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1、2023年关于幼儿园小班社会教案模板8篇 尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指引，吸取同行阅历，但课总还要自己亲自去上，这就确定了教案要自己来写。下面是我给大家整理的幼儿园小班社会教案模板，仅供参考希望能够帮助到大家。 幼儿园小班社会教案模板篇1 设计意图 在一次“找春天”的活动中，孩子们看到小区里五彩缤纷的花儿兴奋不已，“好美啊!”“好香啊!”就在这时，一只小手拉住了我.“老师，我好看吗?”我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵红色的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样，责怪还是包涵?我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看，大家都要爱惜的道理呢，经过思索，
2、我设计了这节社会活动。 活动目标 1.知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。 2.懂得花儿好看，大家都要爱惜它。 3.体验花儿被折的哀痛心情，学会帮助别人。 活动打算 1.阅历打算：幼儿有过视察春天自然现象的阅历。 2.材料打算：布置花园场景，关于春天美景和折断花的PPT，撕花材料。 活动过程 看一看，感知花儿绽放的漂亮 1.摸一摸、闻一闻漂亮的花儿 师：小挚友们，春天到了，花园里的花儿都开了，我们一起去看看吧!花儿可真多呀!有些什么颜色的花呢?你觉得它像什么? 2.观赏更多的花儿 师：老师这儿还有很多美丽的花，我们来看一看。春天的花可真多，这是哪儿?你还在什么地方看到过花?看到
3、这些美丽的花心里感觉怎么样呢? 小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得更加美丽，还能让我们看花的人心里感觉很舒适呢! 想一想，体验花儿被折的心情 1.猜猜花儿为什么难过 指导语：听，谁在哭呀?花儿怎么了，它为什么哭呀? 2.体验花儿被折的哀痛心情 指导语：花儿被折断了，它好难过呀!还有谁也会很难过呢?你们心里觉得怎么样呢? 3.比较花儿被摘前后的画面 指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法?这么好看的花儿能摘下来吗? 小结：花儿能让我们的环境变得更漂亮，我们每个人都要爱惜它。 做一做，享受帮助别人的欢乐 1.探讨如何帮助小兔子 指导语： (1)那是谁把这朵美丽的
4、花儿折下来的呢? (2)小兔子为什么要折花呀?请小挚友猜一猜。 (3)我们听听小兔是怎么说的。 (4)原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更美丽，我们有什么好方法帮助它呢?(幼儿自由探讨) 2.帮助小兔做花环 指导语：刚才小挚友想了很多方法让小兔变得更美丽，老师这儿有很多五彩缤纷的皱纹纸，我们做一个美丽的花环送给小兔，好不好? 幼儿操作，老师指导。 结束语：花环真美丽，我们一起去送给小兔子吧! 现场点评： 这节社会活动，老师借助小兔摘花做花环这样一个载体，奇妙地设置情境，将美妙的情感进行迁移，潜移默化地引导幼儿接纳“花儿好看我不摘”的道理，体验帮助别人是一件欢乐的事情，充分体现了“幼儿主体，老
5、师主导”的教化理念。 “看”让幼儿充分感知 活动起先，老师首先创设花园的情境，幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻，真实感知春天花儿的美，符合小班幼儿的年龄特点与学习特点。接着通过观看PPT，引导幼儿说出还在什么地方看到花，让幼儿充分感知春天来了，幼儿园、公园、田野的花儿都开了，花儿不仅让我们的生活更美，还让我们的心情更安逸。 “想”让幼儿接纳道理 随后的情感迁移，老师借助哭泣的花儿引发幼儿思索“花儿为什么哭”“还有谁会难过”“看到折断的花儿，你们有什么样的感觉”，并对幼儿的回答进行总结提升：是的，它的家人、挚友都很难过，全部望见这朵漂亮的花儿的人都会难受。在此环节中，老师接着引导幼儿视察、比较花儿
6、被摘前后的画面，激励幼儿充分表达自己的感受，让幼儿真正体悟到“花儿好看我不摘”的道理。 “做”让幼儿体验欢乐 这个环节，老师接着追问：“是谁摘的花呢?”“小兔为什么要摘花?”“我们有什么好方法帮助它?”三个问题层层递进，环环相扣。幼儿在此过程中不仅学会了遇到事情正确处理的方法，同时还体验到了帮助别人的欢乐。 幼儿园小班社会教案模板篇2 活动目标 1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。(重点) 2、懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果。(难点) 3、发展身体协调性。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 环境创设 环卫工人的图片、工作录象等。 活动过程 一、了解环卫工
7、人的工作 (1)出示图片：你们知道他们是谁吗?环卫工人常常做什么事呢?我们今日来看看环卫工人都干哪些工作? (2)观看录象：引导幼儿留意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，公路有什么改变。 二、探讨环卫工人的工作与人们生活的联系。 (1)师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么? (2)引导幼儿探讨：假如没有环卫工人会怎样? 三、敬重、疼惜环卫工人和他们的劳动成果 (1)环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在仔细的工作。那么我们小挚友应当怎样珍惜他们的劳动成果呢? (2)看看图片上的行为哪些应当做哪些不应当做? 活动反思： 通过活动孩子们知道了我们生活的小区、
8、街道等都是有清洁工打扫干净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很宏大。懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生起先来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。 幼儿园小班社会教案模板篇3 设计意图 围棋始终是我园的特色课程，十多年来，我们深深体会到，黑白世界中演化出的多数绘声绘色的“战局”，开掘了幼儿思维的广度与深度。有探讨表明，孩子学围棋的最佳年龄是5岁左右，我园开展围棋教学是从小班下学期起先，因此，我设计了此活动，意在让孩子们在初入围棋之门就感觉“棋乐融融”，萌发对围棋的宠爱之情。 活动目标 1.相识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交
9、叉点上。 2.能够正确快速地找寻到围棋的交叉点。 3.在活动中不与他人碰撞，体验嬉戏的乐趣。 活动打算 1.配有围棋儿歌的音乐。 2.大围棋盘一块，立体围棋格一个。 3.围棋子若干。 4.地面上画有围棋盘。 活动过程 一、韵律活动进场 1.师：“小挚友，今日天气真好，我们一起熬炼熬炼身体吧。” 2.幼儿随着音乐边跳边进场。 (评析：我采纳了小挚友特别熟识的健康歌音乐，欢快显明的节奏、热情奔放的旋律风格一下子激发了孩子们的运动爱好。将原有歌词改编成朗朗上口的围棋儿歌，更加切合本次活动主题，且起到前后呼应的作用。) 二、相识棋盘和交叉点、棋子 1.相识棋盘 (1)师：“看，今日小黑和小白两个好挚友
10、来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?” 总结：他们的家叫棋盘。 (2)师：“棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?” 总结：棋盘是方方的，上面有很多横线和竖线。 2.相识交叉点 (1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?”(请两个小挚友将小黑和小白送到棋盘上) (2)小黑送到了横线上，老师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。 (3)小白送到了围棋格中，老师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。 (4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?老师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以
11、交叉点才是他们的家。 3.相识棋子 (1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮番回家的嬉戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(老师示范操作) (2)请小挚友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。 (评析：此环节是本次活动的重点和难点。为了让幼儿直观形象地理解围棋的有关学问，我创设情境，让幼儿送小黑和小白回家，引出他们的家究竟在哪里的问题，立体的围棋格通过稳与不稳的区分生动地演绎了为什么交叉点才是他们的家，小挚友先看再送最终评价，了解了棋子与交叉点的重要关系。我还通过小黑、小白的先后轮番回家，示意了围棋的基本规则，使幼儿对围棋学问有了粗浅理解。) 三、玩“找交叉点”嬉戏，
12、巩固围棋学问 1.在地面棋盘上找交叉点 (1)师：“地板上也有一个大棋盘，请小挚友找找交叉点在哪里，小挚友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。” (2)幼儿找交叉点站好，老师检查是否正确。 2.嬉戏 (1)师：“小挚友拿的棋一样吗?谁是黑棋宝宝?谁是白棋宝宝?等会儿请你去找个好挚友一起玩嬉戏，两个好挚友必需一个是黑棋，一个是白棋。”幼儿在音乐声中玩“找挚友”的嬉戏，老师个别指导。 (2)师：“听，可能是大狮子来了，我们应当躲在哪里才平安呢?等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。”老师帮助个别幼儿。 (3)嬉戏再完整进行一次。 (评析：小班孩子的留意力不稳定，我不断变换教学方式调动孩子的学
13、习主动性。地面上的大棋盘为幼儿创设了更加开放的学习空间，幼儿通过个别找寻交叉点并正确摆放围棋，懂得了下棋要下在交叉点上的道理，而且内化为技能，在后面的嬉戏中听到狮子音乐的信号，能快速正确地躲到交叉点上。) 四、韵律活动表演 1.师：“大狮子灰溜溜地走了，我们一起来跳个舞庆祝成功吧。” 2.幼儿在老师的带领下表演围棋操。(评析：让幼儿拿着围棋表演围棋操，一来舒缓了刚才躲避狮子时的惊慌心情，二来让幼儿感觉到学围棋就像玩嬉戏般欢乐。) 活动延长 师：“小挚友真聪慧，躲过了大狮子，老师嘉奖你们黑、白颜色的糖果，回去后请你找一个好挚友一起吃，怎么吃呢?你吃一颗黑的，我吃一颗白的，轮番吃。” 活动评析 小
14、班孩子具有好玩、好动、爱嬉戏的特点。假如采纳灌输围棋学问的方法，会扼杀孩子对围棋的学习爱好，因此我把呵护孩子的爱好放在首位，着力围绕“趣”来绽开。 一、渗透增“趣” 幼儿园教化指导纲要(试行)说：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。”假如纯粹对幼儿进行围棋教学，色调的单调、方法的单一、内容的枯燥确定会给幼儿带来乏味的感觉。我把健康领域中的嬉戏渗透到围棋教学中，巩固了幼儿对交叉点的相识，强化了幼儿找寻交叉点的技能。还整合了音乐找挚友与狮王进行曲，大大增加了围棋教学的情趣。 二、情境激“趣” 皮亚杰认为：“儿童认知发展的过程就是同化和顺应平衡
15、的过程。在教化过程中，爱好是同化过程的一种动力。”因此，我细心创设符合小班孩子年龄特点的情境，充分激发幼儿的学习爱好。如我将黑棋和白棋以可爱的娃娃形象出现，牢牢锁定孩子们的留意力，棋盘比作围棋的家调动起了孩子们温馨的生活阅历，较好地完成了“相识棋盘、棋子”的教学目标。我再以小黑和小白要回家为由请小挚友送它们回家，更是激发了孩子的参加主动性。 三、“趣”破重点 本次活动的重点是知道下棋要下在交叉点上，并能找到交叉点。我采纳了直观法，利用立体的围棋格直观地表达了棋子要落在交叉点的道理，教学重点顺当突破。还在地面上布置了一个大棋盘，先是几个幼儿示范找交叉点，强化大家对交叉点的相识，接着让全体幼儿去站
16、位，符合小班孩子好动的特点。幼儿在看、找、站的系列活动中，提高了视察、推断实力，找寻交叉点的技能得到了有效强化。 幼儿园小班社会教案模板篇4 【活动设计背景】 小班幼儿从家庭走向幼儿园后，不能很好的和小挚友相处、学习，还没有养成按时上幼儿园的习惯，因此设计本次活动。 【活动目标】 1、体验在幼儿园与老师、同伴相处的欢乐 2、学习按依次视察多幅画面。 3、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。 【教学重点、难点】 重点：学习按依次视察多幅画面。 难点：能说出自己的情感体验。 【活动打算】 1、阅历打算：老师：在日常生活中感知时间改变。幼儿：熟识幼儿园的集体生活，体验与老师、同伴一起生活的欢乐。
17、对幼儿园的一日生活有初步的相识与感知。 2、环境打算：幼儿在日常生活中各个环节的录像资料;布娃娃娜娜，动物玩具与幼儿人数相等。玩具电话机人手一部;幼儿一日生活的相关照片。 【活动过程】 起先环节： 一、播放幼儿一日生活活动的录像。 1、老师出示娃娃娜娜：与小挚友打招呼“大家好，我可喜爱在幼儿园生活了，每天都可以和大家一起学习、做嬉戏。老师还给我们录像了呢!你们看” 2、多媒体演示：幼儿园里幼儿的一日生活。 幼儿园里小挚友一起洗手吃点心。 幼儿园里小挚友一起兴奋地做嬉戏。 幼儿园里小挚友一起欢乐的玩滑滑梯。 幼儿园里小挚友一起宁静地吃饭 . 在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学，学习说
18、：“我在幼儿园和小挚友一起。" 二、情景感知： 1、我们刚才看了自己在幼儿园的学习和生活，刚才啊!娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的，听，娜娜的妈妈又打电话来了!" 2、"零零，谁来电话了?"老师边问边做界电话状。 三、嬉戏感知：“打电话”。 1、幼儿扮演角色给妈妈打电话，激励幼儿大胆地说。 2、幼儿能完整的说话，老师以星星等粘贴纸作为嘉奖。 3、 老师：有很多动物宝宝也很想知道幼儿园的生 活是怎样的?现在小挚友去找一位动物挚友和他打电话，告知他你在幼儿园里做了什么事? 四、 翻看幼儿用书，巩固幼儿对幼儿园一日生活的记忆。 1、集体沟通
19、。 2、个别幼儿沟通。 活动延长： 社会领域：幼儿园像我家。引导幼儿视察幼儿的设施，激发幼儿酷爱幼儿园的情感。 【教学反思】 适应幼儿园环境爱护对初入园的孩子来说并不是一个新问题，虽然我们不行能一两天就让孩子适应幼儿园的环境，但我们可以从教学活动中引导幼儿酷爱小挚友、酷爱老师、酷爱幼儿园，逐步养成喜爱上幼儿园的好习惯。 我发觉小班的孩子都喜爱打电话，特殊是上幼儿园后喜爱给爸妈打电话，所以他们喜爱玩打电话的嬉戏。因此，我们小班支配了一个幼儿园里真欢乐的活动。设计本次活动旨在教化幼儿在幼儿园里与老师、同伴欢乐相处。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教化入手，在活动中支配了场景，采纳了嬉戏手段来
20、增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，激励幼儿讲解并描述自己的想法，在发展语言实力的同时获得适应环境的方法，增加酷爱幼儿园、酷爱家乡的意识。最终延长活动老师带幼儿视察幼儿的设施，激发幼儿酷爱幼儿园酷爱家乡的情感。 通过本次活动，幼儿能感受到在幼儿园与老师、同伴相处的欢乐，并能初步学会按依次视察多幅画面，并简要说出自己的情感体验。 幼儿园小班社会教案模板篇5 设计意图： 新学期起先了，幼儿们依据不同的年龄被划分到不同的班级，在新组合的班级中，有老挚友也有新挚友，不论是孩子们之间，还是师生之间大家彼此有熟识的也有生疏的，针对这一状况我设计了新挚友这个活动。 活动目标： 1.幼儿们情愿在大家面前说出
21、自己的名字，情愿和大家一起做嬉戏。 2.能关注到其他的小挚友，有了解同伴的愿望。情愿亲近老师 活动打算： 1、幼儿自己的照片每人一张。 2、布制玩具、老师制作的小红花或幼儿喜爱的粘贴等小礼物。 活动过程： (一)老师亲亲抱抱小挚友 导入语师;小挚友们今日是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小挚友，咱们来相互相识一下好不好? 幼儿：好. 师：现在老师先自我介绍一下. 师：今日老师给小挚友们带来了许多礼物，(出示玩具，小红花等)。老师喜爱你们，想和你们做挚友，谁情愿成为我的新挚友? 播放音乐幼儿园里真欢乐音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说："我喜爱你!想和你成为好挚友。&
22、quot;并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。 (二)激励幼儿大胆的说出自己的名字 师：现在哪个小挚友想来介绍一下自己，就可以领取精致礼物一份。 1、请举手的幼儿按先后依次站到中间，大声说我叫："_X。" 2、对个别胆小的、羞涩的幼儿不要太牵强，老师可帮助他说出，老师用亲一亲、握握手的方式进行激励。 (三)老师出示全班幼儿个人照片 1、师：小挚友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里? 幼儿用手指出来，并说出照片中小挚友的名字，回答正确的小挚友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示激励。 2、找一找自己喜爱的新挚友，或是自己的同桌。 师：:你喜爱的的新挚友叫什么名
23、字?找一找，他的照片在哪里? (四)请幼儿们围成一个大圆圈做找挚友的嬉戏。老师拍摄幼儿找挚友的录像。 播放音乐“找找找，找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友。” 活动结束： 小挚友们今日在幼儿园相识了这么新挚友，兴奋吗?现在让我们一起看一看今日小挚友们的精彩表现吧。 幼儿园小班社会教案模板篇6 活动目标： 1、萌发创建安静环境的愿望，有初步的环境意识。 2、感受噪声和乐音并会区分，知道噪声的危害。 3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。 活动打算： 阅历打算：初步知道什么是乐音、什么是噪声 物质打算：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“宁静”标记的“静”字剪刀、圆形卡片
24、、小木棍、长方形卡纸等工具和材料. 活动过程 一、感知乐音和噪声. (1)幼儿随着美丽的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。 (2)幼儿自由争论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样? (3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。 老师小结：我们把悦耳好听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。 二、区分乐音和噪声。 (1)请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。 (2)请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用美丽的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。 (3)请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。老师
25、巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。 (4)老师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。 老师小结：奇妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平常我们要限制音量，不要把乐音变成噪声。 三、了解噪声的危害。 你们还听到过哪些噪声?你们喜爱噪声吗?为什么? 四、创建宁静的环境。 (1)噪声的危害那么大，我们可以用什么方法来削减噪声呢?哪些地方特殊须要宁静? (2)启发幼儿大胆想象，利用材料制作“宁静”标记。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形纸上画上睡觉的小挚友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。 延长活动
26、 幼儿把自己设计、制作的各种“宁静”标记贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。 幼儿园小班社会教案模板篇7 教学目标： 初步相识救援车的外形和功能。知道救援车是人类的好挚友，很多人的性命都是靠救援车挽救的。 发展幼儿思维和口语表达实力。 情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 打算： 救援车图片 活动与指导： 1、请幼儿说说自己都相识什么车。 2、你们相识救援车吗? 3、请幼儿视察救援车图片。 4、你们说救援车是什么颜色的? 5、再说说救援车长的什么样? 6、你们知道救援车有什么用吗? 7、救援车和其它车不同，它是白颜色的，方形，它是用来救病人的。 8、救援车上方有鸣笛，
27、假如有生命垂危的人就可以打开鸣笛，鸣笛一响，全部人都要给它让路。假如没有救援车，有些人会因为病情拖延而死。所以，救援车是人类的好挚友。 小百科：救援车司机受过专业培训，可以在繁忙的路段、夜里和坏天气里快速平安地驾驶。培训也包括救援车打滑限制和野外驾驶。速度当然重要，不过当车上运载着一名重病或重伤的患者，其他工作人员又在对他进行急救时，平稳行驶也是必需的。 幼儿园小班社会教案模板篇8 一、集体探讨，现场体验 1.幼儿探讨小熊排队的方法。 师：那小挚友们帮帮小熊，小熊应当怎么排队才能又快又好地买到西瓜汁呢? 2.组织孩子探讨：要排队，不能抢不能挤，还可以在冷饮店前贴上提示线。 3.幼儿体验排队买西
28、瓜汁。 师：老师请几个小挚友来扮演小熊，小狗，小猫,小兔和小牛，看看你们能顺当买到西瓜汁吗?(给幼儿带上动物头饰) 4.小结：刚才小挚友们都能按依次排队，不推也不挤，所以都买到了，排排队可真好啊! 二、联系生活，感知意义 1.师：在幼儿园里还有做哪些事情时要排队呢?(请幼儿探讨，并用PPT补充) 2.师：我们不但在幼儿园里的许多时候要排队，你和爸爸妈妈在一起的时候做什么事情也要排队呢?(请幼儿探讨，并用PPT补充) 3.小结：现在我们知道了和小挚友一起喝水、上厕所、走楼梯、玩滑梯时要排队;和爸爸妈妈坐公共汽车、火车时、付钱要排队，这样啊会很平安，其实还有很地方也须要排队，须要排队时请小挚友肯定
29、不要遗忘，那样别人就会更加喜爱你。排排队可真好，排队可以得到好吃的，好玩儿的，还可以得到别人夸奖! 三、拓展延长。 师：我们的小熊特殊感谢小挚友们教会了他要好好排队，还有如何排队的方法。他根据小挚友们说的方法，买好了好多好喝的西瓜汁，现在我们就回教室去品尝美味的西瓜汁吧! 附故事： 天真热啊，于是小熊上街去买他最爱喝的西瓜汁。不一会儿，冷饮店就到了，可是门口排着长长的队伍，有小狗，小猫,小兔和小牛。小熊心想：这么长的队伍，要多久才能买到西瓜汁啊，太阳又这么大，我都要晒化了!于是，小熊舍命地往前挤，队伍都被挤散了。这时，小熊挤到了最前面，一不当心，遇到了装着满满西瓜汁的大桶。“哗啦”，全部的西瓜汁都倒翻了。小狗，小猫,小兔和小牛生气地说：“小熊，都怪你，你不好好排队，现在大家都喝不到西瓜汁了!”小熊惭愧地低下了头。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页