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1、中班体育活动教案优秀8篇 在教学工实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是辛苦为大家带来的中班体育活动教案优秀8篇，希望能够给予您一些参考与帮助。 幼儿园中班体育活动教案 篇一 游戏目标： 1、通过各种起跑的游戏，提高儿童快速起动的能力。 2、加强儿童听信号做出反应的能力。 游戏过程： 小朋友成一路纵队围成一圈，前后保持一定的距离，教师站于圈中进行指挥，小朋友们前进行绕圈走的练习。 第一步游戏：在行进中，教师喊自己的名字，听到要求后，所有小朋友们快速跑到老师的身边，抱成一团。 第二步游戏：在行进中，教师任意喊出班上二个
2、小朋友的名字，听到名字后，此两名小朋友不动，其他小朋友快速分散跑到此两名小朋友的身边抱成一团。 规则： 1、被叫到的二名小朋友位于圈的两端。 2、教师注意安全的要求。 建议： 此类游戏可以借助器材来进行，例如：在小朋友围成的圈内或圈外相应位置，放两种至三种颜色的大呼啦圈若干，教师可以任意喊出某种颜色，小朋友们快速聚集到相应的圈内抱着团。 幼儿园中班体育活动教案 篇二 设计构思： 中班幼儿是身体发育和技能发展最为快速的时期，在此期间各种动作、技能飞速发展，但动作的协调性和平衡能力还存在不足。体育活动“小小马戏团”，通过情境“马戏表演”，让幼儿在生动的情景中模仿动物本领，从而学习正面钻、纵跳触物1
3、5厘米等动作要领，提高幼儿身体的协调性和平衡能力，培养初步的合作意识，体验体育活动的乐趣。 活动目标： 1、学习正面钻、纵跳触物15厘米、过平衡木的动作要领。 2、能大胆尝试各种平衡、纵跳等运动，发展平衡能力和动作的协调性。 3、培养初步的合作意识和竞争潜力，体验模仿动物本领的乐趣。 活动准备： （一）、物质准备：背景音乐、平衡木、吊球、呼啦圈、动物标志、动物手环等若干。 （二）、经验准备：课前带领幼儿搜集动物本领的图片，引导幼儿初步了解动物的本领。 活动重难点： 重点：练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，能动作到位的完成任务。 难点：能大胆尝试各种平衡、投篮运动，发展平衡潜力和动作的协调性。
4、 活动过程： （一）、听音乐热身运动。 听音乐马戏团音乐带领幼儿做热身活动，扭扭腰、转转手腕、扩扩胸后进行快跑、慢跑、巨人走、矮人走。 （二）师幼共同探讨动作要领，引导幼儿学习正面钻、投篮、过平衡木的动作要领。 师：小朋友，你们看过马戏表演吗？谁能和大家说一说你看过哪些动物表演？小动物们是怎样做的？能给大家表演一下吗？现在咱们一块来模仿一下。 （三）、创设“小小马戏团”情境，进一步巩固正面钻、纵跳触物的动作要领。 小朋友们刚才表演的非常认真，也很精彩，动物马戏团邀请大家去表演，小朋友想去吗？引导幼儿游戏，创设“过独木桥、钻过山洞、跳过泥坑、到达马戏团” 第一遍游戏：幼儿有序进行游戏，练习正面钻
5、，能平稳地过平衡木。 玩法：今天参加的马戏团表演，表演有三项内容山羊走钢丝、熊猫钻圈、狗熊投篮。 规则：第一名小朋友表演完毕后，跑回来拍第二名小朋友的手继续进行。 第二遍游戏：分组游戏讨论互动。 为什们获胜小组会快、稳、有序的完成表演？幼儿进行经验交流。 第三遍游戏：小组比赛形式游戏。 提高游戏难度，引导幼儿进行比赛加速完成。 （四）、放松活动。 刚刚的表演非常成功，给自己掌声鼓励，听音乐分享的快乐。 带领幼儿互相帮助做放松活动。 幼儿园中班体育活动教案 篇三 活动目标： 1、在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。 2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。 活动准备
6、： 1、怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆 2、录音机，磁带，干毛巾若干 活动过程： 一、热身准备： 1、（音乐声轻）师：你们看我是谁？（奥特曼），奥特曼还有哪些动作？幼儿做动作，大家一起来模仿。 2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。（音乐渐响） 飞行 ，变形，打怪兽。 3、情感激发：“奥特曼队员请注意，怪兽来了”（广播声音） 师：怪兽来了，你们怕不怕。 二、打怪兽： 1、辨认怪兽23 师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。 师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。 师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以
7、又打到怪兽，又不让自己受伤。 （要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球） 2、第一次打怪兽练习投掷 师:怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。 提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。 教师指导幼儿动作肩上挥臂投掷 教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。 3、生活活动 师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。 （幼儿擦汗、脱衣服） 4、打移动的怪兽练习投准 （听到音乐，怪兽复活）幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。 要求：一定距离的投掷。 三、寻找小动物 师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀！ 四、活动延续： 师：请几位奥特曼先送小
8、动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。 幼儿园中班体育活动教案 篇四 设计意图： 椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的一种体育器械，它的功能是非常丰富的，可以排列、倒放、垒高通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，根据中班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动小椅子，结合数字宝宝16尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。游戏中充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富
9、他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。 活动目标： 1、与同伴友好的合作，体验玩椅子游戏带来挑战的成功感。 2、将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏，提高幼儿的反应能力。 3、能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。 活动重点：将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏。 活动难点：能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。 材料准备：小椅子若干把（同幼儿人数）、口哨、数字卡片16; 经验准备：班级内幼儿喜欢玩椅子，对椅子都很熟悉。 空间准备：宽敞、柔软的户外场地。 活动过程： 一、热身游戏：库企企 1、幼儿端椅子进入活动场地。 2、幼儿和椅子玩热身游戏。 二、探索单把椅子的平衡游戏：我说，你
10、做！ 数字1站起来；2坐下；3站在椅子的左边；4站在椅子的右边；5绕椅子转一圈；6男孩女孩交换位置。 三、探索与同伴游戏的快乐游戏：预备，冲！ 1、一次游戏，一个小朋友坐一把椅子； 2、二次游戏，两个小朋友坐一把椅子； 3、游戏以此类推。 四、探索多把椅子的平衡游戏：搭建大桥！ 1、小椅子组合的平衡练习； 2、请小朋友齐心协力搭建大桥到达终点。 五、放松：分享交流。 1、师幼分享今天游戏中的故事。 2、师小结：今天孩子们真勇敢，在这么多的小桥上走得那样平稳，而且有的小桥很不好过去，但孩子们都能尝试，都能保护好自己和同伴，让我们轻轻端起椅子朋友，下次再来和它玩游戏。 3、游戏结束。 活动延伸：
11、提高幼儿的勇气，下次将和眼罩组合，开展椅子的游戏。 活动反思： “椅子”是幼儿非常熟悉的生活用品，幼儿经常喜欢在椅子上骑马、喜欢推椅子、跳椅子等等活动，因此结合大班幼儿年龄特点，我设计并实施了椅子的游戏这一活动。培养了幼儿坚持性这一意志品质。现在我对这一活动做以下反思： 1、本次活动目标制定符合中班幼儿生理和心理年龄，幼儿很愿意参与游戏。俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种特殊的意识倾向，是儿童学习的动力源，是入门的向导。事实证明，有了兴趣，活动就有了坚持性。 2、蒙台梭利说的：“为儿童提供训练意志的材料，从环境中获取积极的经验，丰富儿童生活的印象，并能引发儿童朝着兴趣，有效益的方向发展，
12、使他们从中获取营养意志。” 在教学形式上：让幼儿尝试探索椅子的玩法（因为有了比赛的目标，幼儿就会耐心地、反复地练习。而且他们受大家都在练的环境影响，就有一种内部的驱动力，促使幼儿无数次地反复练一个动作，直到熟练，能参加比赛）；结合数字宝宝16尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能用椅子进行游戏（让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性）、合作(把椅子排成一排，从椅子上跨过去、走平衡等。
13、再鼓励幼儿相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在尊重幼儿的前提下，适当地进行指导，以同伴的身份参与，以增强游戏的趣味性。活动中一系列游戏使幼儿从不会到会，到熟练，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。 3、整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。 中班体育活动教案 篇五 一、集体活动： 名称：夹物跳 目标： 1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同力量的运用。 2、体会游戏的快乐。 材料：饮
14、料瓶、纸板、布球若干。 布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家。 过程： （一）导入 以游戏石头、剪刀、布为活动做准备。 （二）基本部分 1、教师扮演袋鼠妈妈：“孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好？”启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。 2、教师带幼儿跳到小猪的家，“天这么热，小猪一定也渴了，我们送些饮料给它吧”一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果（布球）继续行进跳。 3、经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干（硬纸板）继续行进跳，最后回到自己的家，品尝美味。 4、小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的
15、做法给予肯定。 二、分散活动： 目标：能自由选择材料创造性的玩，与同伴和睦相处。 材料：增加高跷、绳辫、皮球 过程： 1、鼓励幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有愿意继续练习夹物跳的幼儿提出设置障碍的新要求。 2、重点指导玩高跷的幼儿掌握平衡，手眼协调。 3、教师注重在幼儿活动过程中的指导，及时发现幼儿的新玩法并给予肯定。 三、结束部分 1、和老师一起边念儿歌边做放松动作：“大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成一个面娃娃，我们大家笑哈哈！” 2、鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。 中班体育活动教案 篇六 【活动目标】 1、能协调的跑步，并能
16、坚持一定的时间。 2、提高幼儿的灵敏性，体验共同游戏的乐趣。 3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 【活动准备】 在场上画一个大圆圈。 【游戏玩法】 1、请两个幼儿站在圈外，一个当追逐者，另一个当被追逐者，其余的幼儿两人一组一前一后站在大圆圈上，左右隔约一步。 2、游戏开始，追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的过程中，被追逐者跑道任何一对幼儿的前面站住，这时后面的一个幼儿就要变成被追逐者，并立刻沿着外圈快速跑，追逐者继续追，如被追到，则另换一对追逐者，游戏重新开始。 【游戏规则】 追逐者必须沿大圈外跑，被拍到就算追到了。 【教学反思】
17、孩子们在这个体育游戏中热情满满，也学到了很多，在游戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规则，锻炼自己承受挫折、失败的能力，逐渐形成良好的情绪和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐发展。愉快的时光总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校园里回荡。 幼儿园中班体育活动教案 篇七 教学目标： 1、通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。 2、通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱。 3、通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，锻炼动手能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、感受作品的美感。 教学重难点： 1、教学重点：让学生感受、了
18、解，并初步认识体验泥巴的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。 2、教学难点：如何把作品做得生动、形象、有趣，锻炼学生的动手能力，激发学生热爱大自然的感情。 教学准备： 师：泥巴、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶 生：围裙、毛巾 教学过程： 1、激发兴趣，感知泥性 老师在你们的抽屉里放了一样挺好玩的东西，找一找。每人拿一块放在桌上，看看谁先和泥巴成了好朋友。 2、体验泥性，探究方法 （1）摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉同学。 （感觉：冰冰的，凉凉的，凉爽，很舒服，很柔软。） （水多了很沾手，水少了太硬） 班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉。 （2）用
19、鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。（器官体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与体验） 用鼻子闻时，一定要用心去体验。 闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友。 班级交流：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，还有稻香、菜香、果香味） （3）亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？亲亲泥巴，可以缩短学生与泥巴的距离，让学生喜爱泥巴。（思维与想像体验，培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系） 小组、班级交流：用小耳朵听听泥巴在说什么？ a教师引导：从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去讨论、思考和体验。 b小组讨论：你听见泥巴在说什么。 c班级交
20、流：我听见泥巴说 亲近泥巴，探究使泥巴听话的方法。 玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法让泥巴听话，泥巴愿意做我们的好朋友，你多亲近亲近它，让它听话，看谁的办法多，先试一试再与同桌同学互相说说。 班级交流，展示让泥巴听话的方法：搓、揉、压、团、沾、捏、切等方法。 3、自主选择内容，体验泥塑方法 （1）老师这里有一个事先做好的小泥人，你们想知道是怎么做出来的吗？教师示范怎样做泥人。除了做泥人以外，还可以做小动物，器皿都可以做。课件展示一些泥巴做出来的作品。 （2）小组讨论准备做什么作品，动手尝试。可以独立完成，可以小组合作。 4、展示作品，观摩评价 告诉大家你们组的作品什么地方最丰富，最有创
21、意，最精彩。你认为别人作品中有什么地方最有创意？你能给今天的泥塑课作一个小结吗？ 与同学互相观摩讨论，找出有新意的地方。 评出兴趣奖，情感投入奖，合作学习奖，学习习惯奖，作品制作奖（造型奖、精美奖、创意奖） 5、课后延伸 “泥彩绘”中国传统的民间工艺。 今天同学们用了这么短的时间，用一双灵巧的小手，制作出了自己喜欢的作品。时间虽短，但收获却不小，老师希望同学们把今天的活动作为一个起点，以后可以利用所学到的知识和同学们结成兴趣小组，在业余时间创造主题作品来提高技能、总结一些经验，如果有同学想在这一领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间艺术，在这一基础上不断的去探索、创新，将它发扬光大
22、，一代代传下去。 教学反思： 泥巴对于我们农村的孩子并不陌生，是再熟悉不过的东西。我们从小和父母在田间与泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩过家家，对泥土的可塑性及其用途有一些实际生活的知识。我记得我小时候就经常和门口的几个小孩一起用水和泥巴，玩过家家，可以说泥巴至少和我有着很深厚的感情。本课采用体验性学习方式，激发了学生的兴趣，调动了学生的视、听、感、触、嗅等体感功能，全身心地投入到对泥巴的体验与感悟中去，形成了学生体验、情感投入的专注态度，促进了思维的发展。通过操作、制作而学习，贴近生活，激发他们的兴趣，在“做中学”提高了学生的学习兴趣。在教学的刚开始，我事先在学生的抽屉里放了一块泥巴，让学生找
23、，来激发学生的兴趣。让学生通过摸、闻、亲、听来探究泥巴的特性，特别是听。 这个环节充分培养了学生的想象能力和创新思维。在学生基本掌握了泥巴的特性以后，我再来让学生利用泥巴做一件喜欢的物件，题材不限。当然，我事先肯定先示范，然后让学生欣赏一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在这个基础上，学生动手制作 ，最后评价作品。在整个教学过程中，我始终注意培养学生的兴趣，通过激发兴趣，感知泥性，体验泥性，探究方法，欣赏作品，自由讨论。动手尝试展示作品，观摩评价，体验泥塑的乐趣，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望，培养了他们的独立精神和协作品质。教学本身是一个创造性的活动过程，产生优质教育的前提应该是
24、让教材去合理、优化地适合学生，而这中间的纽带就是教师。新课程改革主要是改变学生的学习方式，教学应该创造能够让学生自主学习，充分发挥创造个性的学习环境，给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。为学生提供更大的空间，是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也应该不断思考：如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性的组织课堂教学。 听话的泥巴这节课的内容安排稍觉过多，学生的激情由于时间关系没有被充分满足，有些基础薄弱的学生没有很好的参与进来，教师应该鼓励创造、大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐的投入角色。 中班体育活动教案 篇八 活动目标： 1在游戏中发挥自身体能。
25、2能与同伴合作玩舞狮游戏，动作协调一致。 3感受明见传统游戏的乐趣。 4发展身体协调性。 5幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 活动准备： 1、自制舞狮的玩具，彩球。 2、欢快的音乐磁带，录音机。 活动过程： （一）准备活动：幼儿听信号变速走或跑。 1、教师拍铃鼓，鼓声快，幼儿就走得快；鼓声慢，幼儿就走的慢。 2、听音乐活动四肢。 （二）游戏舞狮教师出示舞狮玩具，引发幼儿兴趣。 教师：小朋友，你们看过舞狮吗？下面我们就来玩舞狮的游戏。 1、两个小朋友合作，听老师的铃鼓声游戏。 2、两人舞狮游戏，幼儿两人一组。 （三）游戏舞狮玩绣球 1、教师讲解，幼儿师范：幼儿三人一组，
26、一个人当舞彩球的人，手持彩球逗引狮子跳舞。 2、另外两人分别当舞狮头的人和舞狮尾的人。然后，三个人相互配合，进行走，跑，跳的练习，试着将狮子舞起来。 3、幼儿游戏。幼儿自己商量分配角色，合作练习舞狮。 活动延伸：此活动可在晨间锻炼时继续进行，引导幼儿想出多种舞狮的动作。 活动反思： 体育活动舞狮，具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激励程度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以，也会不同程度地产生一些激动情绪，在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动，在这其中，我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。因此，在组织幼儿开展舞狮活动时，一定要多观察
27、幼儿的行动，再给予适当的提醒。比如，我们小朋友在游戏时经常发现小朋友们之间总不免有你推我，我撞你的行为，这样的行为其实很危险，我把观察到的现象告诉大家，让全班的孩子一起来评价，一起来解决，怎样才能玩好舞狮的游戏。因此我在体育游戏“分角色”解决了以上问题，让孩子们明白狮子表演不能掉队，走路时不推不挤，还能有秩序地一个跟着一个走。又如：结合大型玩具游戏舞狮，大型玩具是孩子们特别喜爱玩的，在玩之前，我们先检查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯过程中，发现小朋友们喜欢从下爬到上，再倒滑下去，而且是头朝下地滑。发现了这种情况，我们首先做的事情是制止，然后根据这些情况，找一些相关的图片及录像来给小朋友们一起看，让孩子们知道身上的任何部位碰伤，出血了都很疼痛，而且有可能会有发炎、发烧或是有更加危险的事件发生。由此，小朋友们被录像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯时更要注意不能倒滑，不能从高往下跳等。我们在不断地观察，不断地提醒教育中提高了幼儿的自我保护能力，也增强了幼儿的自我保护意识。