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1、一年级语文无纸笔测试活动总结为进一步贯彻落实双减政策，降低学生考试压力，促进学生综合 素质的稳步发展，不断推进学生运用知识解决生活实际问题能力，激 发学生的学习热情，帮助学生认识自我，建立自信，我校特举办了乐 考无纸笔，闯关趣味多的无纸笔学科素养测评活动。根据一年级所学的内容，结合孩子们的认知特点，本次“认一认”、 “背一背”、“说一说”这三个模块分别考察了孩子们拼音识字，本 学期课内背诵和古诗词积累内容以及口语表达能力。无纸笔测试本着全面性原则和鼓励性原则，评价必须全面考虑学 生素质的构成，结合学生年龄特点，体现知识技能、过程方法、情感 态度和价值观三维目标的整合，促进学生素质全面和谐发展，
2、不仅关 注结果，更要关注学生成长发展的过程。评价体系必须体现促进学生发展这一思想，坚持用发展的眼光看 待学生，不仅看到学生现有水平，还要看到潜在的能力，突出评价的 激励、诊断、改进功能，以正面的积极评价为主。从孩子们的笑脸中看到了他们对无纸笔测试的喜爱，也看到了他 们平时努力学习的成果。同学们拿着打满星的闯关卡，喜悦之情溢于 言表。孩子们在“闯关”的过程中，越闯越勇。嘴角有笑容，眼里有光 彩，也让我们也越来越坚信，在“双减”政策的指引下，把培养身心 健康，人格健全的儿童作为教育的首要任务，那么，每一次教育活动， 每一颗朝向教育的心灵，都叫教育智慧。说一说你是怎样口算上面这些题目的？试卷2：长方
3、形的面积公式是怎样推导出来的？试卷 3：1204-3=9004-3二说一说你是怎样口算上面这些题目的？试卷4：正方形的面积公式是怎样推导出来的？试卷 5：200X8=360+3 二说一说你是怎样口算上面这些题目的？2、评价方式：随机抽取一套试卷3、评价标准：(1)能正确并较快口述：5颗星(2)能正确但速度较慢口述：3-4颗星(3)基本正确但个别环节出错：1-2颗星三、动手操作：1、评价内容：共5套试题，涉及了长方形和正方形周长和面积，位置与方向的 知识。试卷1.下面每个口代表1平方厘米，在方格纸上，描述出面积是 16平方厘米的长方形，试卷2：先估计下面长方形的周长和面积,再测量并口算。试卷3：
4、小桧鼠住在森林的西北角，我先，森林中的小动物各住在什么住置？(2)小熊的送货路线是试卷4s小兔、小羊、小马和小狗要搬进下面的新家了。请你给 他们安排好房间，并说一说他们分别住在小鹿家的什么方向？2、评价方式：提供实践操作材料及操作记录单，学生随机抽取 一套试卷3、评价标准：(1)操作正确并语言规范，得5颗星；(2)操作正确但不太会用语言表述，得3-4颗星；(3)操作不熟练不太会用语言表述，得1-2颗星。评价内容：共5套试题，涉及了除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面 积的知识。试卷1: (1)杨叔叔4天卖了多少钱？(2)杨叔叔平均每天卖多少根冰棍？试卷2：这瓶药够吃一个月吗？试卷3：一辆洒水
5、车每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。洒 水车行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？试卷4：跑道每圈长400米，她一个星期(7天)跑多少米？试卷5：客厅的长是60分米，宽是30分米。铺的正方形地砖的 边长是3分米。铺客厅地面一共要用多少块地砖？2、评价方式：随机抽取一套试卷3、评价标准：(1)说信息口述解题思路：口述算式：同学们，这学期就要结束了，请你结合自己本学期的学习情况, 给自己评价一下吧！评价方式：学生根据自己这一学期的表现，给自己评定相应的等级，给笑脸 涂上自己喜欢的颜色。然后统计笑脸总数，得出星星的数量并涂出相应数量的星星。学习表现自评同桌评老师评合计(6个笑脸以上得一颗星)喜欢数学
6、并愿意参加数学活动 上课专心听讲主动举手发言 作业能独立完成并且书写认真、正确 愿意和同学讨论学习中的问题 敢于把自己的想法讲给同学听 你觉得你还应该在哪些方面更努力些？写下来吧!综合评价表测试类型评价等级算数学表达实践操作 解决问题兴趣习惯合计个星等级备注：21-25颗为优秀，1520颗为优良，1114颗为良好，10 颗及以下为“再努力”。小学二年级数学非纸笔测试总结（二）为全面贯彻落实办公厅关于加强义务教育学校考试管 理的通知中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要 求，我们本学期小学二年级数学采取非纸笔测试。在这次测 试中却发现了很多问题，对今后的教学也提出更高的要求。 现对这次我们在
7、测试中遇到的问题做以下总结：（1）在计算部分要求说出算理，但在测试中却发现学生大部分 都说成了计算方法。例如在说时都说成先按照整数乘法进 行计算，然后再把积的小数点从右向左数出三位。在今后的教学中针 对算理我们应提的标准再高一点，不能仅限于知道，应每个人都能说 出这样做的道理。（2）这次的实践操作分部分主要测试了位置的确定和平行四边 形面积、三角形面积、梯形面积的计公式算推导过程。（1）位置的 确定部分，我们主要采用准备好的方格纸，教师对每一位测试的学生 随机给出不同的数对，要求其在方格纸上找出点的位置，并在教师的 口述下对数对进行上下和左右的平移，要求学生口述出平移的规律。 这部分的测试很顺
8、利，没有一位学生出现错误。（2）图形面积计算 公式推导过程部分，我们采用自己制作的学具，要求学生边操作边口 述。由于在新知学习部分没有让全体学生都实践操作，在测试时由于 是第一次自己动手操作，大部分学生出现了心里紧张现象，手和口不 能很好地配合，不是忘记了说，就是光说不操作，还有个别学生紧张 的在说时语无伦次。看着学生出现的种种现象，测试前自己的轻松表 情已经荡然无存。这次测试对我们的触动很大，也给我们今后的教学提出更高的要 求。在教学中不应该只让学生会说，只明白过程就行。应该然让学生 全程参与其中，切身体会新知的形成过程，同时提高学生的动手操作 能力。真应了一句老话“千看万看不如经手一边“过
9、程真的很重要。关于一二年级“无纸化”期末考试告家长书尊敬的各位家长：大家好！ 一个学期的快乐学习时光匆匆而过。根据“双 减”要求，一、二年级不进行书面期末考试。所以，我们筹 备进行一场学生“综合素质测评”游艺活动，活动时间12 月25日一1月4日，具体内容如下：语文乐园一、汉字王抽读词语条（每个词语条上10个词语），内容来自于语文书中 的识字表（或词语表）。五星标准：正确、吐字清晰、声音响亮。读 错、读倒、读漏、读添等都视为一处出错，根据错误情况，降低星级。二、书法家书写内容为语文书中的写字表。五星标准：要求HB铅笔书写, 10分钟内听写10个词语（或默写一首古诗）：用正楷书写，字形大 小均匀
10、、结构合理；纸面整洁，不错字、不少笔画、不添笔画。三、朗读者在“出口成章”上完成朗读测评。根据系统打分进行等级评定。U!“双减”落地，孩子们有更多课外阅读时间。请选择本学期自己 最喜欢的一本书进行介绍。五星标准：时长：3分钟左右（不能低于 1分钟）。我们将利用第一时段“延时放学”时间，分期分批考核。老师们 会为每个孩子录下演说视频，充实“延时服务”微课程素材库。（对 表现特别优秀者，给学校做“阅读小导师”，利用“延时放学”时间， 在年级或全校各班级巡讲）。此次游艺活动不光有语文乐园、还有数学王国、艺术之家等多彩 的内容等着孩子们来闯关。活动结束后，我们会根据孩子在活动中的表现及平时的各项表现,
11、 给孩子综合评价，并记录到学子乐成长评价卡上。一、二年级无纸笔素质测评方案一、指导思想为了进一步落实“双减”政策，让学生在学校里得到全 面发展，学校以“减学生负担，提学生素养”为宗旨，同时 也为了寻找教学中的“亮点”和“不足”，能够更好地提升和评价每一位学生的学科素养，为每一位学生的知识储备提 供成长空间。我校教务处计划开展一、二年级无纸笔素质测评活动，通过趣味闯关的方式对学生进行多元化评价。二、领导小组三、测评时间二年级语文：二年级数学：一年级语文：一年级数学:U!一年级：一(1)班教室二年级：二(1)班教室五、监考教师六、现场安全维护七、测评准备工作：1月4日下午布置测评教室，摆放桌椅。一
12、二年级各班主任将班里学生分成四组每组规定并制作相同颜 色的卡通头饰，测评当天佩戴。(3)学生每人一张测评表，测评之前填写好姓名和班级，测评过 程中注意保护测评表，不能损坏。(4)各监考教师根据监考安排调好课，确保测评顺利进行。(5)一二年级测评期间，班主任及当堂课课任教师必须全程参与, 互相协助。确保现场纪律和学生安全。二年级非纸笔测试活动方案一、活动目的：1 .针对学生研究惯的培养和学习兴趣的激发，对学生的课堂聆听、 语言表达能力进行综合评价。2 .通过这种测试方法，考察学生的学科素养为目的，达成老师和 家长从关注学生学科成绩到关注学生学科素养形成的转变。3 .通过非纸笔测试的方法考察学生学
13、科基础知识的学习情况。二、活动内容：语文学科以传统文化大观园、走进朗读者家园、字词园地游一游、 句子天地露一手为主。数学学科以口算、钟表、图形和解决问题为主。三、活动准备：1 .试题准备：语文6套题，数学4套题。语文把每一套题复印36 份，数学把每一套题复印36份。保证每班的监考老师处有4名学生 提前拿到试题，熟悉试题。2 .考场布置：2023年1月25日下午放学前把各班黑板布置完毕。1 .每班安排三名老师，其中两名测试老师，负责语文和数学的测 试工作，另一名老师负责班级学生纪律。2 .两名测试老师一前一后同时对班级的学生进行测试，先测试数 学，再测试语文。3 .语文：每组4人，提前抽签决定自
14、己的考试内容，并做好答题 准备，学生口述完毕后，测试老师直接打分。4.数学：每组4人，提前抽签决定自己的考试内容，并做好答题 准备。学生口述完毕后，测试老师直接打分。待考的学生复习、考试过的学生自主阅读，保持考场安静。五、活动时间：2023年1月26日上午小学五年级科学非纸笔测试活动方案一、活动目标为了进一步提高我校学生的语言表达能力，培养良好的语言描述 习惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、学习、交流的平 台，促进学生数感的全面提升，学校决定举行科学非纸笔测试活动。二、比赛时间2023年12月30日三、参赛对象5年级全体学生U!形式：口语表达、语言描述形式作答。时间:每一关15分钟内
15、。五、比赛内容各班科学试题按教学进度编制相应的填空题、简答题、实验题 要求试题具有一定的灵活性、科学性。六、出题出题：五年级：。七、本次活动的要求1、过关模式2、评奖：每年级评选出语言表达小标兵若干名，具体的看学生小学三年级数学非纸笔测评方案20212023学年下学期一、评价目的（-）促进教师转变教育观念通过测评，教师能够在日常教学活动中注重培养学生的动手操作 能力、观察能力和语言表达能力，激发学生的学习兴趣。（二）提高学生的综合应用能力通过测评活动激发学生学习数学的兴趣，增强学生运用数学解决 实际问题的能力和信心，使他们体验到自己在集体中的作用，体验成 功的喜悦。二、评价对象及评价时间202
16、3年5月31日下午对三年级学生进行测试。三、评价内容（一）口算共5套试题，涉及了两位数乘一位数，三位数乘一位数，除数是 一位数的除法以及简单的加减法等。（二）算理及公式推导共5套试题，涉及了三位数乘一位数，除数是一位数的除法以及 长方形和正方形公式的推导。（三）动手操作共5套试题，涉及了长方形和正方形周长和面积，位置与方向的 知识。（四）解决问题情况再定。3、成绩汇总：各班学生测试后，教师统计出本班学生的成绩与 过关程度一起上交科学组存档。共5套试题，涉及了除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积的知识。（五）兴趣习惯根据学生本学期的学习情况，对自己进行评价。U!、评价方法采取优选法分小组，每
17、组组长由老师进行测试，随后组长测试组 员；测试时采取抽签的形式进行，抽到哪个题就解决哪道题。（一）口算（1）随机抽取一套试卷。（2）在1分钟内答题。（二）算理及公式推导随机抽取一套试卷。（三）动手操作提供实践操作材料及操作记录单，学生随机抽取一套试卷。（四）解决问题随机抽取一套试卷。（五）兴趣习惯学生根据自己这一学期的表现，给自己评定相应的等级，给笑脸 涂上自己喜欢的颜色。然后统计笑脸总数，得出星星的数量并涂出相 应数量的星星。五、评价标准（一）口算（1）能快速并正确说出10道题答案的，可得5颗星。能正确说出8-9道题答案的，可得4颗星。(3)能正确说出6-7道题答案的，可得3颗星。(4)能正
18、确说出3-5道题答案的，可得2颗星。(5)能说对2道题答案的，可得1颗星。(二)算理及公式推导(1)能正确并较快口述：5颗星(2)能正确但速度较慢口述：3-4颗星基本正确但个别环节出错：2颗星(三)动手操作(1)操作正确并语言规范，得5颗星；(2)操作正确但不太会用语言表述，得3-4颗星；(3)操作不熟练不太会用语言表述，得1-2颗星。(四)解决问题(1)说信息能完整地说出题中的信息：1颗星。不能完整地说出题中的信息：不得星。口述解题思路：思路清晰明确：2颗星。思路正确，表述基本清晰：1颗星。口述算式：能正确并较快口述出算式：2颗星。基本正确但个别环节出错：1颗星。(五)兴趣习惯合计6个笑脸以
19、上得一颗星。综合评价五项内容，总共25颗星，21-25颗为优秀，1520颗为优良，1114颗为良好，10颗及以下为“再努力”。六、评价记录表姓名口算（5星）算理及公式推导（5星）动手操作（5星）解决问题（5星）兴趣习惯（5星）综合评价（25星）20152016上期三年级数学期末非纸笔测试评价表班级小组姓名口算（5星）算理及公式推导（51）动手操作（5星）解决问题（5星）兴趣习惯（5星）综合评价（25星）评价标准：（一）口算能快速并正确说出10道题答案的，可得5颗星。能正确说出8-9道题答案的，可得4颗星。(3)能正确说出6-7道题答案的，可得3颗星。(4)能正确说出3-5道题答案的，可得2颗星
20、。(5)能说对2道题答案的，可得1颗星。(二)算理及公式推导(1)能正确并较快口述：5颗星(2)能正确但速度较慢口述：3-4颗星基本正确但个别环节出错：1-2颗星(三)动手操作操作正确并语言规范，得5颗星；操作正确但不太会用语言表述，得3-4颗星;操作不熟练不太会用语言表述，得2颗星。(四)解决问题说信息能完整地说出题中的信息：1颗星。不能完整地说出题中的信息：不得星。口述解题思路：思路清晰明确：2颗星。思路正确，表述基本清晰：1颗星。口述算式：能正确并较快口述出算式：2颗星。基本正确但个别环节出错：1颗星。(五)兴趣习惯合计6个笑脸以上得一颗星。综合评价五项内容，总共25颗星，21-25颗为
21、优秀，1520颗为优良，11 14颗为良好，10颗及以下为“再努力”。20212023学年第二学期三年级数学非纸笔测试试卷一、口算1、评价内容：共5套试题，涉及了两位数乘一位数，三位数乘一位数，除数是一位数的除法以及简单的加减法等。试卷 1：30x3=400+2=9000+3=500-270=800+4=700+750=80x4=90x3=120+3=50x5=试卷 2:20x8二400x2=12x30=24x20二400 4 二0X20=16004-4=1.8+1.2 二3.7+5.3 二720+8=试卷 3：20x2二400x2 二12x3 二24x2 二400+4=40+2=800+2=
22、36+3=48+6=69+21=试卷 4： 46+18=3x11 =70x8=98-45=800+4=8000+2 二12x4=180+3=84+4=630+3=试卷 5：300x5 二750+5= 980+7= 0+4 二604+2= 306+3= 360+3= 680+4= 608+4= 205+5= 2、评价方式:随机抽取一套试卷(2)在1分钟内答题3、评价标准:能快速并正确说出1。道题答案的，可得5颗星。能正确说出8-9道题答案的，可得4颗星。能正确说出6-7道题答案的，可得3颗星。(4)能正确说出3-5道题答案的，可得2颗星。(5)能说对1-2道题答案的，可得1颗星。二、算理及公式推导1、评价内容:共5套试题，涉及了三位数乘一位数，除数是一位数的除法以及长方形和正方形公式的推导。试卷 1：800X7=66-3=