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1、我爱家乡山和水教学目标：1 .在温州地图上找海城板块，通过画一画板块轮廓，大致了解海城地理情况， 猜猜海城名字的由来，初步了解海城的历史沿革。2 .在地图上设计家乡旅游线路图，了解家乡的风景名胜，引导学生发现家乡自 然环境的美，引导学生从生活中发现美。3.通过展示，交流，引发关注、关心自己生活的地方，喜爱并发自内心地热爱 家乡。教学重难点：教学准备：学生：查找温州景点资料活动一：童眼看家乡1、同学们看，这是什么？出示温州地图。2、你能在这张图上找到海城吗？同桌一起找找；找到了，自己拿起画笔沿着这 条海岸线（老师指着）画一画海城的轮廓。（提前准备水彩笔，学生单独描出轮 廓）3、PPT展示海城轮廓
2、。是这样吗？4、说说这个地图像什么？预设1：像小狗。哇，你真有想象力。预设2：像靴子。嗯，确实很像！是的， 这就是我们居住的地方，也叫我们的一一课件上出示家乡（学生齐读）老师接着 说是的，海城就是我们的家乡。5、仔细观察我们的家乡边上有什么？海洋就用蓝色的笔画一画；陆地就用黄色 笔画一画。6、猜猜为什么我们的家乡叫海城吗？你还知道海城原来叫什么名字吗？海城以前叫“梅头，”因为古代有一棵大梅 树而得名，又叫“梅岗”“城岗”。你知道后来为什么改名为“海城”吗？哦， 因为它一边靠海，所以叫“海城”。7、谁愿意给在座的老师介绍我们的家乡海城呢？你说。嗯，（3个一般的学生 说，事先了解好）8、过渡：有四
3、个小伙伴也迫不及待的给我们介绍他们的家乡。（出示四幅图）。 听听小伙伴是怎么说的吧！（播放小伙伴介绍家乡的音频）9、听了他们的介绍，你能学着他们的样子来说说我们的家乡吗？请表达能力好 的学生说（3个）活动二：童语赞家乡（海城）1 .家乡风景小调查看着这幅地图，你们能不能把家乡最美的地方介绍给大家吗？课前我们对 海城的美景进行了调查，你们都做了哪些工作？（出示任务单）自主选择一至两项任务，和家人一起完成。L实地寻访，拍照留存2 .调查采访，作好记录3 .上网查阅，打印资料4 .广播电视,留心记录5 .动手创作,用心表达2、现在我们来考验一下同学们的记忆力！来做个看图猜地名的游戏。老师给你们图片和
4、线 索，看谁能马上喊出这个地名。“我们从海城一小出发，往”出示图片，学生喊出名字。3、PPT出示海城地图。咱们海城原来有这么多叫得出名字的美景呀！每位同学课前都以图片、绘画 形式收集了家乡的美景，也找了家乡的诗歌。想不想把把海城的美景介绍给同学和老师 61?，看看谁能把家乡的这些美景连起来，设计出“海城欢乐游”的旅游路线。接下来（PPT显示）我们小组合作来设计“海城欢乐游路线”。4、讨论设计路线：先在小组里介绍自己搜集的家乡美景，跟同学们交流你搜集的资料。小组讨论游览海城的顺序，合作将收集的家乡风光图片或者画贴到地图上， 但是按照游览顺序贴照片。分组介绍海城欢乐游的路线。导游词：大家好！欢迎大
5、家到我们的家乡来，我们组是这样设计路线的：第一站，先去（ 地名）， 那里有（），第二站，再去（地名），那里有（），第三站，还想请你去（ 地名 ），那里有（）。谢谢大家！欢迎大家到海城来做客！预设：C组分享一一你们的汇报真响亮！谁来说说他们小组介绍了哪三个地方？他介绍的这个地方 还有谁去过？请你也来介绍介绍？老师发现他不仅说得很响亮，还非常流利。还有谁也想来 说一说，你能来介绍一下吗？看来这个地方给你留下了深刻的印象！小结：看来我们介绍的时候，可以把一个景点说清楚，说仔细，还可以分享自己的一些经历, 这样能更加吸引更多的客人来海城游玩。B组分享一一哇，你们说得真是绘声绘色！听了你们的介绍，老师也
6、想马上来个海城一日游。 同学们听清楚了吗？他们又介绍了哪几个地方呢？老师也找到了 景点的资料，图片播 放。介绍。看来你们的游览路线也非常吸引人！A组分享：看来你们小组的同学都非常好客！既给大家介绍了著名的景点，还请客人们到家 里去坐坐！5、老师也找到了一处海城的景色一一出示永安桥。永安桥美吗？预设1：美！说说理由吧！你很有发现美的眼睛。有一位阿姨也认为小桥很 美，我们去听听她怎么说的吧！预设2：不美！但是一位居住在小桥的阿姨，却不这么认为。老师采访了她, 我们看看她是怎么说的吧。提问：你知道为什么阿姨觉得小桥美吗？亘）对，有了小桥，买菜方便多了，小桥方便了人们的生活；你听得很仔细, 夏天人们会
7、在桥上乘凉、聊天。桥就像一座架起人和人之间的友谊的桥。我们在 这里玩耍，在这里分享自己的快乐。像永安桥这样的美景，你还能说几处吗？比如一一生回答问题，教师引 导。看来那里给你留下了深刻的印象。老师相信这个地方有很多你的快乐的记忆。海城不仅仅有华盖山这样的名胜古迹,我们的家门口也处处是美景。我 们在介绍的时候，可以把这样的充满回忆的美景也介绍给大家。补充资料，随机插入介绍。1、华盖山，坐落在海城，形状像古时候皇帝乘坐的华盖而得名。华盖山为大罗山的支脉， 垮瓯海县界，海拔405.50米。山上树木茂盛，空气清新，多泉水。山脚下有一个像巨人脚 迹的水井，人们称其为仙人脚迹，从这里流出的水被称为仙人山水
8、。同学们，可以去华盖山 一探究竟。1、永福寺，在上涂村在华盖山附近，每天清晨有很多的村民香客在此锻练身体、点香礼佛。 3、在咱们海城一小附近就有好几个公园。有一个特别大的公园。海城公园又叫中心公 园，占地40亩，相当于 个海城一小那么大。城市书房。4、存永神殿，隔壁的街心公园。6、咱们海城的风景可真美啊！瞧！老师把他们汇总到图上来了！出示海城地图 和海城景点图片。7、过渡：家乡的景色真吸引人啊，难怪有人在歌曲里唱到一一出示视频,海城风光，配乐 马兰谣（歌词：“这里是我的家，这里有我的爱。爷爷说过的故事，我会记 下来。这里是我的家，这里有我的爱。外婆唱过的童谣，我会把它唱到青山外。”）。 拍手跟
9、着唱一唱。8、听着听着,说着说着，你是不是对海城有了新的认识？作为海城的小主人， 你们有什么新的感受吗？真羡慕你们是海城人啊！活动三：童心爱家乡1、放眼温州一一我们的海城的美景只是温州风景的一部分，温州处处是风景。我们一起走一走，看一看。（出示视频，展望温州景色。你有什么想说的?1、师：我们的家乡这么美,我们该怎样爱它呢?一起走进第三个环节：童心爱家 乡。我们对家乡的爱可不能停留在口头上说一说，我们要付出行动。2、出示四幅图，请小朋友判断哪几幅图行为是爱家乡的行为呢？3、生作答，说出理由。4、师抛出问题：家乡是我们共同的，我们每一个人都有责任保护它，建设它。作为家乡的一员，我们应该做些什么呢？
10、5、生发表看法，师相机引导教育。6、师总结：我们要保护好家乡的一山一水，一草一木。看，习近平爷爷也说过; “绿水青山就是金山银山”。就让我们带着对家乡的爱，每天为家乡做一些力所 能及的事情。7、分发“爱家乡从我做起”的小小自查表，引导学生把爱家乡的行为延伸到生 活中去。总结：不管以后我们走到哪里，海城的乡音、乡情永远都留在我们的心里。海城 是都是我们的永远的牵挂。拍照留存 作好记录 打印资料 留心记录 用心表达同学们：我们的家乡海城的景色多美啊!我们海城有许多美丽的景色:比如华盖山、 人民公园等。家乡有哪些美丽的景色？你能做一做记录吗？自主选择一至两项任务，和家人一起完成。1.实地寻访, 2.调查采访, 3.上网查阅, 4.广播电视, 5.动手创作,任务二：采访我们的长辈，将他们口中的海城美景记录下来。家乡美景采访表采访时间采访对象采访问题您知道海城有哪些美景呢？能说给我听听吗？采访记录:我的采访感受:任务三：找一找歌唱海城的歌曲或者小诗，背一背，唱一唱。八收集的小诗是：让我来抄一抄它的歌词吧！我找到了歌唱海城的歌曲:我把歌词记录下来，并且学着唱一唱:任务四：我们家附近也有很多美景哦！画一画我们的家门口的环境。“爱家乡从我做起”,卜小自查表周一周二周三周四周五周六周日不乱扔 垃圾随手捡 起垃圾爱护小 动物爱护花 草树木其他小朋友，你总共得到 颗星星呢