体育教案（优秀8篇）.docx

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1、体育教案（优秀8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？虎知道为朋友们整理了8篇体育教案，如果能帮助到您，虎知道将不胜荣幸。体育教案 篇一 一、教学目标 1、教会学生左右滚动的方法，发展灵敏、协调素质。 2、掌握游戏割麦子的方法，发展奔跑能力。 3、培养学生从小热爱劳动、遵守纪律的良好品质。 二、教学重点：左右滚动的方法。 三、教学难点：屈膝移动重心。 四、教具准备：小垫子手榴弹接力棒 五、教学过程 一、准备部分（9分钟） 1、开课常规：集合整队，师生问好，检查着装，宣布本节课教学内容。（1分钟） 2、队列队形：左（右）转

2、弯走（纵队）。口令：行进时“左（右）转弯走！”停止时“左（右）转弯起步走！” 动作：听到动令后基准学生（列）用小步边行进，边改变方向，转到90度时，照直前进，其他学生（列）逐次前进到基准学生（列）转弯处，再转向新方向跟进。转弯时，靠近转弯方向内侧的学生步幅要小，其余外侧的同学步幅逐次加大，以便使队伍标齐前进。（3分钟） 3、准备活动 集中注意力练习：摸五官。教师先说明眼、口、鼻、耳、头发的，然后按教师的口令迅速摸到。 二、基本部分（28分钟） 1、向左、右滚动（18分钟） 1）动作要领：仰卧于垫上，屈膝抱腿。以向左侧滚动为例，身体重心移向左侧，同时右手、臂、右腿用力推、压垫、，左肩、左髋部先触

3、垫，滚动一周后还原。 体育教案 篇二 设计思路： 中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。根据指南中第三条的精神，选择了幼儿所熟悉，也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈”。 活动一开始，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中，我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的基本动作，为让这一动作得到

4、充分而重点的练习，我引导幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加游戏的趣味性，同时也学习合作游戏。最后，创高游戏化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作，提高运动能力，激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。 活动目标： 1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。 2、发展幼儿行进跳的技能。 活动准备： 1、圈人手一个 2、各种饮用品、食品等物的空盒子录音机一架、开汽车音乐 活动重难点： 发展幼儿行进跳的技能 活动

5、过程： 一、扮演角色，活动身体 1、扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。（其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操） 二、提供材料，自由探索。 1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。” 2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。 3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 4、难度练习，重点指导 （1）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳） （2

6、）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。 三、游戏：送货 师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市，然后把物品送到他们自己的家。 四、放松一下后进草莓班休息。 体育教学教案 篇三 教学目标： 1、引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。 2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。 3、培

7、养幼儿想像力及创造力。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 5、培养幼儿团结合作的观念。 教学准备： 报纸若干、大篮子若干等。 教学过程： 一、活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节(如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等)。 二、想像游戏 1、教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？ 2、教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。 3、引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。 三、引导幼儿进行小组游戏活动引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。 四、小组接力竞争游戏：运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手可以自

8、由结组。看哪组运的果子最多。 五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。 六、活动延伸：报纸的多种玩法。 教学反思： 这个环节中，幼儿参与活动的主动性得到很好地发挥； 顺时针、逆时针进行时，个别幼儿对于逆时针有些迷糊，多次练习后效果不错；慢速与中速进行时，幼儿在速度的快慢中体验活动带来的乐趣。 看谁本领大。 将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放两条互相平行的长约45米绳子。(4分钟、分组) ll一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为30厘米的绳子桥。 ll一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。 在小鸡飞飞的音乐声中，母鸡带领小

9、鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。 教师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。 关于体育的教案 篇四 活动目标 1、通过游戏发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。 2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿与同伴合作的意识。 3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则。 活动准备 1、课件：音乐动物狂欢节 2、纸球及纸棒若干。 活动过程 一、导入 1、音乐情境导入，激发幼儿活动兴趣。 播放音乐：动物狂欢节 2、教师：听完音乐小朋友有什么感觉，想不想到动物王国去玩一玩？ 现在，我们拿着（纸棒）金箍棒去花果山玩喽。 带领幼儿耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。 二、展开 1、提供材料，引导幼儿自

10、由练习。 （1）教师引导：你们能想出玩纸棒的各种方法吗？比一比谁的办法最多，本领最大。 （2）小猴分散自由玩纸棒 如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。 2、教师引导幼儿进行动作练习。 （1）孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。 教师讲解动作要领： 两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河58步， 跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河， 单脚落地，保持平衡。” （2）教师巡回指导幼儿自由练习数次，帮助幼儿能跳过20厘米的距离。 3、引导幼儿玩游戏：运果子 教师：对面有许多果子，我们一起把果子运回家吧！ （幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子） 游戏分两

11、遍 （第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则， 幼儿在进行第二遍时还可再选择路径） （1）用纸棒摆放一条小河（20厘米） 一堆果子 （2）用纸棒摆放一条小河（30厘米） 一堆果子 （3）用纸棒摆放一条小河（40厘米） 一堆果子 三、结束部分 教师简单总结。 带领幼儿放松身体。 教师：小猴们都累了，咱们坐下互相捶捶腿，放松一下自己吧！ （活动自然结束） 体育教案 篇五 一年级 体育课时计划 第10周第3节 教学内容 1、 前滚翻 2、 跳进去拍人 学习目标 1、初步学习前滚翻的动作方法，发展学生身体协调性和身体灵活性2、通过跳进去拍人的游戏发展下肢弹跳力；3、培养学生团结友爱

12、的优良品质 顺序时间 教学内容 教学要求 学生学习与活动形式 教师的指导 练习时间 练习队形 一 二 三 四 模仿操16节 前滚翻 游戏：跳进去拍人 1、放松2、小结 生动形象 1、动作协调2、保持滚动的正确姿势 积极参与练习，比赛听从指挥 轻松愉快 跟着教师一起做 1、学生探索前滚翻的滚动方法2、学生交流动作方法 3、 进行前滚翻的动作练习 4、 找动作较好的学生示范 5、 点评 1、学生与教师一起游戏 2、点评 1、学生跟老师一起练习 2、交流学习心得 3、师生告别 1、引出本课内容 2、跟着音乐与学生一起做。 1设疑：怎样滚动？ 2、师生共议滚动的方法 3、引导学生练习 4、找同学表演

13、5、小结讲评 1、讲解游戏方法及规则2、与学生共同游戏 3.师生点评 1、引导学生一起练习 2、引导学生进行小结 3、师生告别 2 左右 8 左右 8 左右 2 左右 圆形队 四列横队 分小组进行 四列横队 全课练习密度 基本部分练习密度 心理负荷 器材 录音机一台 纸飞机人手一只 小沙包人手一个 课后小结 学生练习很认真，教学任务基本完成。 关于体育的教案 篇六 活动目标： 1、通过练习走不同难度的平衡木，找寻身体保持平衡的方法，发展幼儿的平衡能力 2、遵守游戏规则，感受游戏带来的乐趣。 活动准备： 平衡木若干、拱形门、报纸球若干、3个纸箱、欢快的音乐一段 活动流程： 一、热身运动。 幼儿跟

14、随音乐做准备运动 师：小猴子们，快跟着妈妈一起来运动吧 二、幼儿自由练习走不同难度的平衡木（提供三个难度的独木桥） 师：今天天气真好，我们来走走独木桥，这里有三座独木桥，可以自己挑选要走的独木桥哦。 三、练习走难度高的独木桥。（重点环节） 1、师：这里有座高难度的独木桥，小猴子们，我们一起来走一走好吗？ 2、幼儿练习高难度的独木桥 3、交流讨论：妈妈发现好几个小猴子都走得不平稳，用怎样的方法可以平稳地走过高难度的独木桥呢？ 4、教师小结：胆大、眼正、手伸平，人微蹲。 5、幼儿再次走平衡木，要求速度加快 四、游戏小猴运桃子 1、介绍玩法。 师：小猴子们都能够走过独木桥了，我们的粮食不多了，我们必

15、须一个个钻过山洞，走过独木桥才能摘到果子。我们分成三组进行比赛，看看哪组的小猴子最先把果子都运完。 2、分三组进行比赛。 五、放松整理 今天小猴们运了那么多桃子，真是一群爱劳动的能干的小猴子。不过妈妈发现小猴的衣服都脏了，我们一起来拍拍尘土吧。（做拍手臂、拍退腿等放松动作） 现在我们带着成果回家吧。（跟着音乐，做走路动作） 体育活动教案 篇七 活动目标： 1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。 2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。 3、发展创造性。 活动过程： 1、开始部分。 （1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。 （2）准备操，听信号做相*作。如：口令

16、向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。 2、基本部分。 （1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。 （2）学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。 （3）集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给

17、下一位同伴，哪队先跳完为胜。 3、结束部分。 此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。 体育教学教案 篇八 一、案例背景： 在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下，教师在教学中，课的内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意。让学生处于被动接受的地位，令喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象。特别是高中女生上体育课时出现无精打采，畏难情绪较大，请假较多等等。学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。如何改变这种现状呢？我在教学中尝试用不同的练习方法，用体育游戏来结合本课内容促进体育教学，以此来提高同学对体育课学习

18、兴趣。 根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的教学模式。 本课，我选择了各种游戏来结合教学内容。采用引导，打破传统创编，自主学习、游戏等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本课充分发挥学生的积极性和发展速度和灵敏性，同时培养学生的团结协作精神。 二、教学过程与方法 学习阶段：水平五 学习目标： 1、在途中跑时不低头、不耸肩，眼平视，蹬地有力。 2

19、、发展速度素质，进一步提高身体协调能力。 3、形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。 学习内容：快速跑 学习重点：不同形式起跑 学习难点：较强的反应能力与跑的速度 学习过程： （一）调动情绪阶段： 1、达成目标：（1）集中学生的注意力。（2）调动学习兴趣。（3）充分活动身体避免运动损伤。 2、学习内容： （1）课堂常规 （2）徒手操：教师领做一套徒手操。 （3）要求：学生跟随教师做徒手操，做到充分活动开身体各部分，以准备下面的活动。 （二）师生互动阶段： 1、达成目标：（1）提高实践能力，激发兴趣。（2）体验运动的喜悦，提高身体的协调能力。 2、学习内容：跑姿练习 教法： （1）教师领做原地摆

20、臂练习，培养正确的跑姿练习。 （2）结合摆臂沿直线跑，讲解示范跑的动作要领。 （3）找出个别动作姿势比较标准的同学展现自我。 （4）与学生共同练习并语言引导。 学法： （1）认真听讲，注意观察跟随教师一起做原地摆臂练习。要求：动作协调、动作舒展、积极参与。 （2）结合摆臂沿直线跑。要求：眼视前方，脚要落在一条直线上。 组织 ： （三）掌握技能阶段： 1、达成目标：掌握动作技能，激发学生的学习兴趣。 2、学习内容：快速起动与加速跑练习。不同姿势听不同信号起跑。 教法： （1）教师讲解快速起跑与加速跑的动作要领与练习方法。 （2）教师按照男女平均人数分为四组。 （3）分组指导学生练习，点评表扬。

21、注意：讲解时，位置合理简明易懂，重点突出。 学法： （1）认真听讲，按照教师的指导练习。 （2）在练习注意跑的速度，看谁先到终点。 （3）要求：积极参与练习，注意成绩。 （四）创新思维，陶冶情操阶段： 1、达成目标：培养协作精神，展示个性，获得运动喜悦。 2、学习内容： （1）抢绳游戏 （2）快速跑移物换物接力游戏 教法： 讲解游戏方法与规则。 把学生分成两人一组，看谁先拿到绳子。每组第一人起跑至场中，将重物移换至场边中放好后返回；第二人依次进行。 3、学生成人数比例分为同等的四组练习。 学法： 1、学生认真听讲游戏方法与规则。 2、学生要服从安排站好等待游戏开始。 3、要求：学生积极参与 （

22、五）稳定情绪，恢复身心阶段 1、达成目标：放松身心，体现心灵美。 2、学习内容：配乐（小白船）韵律操。 教法：教师引导学生进行调整放松身心。 学法：认真跟随教师做韵律操。 要求：轻松自然。 （六）评价阶段 1、教师指导学生自我评价。 2、教师评价小结，肯定本课学生的表现并给予鼓励。 要求：学生积极参与放松和主动自我评价。 三、案例评析： 在这节快速跑的课上，当学生进行了一次练习以后，就有一个学生跑过来告诉我说，有两个学生自己改变起跑的方法。刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，怎么上课可以随便改变教师安排的练习方法，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。于是我走向了那两个学生

23、，想批评他们，让他们各归各位按照教师的安排练习。可一想还是调查一下原因吧！当我了解了一下情况后，使我改变了初衷。原来由于他们自己的体能与反应能力差距较大，反应能力好的学生永远跑第一，较差的学生拼了全力也永远是最后的，永远和成功无缘（除非对方“放水”）。大家都觉得没劲，那个跑得快的学生觉得自己并没有完全施展能力，因为他没有这需要（又不是测验），只要稍加努力，便将同伴甩下一大段，而跑得较慢的学生也觉得自己再怎么努力也超不过同伴，也就失去了学习的积极性，可他们都想换个起跑方式试一下，于是就出现了私下改变起跑方法的现象，他们觉得找到了真正的乐趣，这使我很震动。他们的改变，打破了教师给他们固定的活动框架

24、，满足了他们个人的心理需要，对他们的学习无疑有着积极的促进作用，为什么不可以呢。于是，我便召集了全体学生，让他们自发组合，自己找练习的方法（在相邻近的几个小组内），就这样，在后面的几次练习中，学生练习的兴致始终很高，课堂气氛出奇活跃。 这节课给了我很大的震撼。体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。而在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果。 从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效益就难以得到提高。忽视培养学生对体育的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习

25、惯就不会奠定终身锻炼的良好习惯。经过这一堂课的实践证明：在一堂课中，课的内容和方法如果是流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意那就会令学生对本课产生厌恶。要改变传统单一、枯燥、被动型、重复的体育教学方法，必须加强对学生的了解。只有在创新与实践中对学生的适应能力、意识和才能的培养，这才能让学生体会到体育运动的乐趣。我们作为一名体育教师如何去创新，如何才能使学生在轻松愉快的情景实践中，积极、主动的得到锻炼，从而提高了学生对体育课的兴趣与适应呢？ 体育本是一个来自于游戏又发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中欢乐好玩的体育课之间的差距太大了。当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容，这无可非议，如果此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差陡增。于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？在这节快速跑课上发生的事，给我很大的启发，我觉得给学生创造一个体现自我的宽松的学习环境，对于发挥学生主体性未尝不是一个办法。 它山之石可以攻玉，20