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1、以细心写就欢送下载并关注笔者沪教版九年级下册物理教案第八章电磁铁(教案)教学目的与要求：1. 知道电磁铁的构造并能自制电磁铁2. 了解电磁体磁性强弱跟线圈匝数和电流大小的关系教学预备：电磁铁、电池、开关、滑动变阻器、电流表、大铁钉、漆包线、大头针、导线等。教学过程： 一、课引入设置情景桌上有一堆大头针，请同学们想一想用什么方法能快速地把大头针捡起来放到盒子里而又不被扎到手 (旁边有一磁铁)?(请一名学生上来演示： )然后教师手掌中藏着一个电磁铁同样把大头针吸起来又很轻松1的放到盒子里。问：这是怎么回事?下面我们来看一段录象。视频资料：电磁起重机(放到把废钢铁吸起来时停顿)问：起重机把废钢铁吸起
2、来了，它是利用了什么性质?(生答： )视频播放完后，问：起重机吸起废钢铁后又发生了什么状况?(生答： ) 这个起重机里用的是永磁体吗?为什么?(生答： )实际上它应用到的就是我们今日这节课要学的内容电磁铁。(显示课题)二、课教学1.探究电磁铁的工作原理我们把插有铁心的螺线管称为电磁铁。板书(屏显)：1.电磁铁：带有铁芯的螺线管。在同学们的桌子上就有一个电磁铁，请同学们先观看它的构造， 然后动手做一做：怎样才能利用它把大头针吸起放到另外一处?(可用摄像头记录某一组的过程)在这个过程中，同学们先给电磁铁通电，才能把大头针吸起来;然后又断电，才能使得大头针被放下。请同学们思考一下：电磁铁的工作原理是
3、什么?(生答：)板书(屏显)：2.工作原理：电流的磁效应。2.自制电磁铁同学们能不能仿照模型自己做一个电磁铁呢 ?(把学生手上的电磁铁收回)来源: 问：我们需要哪些器材呢?(学生能答出要追问选的器材用来代替电磁铁的哪个部件或有什么用?学生不能答出看看教师给你们预备了什么： 铁钉，它用来干什么?为什么要包上纸?漆包线，用来干什么?)板书(屏显)：3.构造：线圈、铁芯(图片)问：如何证明同学们自制的电磁铁有用呢?(生答：看能不能把大头针吸起来)赶快动手，看谁做的电磁铁吸的大头针多。各组学生利用选择的器材自制一个电磁铁去吸引大头针。然后选择吸起大头针不同的假设干组，让他们展现本组的成果。来源: ZX
4、XK 3.探究：电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关问：刚刚有的组吸得多，有的组吸得少，这说明什么问题 ?(生答： )问：为什么电磁铁的磁性强弱不同?电磁铁的磁性强弱到底与哪些因素有关呢?引导学生依据自己的学问和阅历提出猜测并说明理由。猜测：1、线圈的匝数 2、电流的大小请学生设计试验来证明自己的猜测是否正确。(引导学生分析， 留意掌握变量你选择哪些器材?如何推断电磁铁磁性的强弱?怎样掌握变量?怎样设计试验记录表格?)然后学生依据自己的试验方案进展探究，教师巡察，留意解决消灭的问题。步骤 1：移动滑动变阻器的滑片，转变通过线圈中的电流，观看大铁钉吸起大头针的多少。请一组说出他们得到的结论，然后问其他的组是否也得到全都的结论，还有没有不同的结论。步骤 2：保持通过线圈中的电流，转变线圈的匝数，观看大铁钉吸起大头针的多少。请一组说出他们得到的结论。(提示学生可以寻求其他组的帮助，电池个数不同的两个组可以相互合作，共同探究) 文章说明 本文是经过精选整理后的，具有很强的有用性，下载后可对文档进展重编辑，可按您的想法稍作修改直接套用，标题或正文中全部带处可自行修改为需要字词，以便更好的为您所用！精挑精选精加工的，感谢您下载使用，期望使您的学习办公更便捷高效！