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1、园幼儿园游戏预设、观察记录表姓名：*老师观察时间12月12日（周四） 观察班级 大一班游戏 内容拓展自主游戏游戏 环境、 材料 投放、 游戏 预设材料投放1、竹节大量2、桌布若干3、铁罐大量观 察 目 标无观察 对象幼 儿 游 戏 行 为 表 现“救命啊！救命啊！”我的目光一下子就被这样的呼喊给吸引了过去，这件均均 吊在缅甸桥上，前面几个调皮的孩子这在摇晃缅甸桥，均均站在半路，进也不是，退 也不是。我见状赶紧制止了那几个孩子的行为，然后将均均从缅甸桥上救了下了。我 转身走开，“老师！”均均叫住了我，“我还想试一试。可以帮助我吗?我也想做英雄！” “确定？ ”“恩、”于是我让他再次站上了缅甸桥，
2、开始帮助他完成他的梦想，均均在 我的保护下，完成了，这时他说，我想试一试和大家一起走，我知道他的意思，于是 唤来了孩子，一起走走缅甸桥，还说能顺利通过的就是大一班的英雄。这下，孩子们 可高兴极了，特别是男孩子，争先恐后地通过，这里当然也有均均的身影，游戏结束 后，均均高兴地说，我是英雄了！分 析 与 反 思有时候，在游戏中加入适当的介入，让孩子体验成功，是帮助孩子建立信心最有 效的方式，孩子难免在游戏中受挫，有些孩子过后就忘了，有些孩子则会想均均一样 耿耿于怀，当遇到这样的孩子时，就应该尽可能的给孩子创设一个可以让他感受尝试 成功的大环境，他需要的是外界的肯定，不管别人怎么样，重要的是自己立下的目标 得以完成。这对于他来说就是莫大的鼓励。孩子的拥有强大的自我存在感，教师就应 该懂得怎么去保护这份珍贵易碎的自信。生 成 教 学无