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1、2023年关于幼儿园社会教案关于幼儿园社会教案1活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教化幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动打算:男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的 图片活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小挚友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1
2、、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。1、幼儿人手一面镜子自己视察。2、老师提出：从镜子里看看你的脸。 老师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小挚友想一想，你爸爸的.鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的.2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人
3、体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子。四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。五、结束活动。幼儿园小班社会教案：我的小脸(相识五官)活动目标:1、幼
4、儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3、教化幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动打算:男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供幼儿闻气味)、爱护五官的 图片活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。老师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小挚友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告知幼儿眼、
5、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。1、幼儿人手一面镜子自己视察。2、老师提出：从镜子里看看你的脸。 老师小结:： 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小挚友想一想，你爸爸的鼻子平常是用来干什么的？/妈妈平常用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的.2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么
6、也看不见；假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、看图片，让幼儿了解如何爱护五官。(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子。四、竞赛嬉戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。老师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。五、结束活动关于幼儿园社会教案2目标：1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本事很大，人的本事更大。打算：功夫熊猫的动画、
7、图片过程：一、你们有看过功夫熊猫吗?里面有哪些小动物?(毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂)今日我把它们带来了，我们一一看。(看录像)你看到了什么?它在干什么?(丹顶鹤用翅膀挡飞镖;蛇在扭来扭去，躲火;老虎在与敌人打架，爱护自己)我们请这些小动物来介绍自己的本事。(看录像)(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳)你还知道哪些动物有本事?(雪豹、小狗、蜘蛛、小猫)这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本事大不大?二、1、我们人的本事也很大，今日我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本事造成的。图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服(请幼儿先自己想象、介绍)、2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对(刺
8、猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服)3、飞机上还有一种独创-雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗?(幼儿说，但不在点子上)4、我们现在就来解答这个问题。(看录像关于蝙蝠)蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。三、小动物的本事真大，其实我们人的本身也有许多独创，我们一看，这是什么?单杠学的谁?这是什么?(孔雀舞的姿态)学的谁?(孔雀)拳击，学的谁?(老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子)游泳的姿态是学的谁?奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳)游得快，不仅与游泳的姿态有关，其实还有一个隐私就是他身上的衣服?你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁?(鲨鱼皮革)动物本身的本事大，人也学到了它们的本事，人的本事也很大!四、你们
9、知道功夫熊猫后来学了一个什么本事?什么功夫?究竟学了什么本事?我们把它请出来。(看最终一段功夫熊猫动画)你们知道熊猫用的是什么功夫?功夫你们是怎么知道功夫的?(幼儿园里的功夫社团)我们班。是社员，我们一起跟他来学学功夫。放音乐，学功夫。关于幼儿园社会教案3学习目标：1.能用心地听指示做工作，发 展肢体活动的协调性和反应的灵敏性。2.初步驾驭大步走、小步走、快走、慢走等动作。活动打算：1.事先在活动室的地板上贴上箭头标记。2.播放轻快的音乐。3.投放狐狸先生脸谱或头饰。活动过程：1.告知幼儿故事屋开幕了，现在老师请小挚友一起去故事屋。2.静静告知幼儿旁边有大灰狼，请幼儿一个跟一个，跟着老师走。3
10、.播放音乐，老师和幼儿跟着箭头走，老师一边走一边指示幼儿“大步走”、“小步走”、“快快走”、“渐渐走”。4.当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的老师出现时，老师告知幼儿已来到故事屋。老师与幼儿一起拍手，庆祝大家顺当地来到了故事屋。活动评价：1.能用心听老师的指示做出相应的动作。2.能驾驭大步走、小步走、快走、慢走的动作。活动建议：当幼儿熟识嬉戏后，可以请一位幼儿当指挥，带领大家做动作。关于幼儿园社会教案4活动目标：1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本事。2.初步了解怎样爱护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。4.喜爱参加嬉戏，体验。活动打
11、算：学问打算：请爸爸妈妈在家带领小挚友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。物质打算：1.地毯每人一块。2.ppt课件、华蜜拍手歌音乐、给妈妈洗脚广告视频。3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。活动过程：一、相识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点1.华蜜拍手歌律动导入2.相识小脚，感知小脚的特征与特点。(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)脱掉袜子，真舒适，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾，脚面，脚心)师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我们从大拇指起
12、先数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?(提前渗透)幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。)小结：我们的.脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。(2)嬉戏巩固：“点一点、玩一玩”。过渡语：我们的小脚可兴奋了，因为小挚友们今日特殊仔细的去相识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的嬉戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧!(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)二、通过探讨及课件展示了解小脚的本事1.通过探讨来了解小脚的本事。过渡
13、语：呀，小挚友，刚才我们都相识了小脚，你知道小脚都有什么本事吗?走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;跑步：你的小脚可以帮你熬炼身体;玩沙：你的小脚可以和你做嬉戏;跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你凉爽的感觉;爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)2.观看课件，进一步了解小脚的本事。(看课件)小结：呀，小挚友说了这么多小脚的本事，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本事，真是我们身体不行缺少的好挚友，我们每天都很须要它。三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒适或受伤，进而引导孩子爱护小脚小挚友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条
14、积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧!老师带领幼儿光着脚在事先打算好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉?(凉凉的)。老师总结：原来光着小脚走路很不舒适，而且简单受伤，那我们怎样来爱护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)师：还有什么方法能爱护我们的小脚呢?(洗一洗)师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。哦，我们来看看有一个小挚友他是怎样洗脚的?(播放给妈妈洗脚的广告，渗透情感教化。)师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小挚友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的
15、讲卫生、不生病。等小挚友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒适服的感受你们的爱!四、结束引导语：呀，小挚友们，抓紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做小脚踏踏的嬉戏吧!(在音乐声小脚踏踏中自然结束!)活动反思：整节课孩子的爱好很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更简单了，不足的地方就是在爱护小脚的这一环节，应当引导幼儿自己说出怎样爱护小脚会更好。关于幼儿园社会教案5活动目标：1、通过组织游园活动，让幼儿初步了解幼儿园的环境，削减对幼儿园的生疏感 。2、培育幼儿喜爱上幼儿园的情感。活动打算：活动前联系好活动场地；本班活动室、户外大型玩
16、具、食堂、门卫等，与工作人员联系。活动过程：1、用简短的语言引起幼儿游园的爱好。欢迎小挚友来到幼儿园，我们的幼儿园可好玩了，有很多鲜花，有可爱的娃娃，有美丽的图画，还有儿童乐园，美食园，还有嬉戏室。你们想不想去看看、去玩玩？2、带幼儿游园，引导幼儿留意幼儿园漂亮的环境，引发幼儿游园的爱好。（1）老师带幼儿来到户外场地，引导幼儿视察幼儿园内漂亮的环境。（2）老师带幼儿来到食堂，引导幼儿向食堂的叔叔阿姨问好。（3）老师带幼儿回到活动室，分组进行嬉戏活动，激励幼儿主动参与。3、老师小结。今日你们兴奋吗？我们看到了一个美丽的幼儿园。我们的幼儿园真好玩，有好多好玩的玩具，还有好多好吃的东西，以后你们还会
17、相识好多新挚友、学到许多本事，你们肯定会喜爱上幼儿园的活动反思：孩子年龄小，离开自己的父母来到幼儿园这个生疏的环境中，难免会产生惊慌、担心甚至焦虑的心情。不想上幼儿园，为了能尽快让还熟识幼儿园的环境，削减对幼儿园的生疏感，消退惊慌心情，我们组织还参观幼儿园环境，初步了解幼儿园的一些人员与工作，并与他们问好，让孩子们感受到幼儿园到处都存在着暖和。能更喜爱上幼儿园。关于幼儿园社会教案6教材分析：日常生活中到处有规则，它规定了在什么场合人们不行以做什么，可以做什么及怎样做，这些规则能使我们的生活正常、有序。活动目标：1.通过沟通了解生活中的各种规则，知道这些规则的含义及重要性。2.能依据自己的记录，
18、大胆地沟通自己的发觉和对规则的相识，能与同伴协商将收集到的信息按要求分类。3.对四周生活中与规则有关的事情感爱好，情愿视察和思索。活动打算：1、学问打算：事先给幼儿每人23张便条纸，用于记录自己发觉的规则，每张便条纸记录一个发觉，请家长帮助幼儿完成调查。2、物质打算：主题墙展板，划分出若干板块（附后）。活动建议：1.“我发觉的规则”沟通会。（1）在小组内展示幼儿的发觉记录，幼儿自由阅读，相互沟通，如：我是在地方、发觉的规则。（2）激励幼儿大胆沟通自己发觉的规则所表达的意思，老师可用提问的方式帮助幼儿解读规则的详细含义，以便幼儿了解规则与人们生活的关系。如：幼儿介绍“不准乱扔垃圾”，老师可提问：
19、假如乱扔垃圾会怎样？假如你看到四周到处是垃圾，心情怎样？幼儿介绍“禁止鸣笛”，老师可提问：为什么这里要禁止鸣笛？假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？小结：小挚友用自己的眼睛和画笔发觉，、记录了这么多生活中的规则，真是了不得，原来生活中到处有规则。2.引导幼儿将收集到的规则按要求进行分类。老师可引导幼儿先将本小组收集到的规则合在一起，依据主题墙的图示，探讨后将规则进行分类，然后贴到主题墙上。老师可依据须要用文字或图示随时增加规则的类别。3.视察主题墙，知道生活中到处有规则。（1）引导幼儿视察主题墙上的各种规则，说说分了哪些方面，感受规则的多样性。（2）幼儿猜想、探讨：假如没有这些规则，我们的生
20、活会怎样？小结：生活中到处有规则，每个人都应当自觉遵守规则，这样我们的生活才会欢乐、有秩序。生活的规则还许多，小挚友假如有新的发觉，可以记录下来，接着贴在展板上。关于幼儿园社会教案71、设计思路升入大班，幼儿都为自己成为哥哥姐姐而骄傲，都情愿带领弟弟妹妹进行活动。但是原委怎样做才是一个有爱心、有责任心、会照看弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢?幼儿可能并不知晓。幼儿园的大带小活动，让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的欢乐、乐趣，甚至是苦恼。通过制定大带小安排，增加任务意识，尝试根据安排完成任务。2、活动目标(1)探讨大带小活动，设计参观路途，尝试用符号、文字、图画等记录。(2)
21、带领弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感。3、活动打算记录工具：纸、笔等事先联系小班，预约活动时间，做好支配幼儿.园简易地图4、活动过程(1)导入：回忆故事一(出示图画书。)还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?一野田是好哥哥吗?为什么?一你情愿当哥哥姐姐吗?小班小挚友刚来幼儿园，有很多地方都不相识，你情愿带他们参观幼儿园吗?你能像野田一样照看他们、爱惜他们，让他们欢乐吗?(2)探讨：大带小一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都特别小，还没有习惯幼儿园的生活，很多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件简单的事情啊!一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从平安、心情等
22、方面考虑。)一可以介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。一可以介绍幼儿园的设施，告知他们活动室的名字以及可以在里面做哪些事情。一要爱护好弟弟妹妹，不做危急的动作和事情。(3)记录：参观路途出示幼儿园简易地图。一这是幼儿园的地图，上面的活动室和教室，你都相识吗?知道它们在哪里吗?一请你设计一条参观线路。(要求：能参观到这些地方;不走重复路。)分组设计参观线路。一可以用符号、文字、图画等记录，要简洁明白，让别人一看就知道。沟通探讨，适当修正。小结：根据设计的参观线路，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。要像哥哥姐姐一样爱惜他们、爱护他们，让他们感到欢乐!(4)实践：参观幼儿园参考流程
23、：A.相互相识：大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。B.大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。C.平安提示。D.大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。留意事项：A.事先在走廊、楼梯等地方增加老师，以爱护幼儿的平安。B.提示幼儿渐渐走。(5)活动延长谈话沟通：一在大带小活动中遇到了哪些事情?一谈谈你是怎么照看弟弟妹妹、帮助他们的?(三)活动拓展依据幼儿园简易地图，设计能参观幼儿园更多地方的线路图。(四)阅读区的活动1.表演区：供应头饰、录音、图画书等，幼儿可尝试表演故事。2.语言角：供应图画书让幼儿接着阅读，并激励幼儿依据画面丰富故事情节。关于幼儿园社会教案81、设计思路野田的故事，也
24、可能发生在很多幼儿身上，因为生活总是有苦恼、有冲突的。在遇到苦恼、冲突时，怎样把控自己、不迷失自我，怎样把欢乐和华蜜找回来呢?在读完故事后，可能会给幼儿带来很多有益的帮助和启迪。升入大班了，我们是幼儿园最大的孩子了，也要当哥哥姐姐了，让我们带弟弟妹妹一起嬉戏、玩耍，做欢乐的哥哥姐姐吧。2、活动目标(1)视察画面中人物的表情和动作，感受野田的心理改变。(2)尝试帮助小班的弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的欢乐。3、活动打算PPT课件幼儿人手一本图画书录像：小班幼儿生活片段纸、笔4、活动过程(1)升班仪式，引起爱好幼儿歌颂升班歌。谈话：一我们升班啦，现在是我们幼儿园里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥
25、姐姐了。当哥哥姐姐你喜爱吗?为什么呢?(幼儿自由讲讲当哥哥姐姐的感受。)(2)阅读图书，理解故事出示封面：一有只小猫叫野田，他也做哥哥了，他欢乐吗?一你从画面哪看出来野田不欢乐呢?(引导幼儿视察野田的表情，大胆猜想。)一故事里的小猫究竟是怎么想的呢?又会发生什么事情呢?我们一起来看图画书。出示第13页：一猫妈妈生了五只小猫，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照看弟弟妹妹，野田觉得妈妈似乎不如从前那样喜爱自己了。一野田为什么会不兴奋呢?他心里是怎么想的?猫妈妈是真的不喜爱野田了吗?出示第4页：一弟弟妹妹一天一天地长大了。妈妈说：喂，野田，带弟弟妹妹出去散漫步!一你觉得野田能带好弟弟妹妹吗?(幼儿大胆
26、猜想。)自主阅读(幼儿人手一本图画书)：一野田带弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情?他是怎么想的?又是怎么做的?一细致看看野田脸上的表情和身体的.动作，这可以帮助你看懂故事。一野田情愿带弟弟妹妹出去玩吗?一弟弟妹妹遇到危急了吗?哪里可以看出来呢?一弟弟妹妹们遇到了哪些危急的事情呢?一弟弟妹妹爬上了树，他们胆怯吗?从哪里可以看出他们胆怯的样子?(引导幼儿描述小猫们的动作和表情。)一猜猜他们可能会对野田说什么呢?野田是怎么做的?一大灰狼要吃小猫，野田怎么办?一过不了独木桥，小猫胆怯吗?野田又会怎么做呢?一这时候，野田是怎么做的?你从哪里看出来的?野田心里又是怎么想的呢?一故事结束的时候，野田快乐吗?为
27、什么?小结：野田发觉妈妈和弟弟妹妹们都是喜爱自己的，原来当哥哥照看、爱护弟弟妹妹会让自己很快乐。(3)观看视频，情景体验一小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到很多困难，你情愿帮助他们吗?一(观看视频：幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会穿衣、不会吃饭等。)很多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢?你有什么方法让他们兴奋呢?一弟弟妹妹走路摇摇摆摆，假如不当心摔倒了，你会怎么做?一在幼儿园遇到弟弟妹妹走过来，你又会怎么做?一弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好办法帮助他们呢?小结：这些真是好方法(好办法)，你是好哥哥(好姐姐)!(4)选择任务，分组完成幼儿分组，选择上述某一情景内容作为任务，探讨制定帮助
28、弟弟妹妹安排书。分组制定完成帮助弟弟妹妹安排书，探讨哪些是比较合适的方法和做法。统计：哪组的好方法最多。关于幼儿园社会教案9活动目标：1幼儿在相互的沟通中，了解老人们年纪大了，做许多事情存在着种种不便。2激发幼儿敬重老人、关爱老人的情感。前期阅历的打算：让幼儿视察和探讨爷爷奶奶的日常活动。物质打算：收集有关爷爷奶奶日常生活细微环节的信息（图画、文字记录）。环节预设：一出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。幼儿自由讲解并描述。师：我们的爷爷奶奶年龄大了，须要我们的小挚友来帮忙。二我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不便利，
29、我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。（幼儿自由结伴扮演）。师：我们小挚友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？师：爷爷奶奶年纪大了，我们小挚友要主动去关切爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个敬重老人的好宝宝。激励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。三活动延长：画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们沟通一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）幼儿园大班社会教案我爱我的班级目标：1酷爱自己的班级，情愿为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。2能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。打算：1平常，幼儿常常为班级服务，如：包干区的
30、工作、区域材料的整理等。2师生共同收集各种徽章。3各种形态的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。过程：1谈话：我爱XX班。a.围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班?b.探讨：我要为班级做点啥?c.激励幼儿从多方面探讨，如：整理整理区域、自然角；扫地；餐前服务等等。2为班级设计班徽。a.观赏徽章，捉问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最美丽?为什么?b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。3评比大家喜爱的班徽。幼儿介绍自己设计的班徽，集体探讨，共同选出一个设计方案，定为班徽。建议：1活动后，老师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。2老师将幼儿选出的
31、班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。评价：在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。关于幼儿园社会教案10活动名称：我眼中的春天年龄段和领域：大班社会领域活动目标：1.能运用多种感官，有目的感知春天来到时动植物的改变。2.学习运用各种方式记录和表征自己的视察结果，并主动与同伴沟通、共享自己的发觉。3.感受春天大自然的美妙，体验与同伴共享的欢乐。活动重点：幼儿通过看、听、闻，感知春天到来时动植物的改变。活动难点：幼儿运用各种方式记录和表征自己的视察结果，并能与同伴沟通共享。活动打算1.幼儿与家长有春游的经验。2.歌曲春天在哪里：教学课件
32、：记录表格：水彩笔活动过程（一）幼儿随音乐表演歌曲春天在哪里，请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的？幼儿自由发言，将自己的想法表达出来。小结：春天有红的花，绿的草，还有会唱歌的小黄鹂。（二）幼儿运用多种感官，感知春天来到时动植物的改变。1.课件出示表征表格，老师分析表格内容。小组探讨并表征。2.小组之间探讨沟通，并用绘画的方式表征自己眼中的春天。3.小组共享沟通。小结：小挚友看到大树找出了绿叶，各种花都开了，而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。（三）激发幼儿与同伴一起春游的欲望，增进小挚友之间的友情。师：小挚友，你们眼中的春天真是太美了，老师的眼前呈现出一片美景，那你们想不想出去春游
33、？（想）那你们快约上你们的小伙伴一起动身吧，动身前你们一起说一说你们的春游安排吧。活动延长：激励幼儿接着视察、记录春天的改变，将不同时间段的视察结果进行对比，感知春天的改变过程。关于幼儿园社会教案11一、设计意图：本班幼儿进入幼儿园已经有一段时间了，在这段时间里学习到了不少的学问。他们学会了手指字读书，学会了和字宝宝做嬉戏，还学会了英语歌曲等等。但是他们每天都喜爱在别人面前表现自己，喜爱把自己的学问，本事展示给别人看。为了满意幼儿的这一简洁要求，也为了熬炼他们的表演实力，激发他们的表演欲。我们特殊为他们打算了“走进社区，家庭共育”活动，让幼儿走进社区，不仅把我们幼儿园的特色表现出来，同时也给他
34、们一个展示自我的空间。从中得到熬炼，学到学问。二、活动目标：1、能大胆的在众人面前表现自己。2、乐意参加活动，体验活动带来的乐趣。三、活动资源：书本，字卡，操作卡片。四、活动过程：1、介绍活动名称及内容。2、幼儿展示活动（1）手指字读书。（2）和字宝宝做嬉戏。（3）英语歌曲联唱。（4）小手动动。3、互动嬉戏。4、活动结束。大班综合活动：奥运福娃（大班）开学大活动:看电影关于幼儿园社会教案12活动目标：1、让幼儿在嬉戏中学习巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队习惯。2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解自觉排队日的相关常识。3、体验感知集体生活中排
35、队的重要性，初步培育幼儿团结合作的意识。活动重点：在嬉戏中驾驭排队的基本方法，知道排队的重要性。活动难点：自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。活动打算：公共场所排队图片，自觉排队日图片（11），手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。活动过程：导入活动：老师出示手偶乖乖兔引起幼儿爱好，导入主题。基本活动：一、玩一玩、做一做。1、告知幼儿今日有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今日乖乖兔给小挚友们带来了一个好听的故事。2、老师表演手偶讲故事不听话的小雁提问：（1）妈妈对小雁说了什么话？（2）小雁为什么会受伤？老师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都
36、不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢 不吵闹嬉戏： 大雁排队向南飞。嬉戏规则：老师扮大雁妈妈，带领全体女孩扮小雁跟着雁妈妈排成一字形队伍飞行，要求：幼儿听口令，一个跟着一个，不推不挤不吵闹。（1）老师和女孩一起做嬉戏，男孩在旁边加油。（2）老师刚好评价幼儿的表现。排队飞行时，一个跟着一个，没有一个掉队的，表现的很英勇，很棒！（3）老师和女孩一起进行嬉戏。3、老师出示蚂蚁排队搬运食物的图片进行简洁的讲解。嬉戏：蚂蚁搬虫嬉戏规则：幼儿排队运大青虫，听从口令排队踏步走。仔细遵守排队秩序。老师扮蚂蚁大王和全体男孩扮演小蚂蚁一起玩搬运大青虫的嬉戏。嬉戏中巩固排队的方法和规则。二、看一看，说一说。1、老师出示
37、11图片让幼儿说一说11像什么？老师结合图片11讲解自觉排队日中标记的含义，让幼儿排队时要像11的依次排号。自觉排队是一种文明的行为，我们小挚友要从小养成主动排队的好习惯。2、老师出示公共场所排队的图片，让幼儿说一说图中的人是怎样排队的？3、（1）让幼儿说说在幼儿园中做哪些事情须要排队？（2）让幼儿说说四周同伴中 ，哪些小挚友排队时表现 的好？哪些小挚友排队时表现的不好？老师总结：排队守秩序，向排队表现好的小挚友学习。结束活动：老师总结，嘉奖幼儿在活动中的精彩表现，每人一颗好吃的糖果，幼儿随音乐排队领取糖果。活动延长：在日常活动中引导幼儿养成自主排队的好习惯。活动反思：幼儿排队的要点和规则老师
38、进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是假如把它们放在故事情境和嬉戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习主动性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在开心的嬉戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，嬉戏中孩子们自觉遵守嬉戏规则，没有一个违反规则的，嬉戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见嬉戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很简单达到活动目标。活动中应当让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。附： 自编故事 不听话的小雁秋天来到了，大雁妈妈要带着小雁和大家一起飞回南方的家。临行前妈妈对小雁说：孩子，明天一大早，我们就要和大家一起排队飞回南方的家，飞行时会很辛苦，你要紧紧地跟在
39、妈妈的身后，听从头领的指挥 ，千万不要掉队，也不能贪玩，不然会很危急的。小雁点了点头，雁妈妈这才放心地去睡觉。其次天早上，小雁和妈妈一起排队跟着头领在天上飞行，小雁第一次和大家一起飞行，感到很稀奇，一会儿东张西望，一会儿和旁边的伙伴疯闹，早把妈妈的话忘在了脑后。这时有一只美丽的小蝴蝶飞了过来，小雁就离开了妈妈和大家，正值小雁玩得兴奋的时候，一只猛烈的老鹰向它飞了过来，小雁吓得大喊救命，幸亏雁妈妈和大家听到了呼救声刚好赶到，救下了小雁。小雁得救了，它惭愧地低下头，哭着对妈妈说：妈妈，我错了，我以后肯定听您的话，好好排队，再也不贪玩了，感谢你和大家救了我。雁妈妈摸摸小雁的头，对它说：孩子，记住妈妈
40、的话，飞行时肯定要排队，听从指挥，这样才能爱护好自己。关于幼儿园社会教案13活动目标：1、初步发展幼儿的空间方位感知实力。2、巩固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。3、初步练习分泥的技能。活动打算：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动过程：一、引题：出示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里？你每天是怎样来幼儿园的？给“幼儿园”安上大门（用印模）在次提问：你每天从哪里进到幼儿园？请幼儿走一走留意不要遇到两边。二、放“地图”：在“幼儿园”
41、四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门（用印模）引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西？（人、树、房子）三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分别表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。留意不要遇到边上的作品。四、个人解说：三里亭序早上可真喧闹！公路上到处是人，有的是幼儿园的，有的是上班的。路旁种满了数，真美丽，走在幼儿园的路上，小挚友可真快乐！请几名语言表达实力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到
42、达幼儿园的？活动反思：幼儿园工作规程指出：“社会领域的教化具有潜移默化的特点，幼儿社会看法和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教化的黄金期。因此，在详细的教化实践中，我们要利用日常生活中的典型事例，孩子感爱好的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教化，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。关于幼儿园社会教案141引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。2通过尝试，激发幼儿视察、了解大自然的爱好。石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。一、区分泥土和石头1幼儿尝试区分泥土和石头。师：这是什么?请你们试
43、着把他们分开。2老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分?3引导幼儿边分边讲，激励幼儿讲解并描述。4说一说你是怎么发觉这里有泥土和石头的。5老师归纳小结不同的区分方法。6让幼儿再尝试分找泥土和石头。二、给泥土石头洗澡1师：给石头洗澡，看看石头有什么改变?2试说给石头洗澡后的结果。3给泥土洗澡，视察泥土的改变和洗后的.结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。三、做泥团1能不能试着把泥做成团?2引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办?3说一说自己是怎样胜利地把泥团起来的?4视察泥土在水里的改变。(变混合)四、介绍泥土和石头的用途1请幼儿试说石头的用处。2老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假山、石雕、石桌等)。3请幼儿试着说出泥土的用处。4老师和幼儿一起小结(种植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。5大家都知道石头和泥土的本事。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的