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1、2023年学生劳动教育宣传周主题活动总结劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地 生产和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程 的产物，它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生 热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开 发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、 创新能力的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点, 组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关注的。我 们的学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处 可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环 境。现将本学期的劳动教育工作总结如下：一、让劳技课成为一门真正的课以前的劳
2、动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老 师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些 练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因 为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划， 3-6年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力 强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。二、激发学生兴趣，有动的欲望托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激 发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动 力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学，学得好，改变课堂教学中，老 师安排成活动的儿童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须
3、多动脑筋。安排教师时， 我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排 教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理 念，并运用到教学中去。三、实际出发，灵活处理教材这一套劳动与技术教材，编写体例除了三年级的有些特 别以外，其他年级都是按照家政，技术初步这样的体例编写 的。在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有 意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本 班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提高学生的动手 能力。1、把劳技课内容进行整合。在三年级的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包 装。这个单元中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并 进行一定的装饰。在
4、纸盒造型里，学生学习根据老师的指导, 发挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排列，创造，做成各种器 物。学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进行了整 合，把我用纸做多面体做纸盒的方法教给了孩子，当然, 四年级的教材还是有一定难度的，教师在进行整合的时候， 要注意适当，适量，只作为一个提升，培养学生的动手能力。2、与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进 行一些整合，促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有 让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着 制作钟面，通过模仿，制作，学生对于钟面的时针，分针， 就会认识得很清楚，除此以外，还会知道钟
5、面有12格等等。学科之间的相互联系，既提高了 学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。四、在实践中让学生得到终身发展1、实践中体验成功的快乐现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但 是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教 师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠 自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体 验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教 学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学 习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设 计一些层次的平台，让他们逐层提高，收获快乐。2、实践中体现团队精神在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时 费力而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基 本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞 争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人 特长进行分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得 以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。