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1、2023年中班教案锦集6篇中班教案 篇1活动由来幼儿园体育室内有一根拔河的绳子。是当年亲子运动会家长队和老师队竞赛时所购置的。孩子们对这一根又粗又长的绳子很新奇，常常上前摸摸、弄弄。看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子们围围着绳子起先了各种各样的玩法。本次活动就是依据孩子们围着绳子跳来跳去的情景所设计的。活动目标1 能够驾驭立定跳远和助跑跨跳的动作方法和技巧，促进跳动实力和肢体协调的发展。2 提高在体育活动中的自主性和参加活动的主动性。3 培育英勇、大胆的品质和敢于挑战的意识。活动打算1 大绳一根，鳄鱼头饰一个，平衡步道、沙包各若干，筐一只。2老师课前布置好场地。活动过程1幼儿跟随老
2、师一起用大绳围成“池塘”，热身运动“小蝌蚪变变变”。幼儿做蝌蚪跟随老师在“池塘”中游动(动作方法：趴在地上，双手合在背上，利用上身的扭动移动身体。)蝌蚪长出两条后腿(动作方法：身体趴在地上。用两条腿连续蹬地并扭动身体前进)蝌蚪长出两条前腿(动作方法：四肢匍匐爬行)变成青蛙跳跳(幼儿各自仿照青蛙跳动的动作，全身运动)。2 嬉戏：跳“田埂”。嬉戏方式：老师用步道作田埂，设置活动路途。通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。规则要求：(1)幼儿从同一方向进行跳动活动，起跳时，腿用力蹬地，臂向前上摆：落地时，屈腿全蹲，保持平衡。老师要留意幼儿的平安。
3、(2)老师依据幼儿的活动状况进行难度改变。也可依据状况运用肢体动作来给幼儿增加难度。(3)老师要留意难度增加后个别实力较弱的幼儿活动状况，适当进行激励和帮助，(4)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主选择休息。幼儿在老师布置的场地上自由活动，老师巡回视察。通过难度的增加，使幼儿的跳动动作自然由立定跳远转变为助跑跨跳。过程中留意幼儿的活动量，适时集中，请个别幼儿展示动作，讲解动作要求和爱护学问，老师示范动作并带领幼儿集体进行练习。3 嬉戏：跳过“小河”。老师以绳子为边界在地上对折围成一条小河，依据幼儿活动实力的差异，河的宽度设置有宽有窄。第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳
4、过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：留意平安，避开冲撞。其次次活动：增加难度。下雨了，河水变宽了，提高跳过小河的难度。幼儿分散活动，老师巡回视察，留意指导个别实力较弱的幼儿大胆尝试，第三次活动：增加嬉戏色调。河里游来了鳄鱼(老师做鳄鱼坐在河中)。对面田里有害虫(沙包替代)，小青蛙依次跳过河捉害虫。从鳄鱼的身上跳回来，将“害虫”放在指定的筐里。幼儿依次进行嬉戏，老师依据幼儿的实力，通过提高自己身体的高度来调整幼儿跳动的难度。4 放松嬉戏：害虫捉完了，小青蛙到小河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。5 老师简洁点评活动中的状况，表扬幼儿的英勇和大胆。6 幼儿帮助老师整理场地，结束活动。中班教案
5、篇2活动目标：1、通过玩轮胎熬炼幼儿四肢力气及动作协调实力。2、让幼儿在玩轮胎的.过程中主动动脑想出各种玩法，发展创建力和想象力。3、培育幼儿合作精神及自我爱护意识。重点难点：幼儿是否能通过合作一起完成嬉戏，发挥自己想象力创建多种玩法，从而达到熬炼身体发展动作协调实力。活动打算：若干轮胎、场地活动过程：一、打算活动二、请幼儿尝试搬运轮胎。1、幼儿自由探究搬运轮胎的多种方法。教：小挚友们，今日老师要带大家玩轮胎，请小挚友们想想方法，帮我把轮胎抬到活动场地上来。（幼儿自由探究，搬运轮胎）2、从中尝试找寻最省力的搬运方法。教：谁能告知我你搬运最省力的方法是哪一种？（请部分幼儿示范）三、幼儿分组自由玩
6、轮胎，引导幼儿主动动脑想出各种玩法。教：小挚友们，有这么多好玩的轮胎，你们想怎样玩？（幼儿分组自由玩轮胎）四、玩嬉戏（嬉戏一）：滚轮胎竞赛1、介绍嬉戏规则2、分组竞赛3、老师点评（嬉戏二）：俩人一组搬运轮胎1、介绍嬉戏规则2、分组竞赛3、老师点评（嬉戏三）：小白兔跳轮胎1、介绍嬉戏玩法2、师幼共同嬉戏3、老师点评五、放松活动，活动结束。中班教案 篇3一、活动意图中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了肯定的水平，但仍需加强训练。在嬉戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的爱好，又达到了教学目的。本次活动旨在熬炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的实力。二、 活动目标1. 练习幼儿平衡、双脚跳、
7、钻、爬、跨跃的动作技能。2. 体验嬉戏活动的乐趣。 活动重点：熬炼幼儿的平衡实力。三、 活动打算小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带 五、四、活动过程（一）热身活动。老师带领幼儿做简洁的热身操，激发幼儿对嬉戏活动的爱好。（二）老师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。1. 请34个幼儿出列，依据老师的指导进行示范练习。走障碍物前，老师具体讲解动作要领，每走完一个障碍
8、物，老师再次强调动作要领，并提示幼儿留意平安，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。2. 幼儿进行练习活动，老师进行指导。（三）老师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。1. 老师：孩子们，你们已经学到了许多本事，现在妈妈带你们去采蘑菇。2. 老师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。 （四）老师带领幼儿回家。老师：孩子们，天黑了，咱们应当回家了。2. 老师带幼儿原路返
9、回。 六、五、活动反思本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是熬炼幼儿的平衡实力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此嬉戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中老师应恰当引导幼儿。中班教案 篇4活动目标：1.理解欢乐的含义，知道大家在一起会得到欢乐，懂得共同合作劳动会得到欢乐，为别人解决困难也会得到欢乐。2.能主动参加活动，学习用清楚的语言大胆地表达自己的想法。活动打算：教学挂图，小鸭的玩偶。活动过程：1、导入部分老师：小朋你们知道什么是欢乐吗？在什么时候你会感到欢乐？森林里又一座新造好的公寓，大家称它为“欢乐公寓”，为什么这栋
10、房子大家称它为“欢乐公寓”呢？我们一起来听一听，这个故事中有谁？老师边演示PPT边讲解并描述故事。2、分段观赏故事提问：（1）故事中有谁？在没有住进公寓前，大象、小老鼠、乌龟、狐狸欢乐吗？为什么不欢乐？（老师依据幼儿讲解并描述动物，逐一出示贴容教具）（2）小动物们是怎样造房子的？各自干了些什么？（老师再次讲解并描述故事到造好欢乐公寓）这些小动物在一起造房子欢乐吗？启发幼儿想象并讲解并描述造房子时的欢乐情景。3、请幼儿为小动物分房，体验帮助别人的欢乐。（1）老师导语：新居子造好了，小动物应当住在哪一层比较合适呢？小挚友你们愿不情愿帮助小动物们分房子？分房子要依据动物的各自特征进行分房，要留意平安
11、，让每个动物都感到欢乐。（2）幼儿与同伴沟通玩分房的阅历，和好挚友说一说。老师通过幼儿的方案用实物图片展示幼儿的分房结果。（3）小挚友你们帮助小动物分好了房子，你们的心情是怎样的？4、接着讲解并描述故事鸭妈妈带着孩子带到欢乐公寓的情景。提问：小挚友鸭妈妈的房子被洪水冲走了，小动物们会怎样帮助他们呢？5、 故事讲完了。小挚友你们知道森林里这座房子为什么叫“欢乐公寓”？（因为大家用自己的特长同心协力劳动造好了房子，大家友好地住在一起，住得特别舒适，小动物还帮助了被大水冲走了房子的鸭妈妈一家，大家欢乐地住在了一起，原来大家合作劳动会给人带来欢乐，开快乐心地住在一起会感到欢乐，帮助别人也会带来欢乐，原
12、来欢乐无处不在）6阅历的迁移。小挚友我们一起生活在中四班的大家庭中，你们什么时候会感到欢乐？小结：我们生活在中四班的大家庭中，一起唱歌跳舞、做嬉戏会感到欢乐，劳动会感到欢乐、相互帮助会感到欢乐，原来中四班就是我们小挚友的欢乐公寓。中班教案 篇5一、活动目标1、引导幼儿细致视察，依据画面人物和情节大胆讲解并描述自己看到或者揣测到的内容。2、尝试运用已有的生活阅历，大胆想象、表述并尝试用当大卫的时候，妈妈生气地说的句式来说一说。3、感受作品的幽默同时体验妈妈的爱。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。二、活动打算：绘本书、PPT三、活动过程1、谈话导入T：今
13、日我带来了一个挚友（出示封面）。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫。2、揭示书名，感知故事（够鱼缸、妈妈生气图）T：瞧，这个大卫在干什么呢？他是踩在什么东西上去玩金鱼的？快看这鱼缸，里面的水已经怎么样了？猜猜接下来可能会发生什么事情？你们觉得大卫这么做，可以吗？对的，你们确定觉得这样太危急了，你看大卫的妈妈来了。妈妈做了一个什么动作？我们一起来学一学。妈妈为什么要做这样的动作呢？（引导幼儿边做表情边做动作）妈妈会对大卫说什么呢？小结：是呀，妈妈望见大卫这么做很生气。为什么妈妈望见大卫在玩鱼缸里的金鱼的时候要大喊“不行以“呢？（提示幼儿妈妈在为大卫的平安考虑，师示范讲解并描述“当大卫踮起脚尖玩金
14、鱼的时候，妈妈生气地说：大卫，不行以。）很巧，这个故事的名字就叫大卫，不行以。（够糖图）T：大卫刚刚才做了件淘气的事情，就一转瞬的功夫，他又在干什么了？他想拿柜子上的什么东西？他站在什么上面去够罐子的？为什么他这么想够到这个红色的罐子，这个罐子里究竟装了什么东西？（引导幼儿集体学学大卫够东西的样子）你觉得这么小的孩子，站在这么高的椅子上去够那么高的橱柜里的东西，一不当心会发生什么事情？妈妈望见了，会怎么样呢？（师先示范讲解并描述当大卫踮起脚尖去够糖罐子的时候，妈妈生气地说：大卫，不行以。）（泥巴图）T：没有胜利的够到糖罐子，大卫又跑到外面去玩了，可是大卫回到家时，（出示泥巴图）淘气的大卫又变成
15、什么样子了？我们一起来说一说。（洗澡图）T：玩的这么脏，当然要洗个澡啦！大卫是怎么洗澡的？浴室就像变成了大卫的游乐场，我们一起来说一说当大卫弄得浴室都是水的时候，妈妈生气地说：大卫，不行以。3、出示图片，自由探讨T：瞧，这个大卫又在做淘气的事情了，他做了哪些淘气的事情呢？请你和旁边的小挚友说一说当大卫的时候，妈妈生气地说（光身图、敲锅图、吃东西图、超人图）T：这个大卫真是太淘气啦！每次都不听妈妈的.话，这回又不知道跑到哪里淘气去了，请你猜一猜大卫现在在干什么呢？（玩食物图、挖鼻孔图、玩具图、棒球图）T：当大卫在屋子里玩棒球的时候，妈妈大声地告知大卫“不行以”，可是，（点击声音）（出示面壁）哎呀
16、，发生什么事情了？这次大卫真的闯祸了，瞧，现在的大卫在干什么？大卫闯了祸被妈妈罚坐在椅子上，他心里会这么样呢？T：从故事开头到现在，淘气的大卫始终在惹妈妈生气但是妈妈每次都宽恕了他，你们觉得这次妈妈还会宽恕大卫吗？拥抱图T：你看到了什么？妈妈一把搂着大卫说：“大卫乖，我爱你！”大卫听了妈妈的话会对妈妈说什么呢？4、沟通感受T：你们平常也被妈妈、老是指责过吗？小结：有时指责、提示也是一种爱的表现，因为妈妈、老师都想让你们都成为一个守规则的孩子。只要你英勇地承认错误，改正错误，妈妈、老师会更爱你们的5、结束T：大卫的故事就在这本书里，休息的时候我们可以一起再来读读这个有意思的故事。教学反思：活动中
17、由于我特殊喜爱这一个绘本所以在活动中我对绘本的删减处理比较少几乎把整个绘本都放进活动中导致活动时间过长。并且在活动中主次分的不太清晰每张图片用的时间几乎是一样有的图片没有抓住其中的重点。在大卫站在椅子上拿东西这张图片其实只须要幼儿知道不要站在椅子边上拿东西这样会出现危急假如想爬高拿东西应当建立在平安的前提下而我却将这点忽视让幼儿关注一些细微环节从而忽视了这张图片的真实意义。中班教案 篇61、在操作实物的基础上，理解5的分合。情愿用语言表达自己的操作结果。2、尝试用数字记录自己的操作结果。3、培育幼儿学习数学的爱好。1.一个信封、5个小星星，每个幼儿一份。2.操作卡片1张、水彩笔、圆形宝宝、方形
18、宝宝，每个幼儿一份一、 打算环节：嬉戏请你跟我这样做老师问幼儿：“请你跟我这样做？（老师拍五下）”幼儿回答：“我就跟你这样做，（幼儿跟着拍五下）”老师拍手说：“请你跟我这样做？”（小手保藏起来）幼儿拍手回答：“我就跟你这样做，”（把小手藏起来）二、点数师：快要过新年了，老师给小挚友打算了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？（小星星）老师给了小挚友几个小星星呢？我们一起来数一数。幼儿在小桌子上进行点数。老师请个别幼儿点数。三、幼儿自己探究。1.师：5个小星星我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？我们小挚友拿着星星去试试，好不好。2幼儿进行操作。（1）师：“你是怎样分的？”老师请个别幼儿说。（
19、方形宝宝分2个，圆形宝宝分3个）。（2）“和她分的一样的小挚友把手举起来，你们真棒”。（3）师：还有谁跟他们分的不一样。老师请个别幼儿说。方形宝宝分1个，圆形宝宝分4个，（分的一样的幼儿举起手）（4）“老师将小挚友分的整理了一下，我们一起来读一读。”出示全部的分合式，幼儿集体读一遍。三、依据依次进一步理解5的分成。师：老师也想来分一分，假如我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的图片）师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个）；方宝宝分3个，圆宝宝几个？（2个）；方宝宝分4个，圆宝宝几个？（1个）；让幼儿细致视察：你们有没有发觉什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了，这是递增、递减的关系）。幼儿集体读分合式。四、幼儿动手操作。师：今日我们学习了5的分成，老师要来考考你们。出示幼儿玩套圈的嬉戏图片，你们看这个表示圈怎么样了，（套住了3个，掉下2个）师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？写出分合式幼儿进行操作，老师指导。五、我和数字“找挚友”请胸卡是“5”的小挚友到前边来，其余胸卡合起来是“5”的两个小挚友，手拉手到“5”的小挚友跟前，看那一组先找到挚友，哪一组得胜。