。师：“春风姐姐一吹，茉莉花又要开啦!开花吧!”6、完整表演(1)、装扮自己，听音乐进行表演。(2)、
14、另外一名老师扮演小蝴蝶，和幼儿一起听音乐完整表演。(蝴蝶在A、C两段音乐每句句尾处“亲吻”茉莉花)三.结束部分。扮“蝴蝶”的老师：“茉莉花们，你们开得都很美丽，所以我确定把你们都带到我们的蝴蝶王国去做客，好吗?”(好)(幼儿一起跟着老师随茉莉花美丽的音乐一起飞着离开活动室。)中班教案 篇5设计意图动物的雨伞是一首充溢童趣的诗歌。诗歌运用质朴的语言，分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨好方法，这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充溢了无限的快乐和朝气，这样的内容无疑是幼儿熟识和宠爱的。通过探讨、师生互动、生生互动，同等的进行沟通，
15、并依据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中欢乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培育幼儿创新意识和主动、欢乐的学习上。活动目标1、在看看、想想、说说、做做的过程中，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌好玩的情感。2、激发幼儿酷爱大自然，加深对小动物的宠爱之情。活动打算一张大图片；燕子、蚂蚁和青蛙、瓢虫躲雨的方式各一张小图片以及大树、蘑菇、荷叶、瓢虫、乌龟和松鼠。活动过程活动预设设计意图一、看看、想想、说说、做做，理解诗歌内容。（出示大图片）请幼儿说说这是什么地方？有谁？这天气可不怎么好，下雨了，他们该怎么躲雨呢？1、燕子想了一个好方法，请你来猜猜看它会怎么做呢？（幼儿
16、自由探讨）（出示燕子飞到树枝上）燕子是怎么到树上去的呢？（请幼儿做作飞的动作）燕子飞到大树上，大树成了什么呢？老师贴上小图片（大树伞），并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢？（引导幼儿编一编：燕子飞到大树上，大树变成了一把大树伞）2、出示（蚂蚁和青蛙躲雨的图片）蚂蚁和青蛙想了什么方法是怎么做的呢？（引导幼儿通过共同探讨选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。）3、你们看谁又来了？（瓢虫）下雨了，假如你是瓢虫你会怎么办？（出示瓢虫躲雨的图片）请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中共同探讨给动物的雨伞起个好玩的名字。4、师：你们看还有谁？（乌龟和松鼠）他们找不到雨伞真焦急
17、，突然他们想到了一个很好的方法，不用靠别的东西，你们知道是什么方法吗？（幼儿大胆发表自己的想法）提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？假如小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本事）提问借助于形象生动的图谱，能激发幼儿的爱好，促使他们情愿去说，去思索。在这一环节中，做到动静交替，通过做“飞”“爬”“举”的动作，使幼儿高度兴奋的心情得以宣泄。二、学习诗歌1、完整观赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（依据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）2、幼儿看图谱学念诗歌一遍。3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。4、师生（老师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）
18、边表演边学念诗歌，体验主动学习的欢乐感受（集体、分组等方式）。集体表演把活动推向了高潮，孩子们兴奋异样，表演起来乐此不疲。使幼儿在愉悦中受到了潜移默化的教化。三、自然结束。雨停了，小动物们要回家吃饭了，我们小挚友也要休息休息了。附：诗歌动物的雨伞哗啦，哗啦，下雨了；燕子飞到树枝上，大树变成了一把大树伞！蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇变成了一把蘑菇伞！青蛙举起了荷叶，荷叶变成了一把荷叶伞！瓢虫飞到花瓣下，花瓣变成了一把花瓣伞！乌龟和松鼠找不到雨伞，真焦急！嘿！小甲壳、大尾巴不就是最好的雨伞吗！在上一个环节中，幼儿参加了表演，心情还很激烈，子这一个环节中心情得以舒缓。中班教案 篇6活动目标：1、学会恰当的方
19、式帮助和劝慰别人，表达自己的爱心。2、能感受他人的悲喜悲伤等心情。3、情愿主动地与同伴沟通。活动打算：课件，电视机，话筒，操作卡。活动过程：一、出示电视机，激发幼儿活动爱好。师：小挚友，今日的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以依据天气状况增加衣服，支配活动。老师这里有一台奇妙的电视机，不仅可以播报天气，还能播报心情呢！二、播放课件，理解故事内容。1、师：今日，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情雨天，并伴有8级脾气。2、师：“雨天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天呢？（课件）3、师：原来狮子生病了，孤孤寂单的躺在床上，真难过啊！狮子真可怜，怎样才能帮助他呢？请你和
20、好挚友探讨一下，然后来告知我们。4、师：你有没有遇到雨天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮助你？5、师：森林里的小动物听到了师资心情雨天是怎么做的？（播放课件）6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？7、师：现在狮子的心情从雨天变成了清甜，你们快乐吗？狮子的心情为什么会从雨天变成晴天呢？两种心情你更喜爱哪种？8、师：我们都喜爱晴天心情，要是别人是雨天心情，你能怎样帮助他们？9、师幼互动：让我们学做小记者去采访一下人家的心情究竟是晴天心情还是雨天心情，为什么？该怎么办？你可以去问一问你的好挚友，还可以问问后面的老师。10、播报员：好，森林电视台心情播报起先啦，哪位播报员来播报一下你采访的状况。三、幼儿操作。1、师：老师这里有一些图片，看一看他们的心情怎样？选择后面的雨天标记或晴天标记打勾，想一想你能怎样帮助他们？（做好的小挚友可以予和你的好挚友说一说你得想法。）2、老师讲评。3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做许多的事情帮助他，帮助别人就是帮助自己。4、延长：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人须要我们帮助。