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1、学校劳动实践活动方案一、指导思想劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌 的惟一途径。我校少先队通过开展以“小手拉大手，劳动最光荣”为 主题的系列活动，让同学们了解我国不同时代的劳模风采，将劳动最 光荣这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中，通过在学 校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动，培养少先队员积极劳 动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。二、活动主题小手拉大手，劳动最光荣三、活动内容（一）中队辅导员利用班队会课召开“小手拉大手，劳动最光荣” 主题班队会课。（二）各中队组织“小手拉大手，劳动最光荣”实践活动。低年级（1-2年级）：1 .知道谁知
2、盘中餐，粒粒皆辛苦的含义，并能做到我的餐桌上 没有一粒剩饭（菜）；2 .学会自己穿衣服；3 .学会自己整理书包；4 .能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、 扫地、拖地等。（将劳动的场景拍成照片上传到班级群或张贴在教室）中年级（3-4年级）：作使用扫把和簧将垃圾清扫干净。12 .餐前洗手，安静吃代，餐后会将餐盘倒干净，将餐盘放到指 定回收点。13 .积极参与校内“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动。14 .懂得人离断电，节约用电，会开关灯、电扇等；节约用水， 使用拖把、抹布时有意识控制水量。15 .会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；离校前将当天不用 的课本、作业本等其它物品
3、有序放入储物柜，并保持储物柜整洁。16 .愿意承担厕所保洁，卫生工具摆放有序。17 .会唱简单的劳动歌曲。18 .清理小区楼道或门院口卫生清扫、自觉维护公共卫生。19 .爱护小区花草树木，清洁整理小区草坪、花坛等。20 .初步学会播种蔬菜的方法，认识一些常见的农作物；学会植 树的基本步骤。21 .有志愿服务意识，能乐意帮助他人。22 .随同家人参加社区、街道组织的文明城市建设活动。23 .参与学校组织的校外劳动教育实践活动。二、小学中高年级（一）目标要求参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1 2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感； 参加校园卫生保洁、垃圾
4、分类处理、绿化美化等，适当参加社区环保、 公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识；初步体验种植、 养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得 生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。（二）实践清单1 .主动洗自己的衣服、鞋子、书包等。2 .坚持做到垃圾分类，每周进行家庭大扫除。3 .学会对家中的物品用具进行归类整理、摆放有序。4 .会使用洗衣机、微波炉等家用电器。5 .研究独立买菜、正确洗、切、炒菜、能做简单代菜。6 .每天帮家人盛饭，假后收拾餐桌、清洗碗筷、整理厨房等。7 .懂得并做好青春期生理卫生的保洁和防护。8 .能使用拖把把地板拖干净，并把拖把清洗干净晾干晾晒。
5、9 .协助父母招待客人清洗切削水果；帮助父母买日用品，尝试对 比商品价格，选择性价比高的商品。10 .在父母指导下学会做一些简单的针线活，进行简单的缝制。11 .抽屉、书包整洁有序，无杂物；整理班内座椅、教室卫生角 等。12 .积极参加班级大扫除，并把清洁工具清洗干净、摆放好。13 .参与食堂帮厨，倡导文明用餐，餐后清理餐桌，将餐盘放到 指定回收点。14 .积极参与校内“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动。15 .为班级亲手种植1-2种常见花卉，学会养护、爱护花草树木。16 .为校园花草树木制作有特色的宣传牌和树木名称牌等；17 .动手实践，学会布置学校墙报栏、宣传栏、楼道等。18 .为学校
6、设计和制作安全标志、安全宣传标语、安全逃生路线 等。19 .节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；会进行垃圾分类投放。20 .积极参加创客教育等科技创新活动。21 .会唱劳动歌曲。22 .有较强的服务意识，能力所能及帮助他人。23 .守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；随同家人参与社区、 街道组织的公益活动。24 .了解武汉、黄陂文化历史，带领外地亲友进行游览并主动做 介绍（如黄鹤楼、东湖、木、盘龙城遗址博物馆、二程书院等）。25 .“劳动周”到接对村组参与农作物的播种、田间管理、收获 等农业生产劳动。26 .利用节假日在家人陪同下到其他如社区、附近旅游景点和商 业网点等参与志愿服务等公益劳动
7、。三、初中（一）目标要求承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动，进一步培养 生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识；定期开展校园包干区域保 洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等服务性劳动，初步形成对学校、 社区负责任的态度和社会公德意识；适当体验包括金工、木工、电工、 陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程，尝试家用器具、 家具、电器的简单修理，参与种植、养殖等生产活动，研究相关技术， 获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。（二）实践清单1 .对自己的房间进行整理、清洁、布置，能根据衣物材质和颜色分类清洗，会自己换洗床单被套枕套等，及时对书籍、文具分类整理 等。2 .能对家庭的客厅
8、餐厅、阳台等进行美化。3 .外出旅行能收拾行李，包括证件、衣物、生活用品、常见药品 等。4 .学会分辨蔬菜、肉类、水果等食材品质的方法，基本掌握常见 食材清洗和处理方法。5 .懂得简单操作，掌握蒸煮煎炒等基本烹饪技巧等；熟练掌握两 三样拿手菜的制作。6 .能照顾家中老人和幼小弟妹，掌握基本家庭急救措施。7 .为家庭旅行做合理设计、规划。8 .能编发节日祝福短信、微信；学会传统佳节亲友生日、探视病 人时礼品选择与包装；邻里关系维护等在家中做到垃圾分类、处理。9 .创意布置教室文化墙、黑板报、读书角等。10 .以身作则对校园垃圾进行分类处理。11 .劳动中讲究节能环保，有节能金点子。12 .节约水
9、电，会二次用水或废物利用。13 .抽屉、书包干净、整洁，资料分类存放。14 .参与厕所卫生保洁，无积水、无异味。15 .知晓常用工具构造，会简单修理日常劳动工具。16 .值周班工作认真，敢抓敢管，会文明劝导。17 .参与食堂执勤，倡导文明用餐，餐后清理餐桌，将餐盘放到 指定回收点。18 .进行计算机编程，参加STEAM、创客教育等活动。19 .较强的志愿服务意识，能帮助别人解决困难。积极参与文明 城市建设。20 .定期去养老院、福利院、特教学校等机构，参与志愿服务。21 .文明外出，自觉爱护生态环境，发现不文明现象能及时劝导。22 .了解武汉、黄陂文化历史，带领外地亲友进行游览并主动做 介绍（
10、如黄鹤楼、东湖、木、盘龙城遗址博物馆、二程书院等）。23 .积极参与社区公益劳动，为创造美好的生活环境出力。24 .每学年“劳动周”到接对村组参与农作物的播种、田间管理、 收获等农业生产劳动；结合研学旅行、队（团）日活动和社会实践活 动，参加基地农耕活动，掌握农业知识；利用节假日到附近工厂、高 新企业、商业网点、父母工作单位等参加职业体验活动。（一）目标要求持续开展日常生活劳动，增强生活自理能力，固化良好劳动习惯; 选择服务性岗位，经历真实的岗位工作过程，获得真切的职业体验, 培养职业兴趣；积极参加大型赛事、社区建设、环境保护等公益活动、 志愿服务，强化社会责任意识和奉献精神；统筹劳动教育与通
11、用技术 课程相关内容，从工业、农业、现代服务业以及中华优秀传统文化特 色项目中，自主选择12项生产劳动，经历完整的实践过程，提高 创意物化能力，养成吃苦耐劳、精益求精的品质，增强生涯规划的意 识和能力。（二）实践清单1 .了解营养与人体健康的关系，掌握科学搭配膳食的方法，学会 简单热炒。掌握部分常见的黄陂特色菜（黄陂三鲜、黄陂糖蒸肉等） 和土特产（糅耙、豆丝等）的加工方法，掌握常用炊具的使用和保养 方法。2 .能设计、制作简单的树木盆景和插花作品。3 .具有一定的审美观，能为家庭成员的服饰、衣帽进行配搭，为 家庭美化出谋划策。4 .能从事简单的绿化与环境改善活动。5 .了解安全用电、节约用电常
12、识，掌握常用家用电器的使用与保 养方法，能分析并协助处理家庭电路常见故障，会简单的家用电器维 修。6 .会组装家用电脑及处理家用电脑常见的软、硬件故障。7 .主动参与家庭事务决策。8 .确立班级文化，对教室进行美化设计。9 .创意改变班级收纳箱、垃圾桶、书报架等班级用品。10 .配合老师管理实验仪器、实验准备等；协助老师进行信息化 设备维护；参与学校校园文化建设与改变。11 .掌握无线电以及编程相关知识，创意设计创客作品。12 .知晓常用工具构造，会修理日常劳动工具以及课桌椅。13 .会撰写有一定质量的节能方案。14 .参与食堂执勤、阅览管理、校内重要活动志愿服务等。15 .掌握无线电以及编程
13、相关知识，创意设计创客作品；掌握3D 设计技巧，能用3D设计软件模型等。16 .当城市志愿者，参与各种赛会活动；参与城市建设工作，助 力文明城市建设和“三城”建设；协助社区完成大型活动。17 .参加扶贫助困活动，对困难儿童进行学业辅导等。18 .了解武汉、黄陂化历史和特色，乐于介绍宣传武汉、黄陂文 化（知音文化、荆楚文化、东湖文化、黄鹤文化、盘龙文化、木兰文 化、红色文化等）。19 .参与附近金融保险行业、公共服务行业、工厂、高新企业等 职业体验活动；参加模拟法庭、模拟公司活动等。20 . “劳动周”到接对村组参与农作物的播种、田间管理、收获 等农业生产劳动，参与乡村振兴志愿服务活动；到劳动基
14、地参与现代 农业活动；开展生态环境考察活动。21 .利用节假日，参与致敬普通劳动者、劳动模范、大国工匠等 活动。22 .利用通用技术知识，设计制作创意作品；参与共享单车管理 等。23 .了解职业与人生的关系，能合理规划自己的升学和职业发展 的道路。小学劳动教育总结2020年3月，关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见， 对劳动教育的育人价值进行了明确指示。小学结合办学特色，以“五 育融合”为指导，以“七大工程”为依托，采取“课程推进、基地体 验、项目实践”等方式，全力推进新时代劳动教育落实落地，积极建 构五育并举视域下小学劳动教育的体系。学校通过家长会、宣传栏、微信公众号多种方式，及时公开劳
15、动 教育开展情况。公开内容如下：一、统筹规划，打造劳动教育新格局1 .顶层设计，全景育人针对调查发现的小学生劳动意识淡薄、劳动技能弱化、未养成良 好劳动习惯等问题，我校将劳动教育纳入学生培养全过程，以“课程 群、实践场、评价轴”三大育人模块为生长点，整体设计生活劳动、 生产劳动和服务性劳动三类课程，着力打造“家庭+、学校+、社会+” 劳动教育实践场，探索促进学生成长、教师发展和家校共育的评价轴, 横向融合、纵向衔接，不断拓宽劳动教育育人空间，全面提升学生劳 动素养。2 .深度融合，协同育人深度融合学科教育，在道德与法治、语文、数学、科学、艺术等 教学中加强劳动观、劳动规范意识、创新精神等培养；
16、深度融合项目 建设，将劳动教育与学校的“校园十二节”、“双减”背景下作业设计 课题研究、崇文少年评价等活动协同推进；深度融合周边资源，结合 “彩云间”校外实践基地、气象站、丝绸厂等不同劳动业态，开发开 设实践类扩展课程，鼓励学生在真实情境中实践创新。二、系统架构，构建劳动教育课程体系我校结合中心开发的劳动课必修项目，确立了 “3+6+N”劳动教 育课程体系，即三大类别、六大板块、N个主题内容，使劳动实践课 程有计划、有序列。1 .生活劳动课程。日常生活劳动立足学生个人生活事务处理，涉 及衣、食、住、行、用等方面，注重培养学生的生活能力和良好卫生 习惯，树立自理、自立、自强意识。主要包括家务劳动
17、和校园百岗两 大板块，每个板块都以大主题的形式设计。家务劳动分为衣、食、住 三个主题，“衣”指向着装搭配、布艺加工两个领域；“食”指向厨房 家务、美食烹饪两个领域；“住”指向物品整理、清洗打扫、居家美 化、购物维修四大领域；校园百岗包括班级管理、校园清洁、课间监 督、餐厅礼仪、特岗体验五大主题，每个主题下设多个岗位，每个岗 位职责明确，有督导、有考核。2 .生产劳动课程。包括“田园种植”与“万象工艺”两大板块, “田园种植”分为花盆种植、模块种植、基地实践三大主题，指向花 卉和农作物的种植与管理“万象工艺”包括传统工艺和现代科技两大 主题。生产劳动教育要让学生在工农业生产过程中直接经历物质财富
18、 的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂劳动、创造性劳动的 发展过程，学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强 产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。3.服务性课程。服务性劳动是指向他人的，为他人生活提供服务 的教育活动。通过服务性劳动，培养学生服务意识、助人为乐意识和 社会责任感。蝌江小学根据中小学人才培养目标，结合学生年龄特征、 生活经验等，以志愿者的方式，让学生在学校、社区或者社会等场所 积极参与服务性劳动，提升服务意识，增强社会责任感。三、多维评价，激发学生持久劳动动力学校建立自我评价、同伴评价、家长评议、教师评议、社会评议 的“五方共评”劳动评价体系，采用口头评价、评价量
19、表、评价总结 等方式，及时反馈、多方激励，促进学生主动发展。通过“劳动币换 购”，激发学生劳动动力：学生在实践劳动和达标训练中获得劳动币， 可以用于换购“诚信超市”物品和同学间劳动成果互购，也是评选“单 项劳动小达人”和“劳动小能手”的凭证。学校劳动教育实施方案一、思想宗旨为深入贯彻落实学校“新生活教育”理念，丰富“恪勤日新” 校训的精神内涵，践行“自主、合作、实践”的德育模式，注重在实 践劳动中培养学生的动手能力和劳动习惯，引导学生在劳动生活中发 展个性，从而帮助学生创造新生活。二、参加对象高一年级三、实施方案（一）承包责任田1、以班级为单位申请承包责任田。学校按面积平均划分好实践 基地责任
20、田，班级成立责任小组进行承包，每班承包1块田。2、种植计划。班级制定栽种计划，并将责任小组分组情况和详 细栽种计划于9月17日之前上报团委，审批通过后，授予田地标识 牌，并分发劳动工具。建议班级每个责任小组成员数不超过10人。3、松土播种。在9月底之前各责任小组应该根据本小组的计划 完成除草、松土、施肥、栽种。（开垦仪式时间将另行通知）（二）结对农工田1、除草等过程管理。与农工结对后，分配到各班固定的1块田， 负责人提前与农工协调好，定期到田地中进行除草等过程管理。2、收获季采摘。田地的农作物到了可以收成的时候，按照农工 的要求进行作物采摘。U!1 .知道2个全国劳模的名字和他们的事迹；2 .
21、清理自己的小天地（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的 房间等）；3 .帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，洗菜、淘米、洗碗、 扫地、拖地等；4 .在老师的带领下清理班级绿地的杂草；5 .在父母的协助下学会做一道菜等。（将劳动成果拍成照片上传 到班级主页或张贴在教室）高年级（5年级）：1 .知道4个全国劳模的名字和他们的事迹。2 .清理自己的小天地（铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的 房间等）。3 .我和妈妈换一天岗，做一天妈妈每天要做的家务活，体验劳 动的甘苦，并写一篇作文。4 .在老师的带领下清理班级绿地的杂草。中心小学劳动教育实施方案一、指导思想通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进学生形成
22、良好的劳动 习惯和积极的劳动态度，使学生明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳 动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神, 为学生终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重 视劳动教育的氛围，争取把我校创建成劳动教育特色学校。1、小组栽种方案中种子选择适合本季节的，比如：小白菜、大 蒜、萝卜、菠菜、油菜、小麦等。学校将提供萝卜、油菜、小白菜的 种子，涉及其他的种子、肥料等由班级（小组）自主购买，建议在班 主任或者家长的指导下购买优良品种。从劳动基地收获的农作物由班 级支配，鼓励学生通过义卖等方法资助社会弱势群体或做其它有意义 的事。2、凡申请承包的小组，都必须严格按照小
23、组计划进行栽种，并 做到定期维护、适时保养，建议小组自主聘请有经验的老师进行实地 指导。凡空有计划却不栽种者，学校将收回田地，并予以严肃批评。3、承包小组必须设有小组长，同时要有清晰的组织结构，有完 善的栽种计划，要有明确的任务分配方案，要责任到人，落实到事。五、活动评价学校将专门成立劳动实践基地监督领导小组，随时监督田地栽种 和过程维护情况，在期末组织劳动实践基地活动成果评比，根据班级 小组栽种计划、过程养护情况、劳动成果情况、活动资料（文字、 影像）等方面，评定学分，评出优秀劳动实践小组并给予奖励。二、组织领导及职责为使劳动教育实施到位，学校建立领导小组、教研组等活动组织机构。领导小组主要
24、负责全校劳动活动总体规划、指导，教师的培训， 活动的组织，过程的评价与管理等方面的事务。教研组主要负责做好 本组教师备课、上课和活动资料收集整理等活动。同时受领导小组领 导，研究并确定学校劳动教育活动方案及学校、年级、班级劳动活动 计划，明确目标任务和工作步骤。组长：XX引导劳动教育的发展方向副组长：XX制定具体劳动教育活动方案教研组长：XX组织、指导开展劳动教育活动成员：XX三、实施要求1 .从学生的健康人格成长角度来实施。让学生了解劳动不仅仅是 一种谋生手段，还是使他们全面发展的必经途径。2 .通过确立正确的价值观、教育观，有创造性地去推进劳动教育， 并将劳动教育和其他科目的学习联系起来，
25、形成综合学习的课程形态, 让劳动教育成为激发学生学习动机、巩固学习成果的重要渠道。3 .根据给出的家庭劳动教育指导清单给不同年级的学生安排 符合其年龄及能力的劳动内容。（一）劳动教育课程设置。严格按照有关文件要求，开齐开足开好劳动教育课程，开展劳动 教育活动。我校将劳动教育课程分为两部分：劳动基地课程、劳动技 能课程。课时安排：1-5年级每周一节劳动课。（二）劳动实践活动安排。1 .每年劳动节，少先队制定劳动节活动方案，让学生认识劳动的 重要性、尊重劳动、动手体验劳动，接受锻炼，磨炼意志。2 .每学期设立“食堂帮厨周”：让学生帮助食堂工作人员，完成 饭菜分配、收送餐具等活动。通过帮厨，让学生体
26、会到劳动的意义并 珍惜每一粒粮食。3 .每年寒暑假开展“家务小能手”、“今天我当家”等主题实践活 动，让学生在劳动中学习知识，在劳动中收获快乐。4 .每年春、秋两季在校内劳动基地体验春季播种活动和秋季采 收活动。时间为每年5月举行春季播种活动，每年10月举行秋收活 动。5 .每月不定期举办“自理能力大比武”，锻炼学生的整理收纳能 力。（三）劳动成果展示将学生参加劳动实践课或其他课程中劳动分内容、参加劳动基地 内容以文字和影像资料的形式记录和呈现，每学期最后一月举行一次 劳动成果展示。（四）劳动教育宣传除去指定的劳动教育课程和实践活动外，少先队会以升旗仪式、 班队会、*等方式宣传劳动教育知识。（
27、五）家长劳动教育课堂让家长配合学校开展劳动教育，每学期邀请一位家长朋友，为学 生介绍自己的职业，让学生了解职业、体验职业，从而认识职业、增 加社会知识和经验。五、劳动教育的评价1 .创新评价形式，以班级群等线上平台为抓手，以星级评定为主 要形式的评价体系，将学生活动的照片、体验日记、作品等过程性资 料上传班级群，作为各项劳动教育活动星级少年评定时的参考依据。2 .教师和学生既是活动的开发者，又是活动的实施者。其活动效 果与质量，学生是主体，教师是关键，强化对教师的评价，就是抓住 了劳动教育活动的关键。学校将通过考核与奖励机制，不断调动教师 参与劳动教育与的积极性、主动性和创造性，促进教师专业发
28、展。3 .注重评价过程，评价时，重点关注学生获得结果和体验的过程, 注重学生在活动过程中的表现。教师在活动过程中，要注重及时观察、 记录学生活动中的合作、创造、能力等表现。4 .评价主体尽可能多元化，首先引导学生进行自我评价、同伴评 价，同时要求教师、家长乃至社会群体参与到评价中来，给予学生客 观、积极向上的引导。中小学劳动教育方案活动目标1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健 全人格的发展。2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯 的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形 成、范围及培养途
29、径。活动措施一、创设校园热爱劳动的环境氛I营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的 校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营 造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一 面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的 研究教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以 悬挂有关劳动的名人名言。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地 宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成 “人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外 在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要 注意
30、与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美 术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的 性。二、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是 做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班 级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、 专栏、等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活 动,如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我 不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主” 们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿 童。
31、同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会;开展“研究身 边人，评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、 劳动光荣”思想意识扎根学生心里。三、创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环 境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了 在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一 任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因 此我们可利用家长会建议家长在家做到：1、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时， 家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。2、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有
32、足够的耐心，等待孩 子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会 的渐进过程。3、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很 重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具 放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。4、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快 乐，以鼓励为主。5、给孩子一个方法，学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技 巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。6、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成 统一战线，坚持贯彻到底7、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩
33、 子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最 终爱劳动，自觉劳动。、强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要 及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正 不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高 年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本 课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的 行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、 有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以 恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领
34、巾 文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自 我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月 班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进 良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、 “认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主;第二学期，以小学 生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳 动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状 态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固 化。中小学校劳动教育实践清单（推荐）劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国社会主义教育制度
35、 的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须 开展的教育活动。结合实际，制定如下劳动教育实践清单，供各中小学校参考。一、小学低年级（一）目标要求完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等, 树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；参与适当的班级 集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；进行简 单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。（二）实践清单1 .坚持每天清洗自己的袜子、红领巾等；整理自己的书包；学会 正确洗手、刷牙、洗脸方法；学会自己穿衣、系鞋带；学会正确系红 领巾，自己佩戴红领巾等。2 .能帮助家人择菜、洗菜、清洗水果等。3 .饭前协助家人摆放餐具，假后协助家人收拾清洗餐具。4 .会用扫帚扫地，能进行简单的家庭清扫和垃圾分类。5 .会用简单的家用电器。6 .客人来访礼貌问好，学会给客人端茶、倒水、让座等。7 .出行时能自己整理简单的出行物品。8 .认识天然气表、自来水表、家用电表的表盘读数并会报数。9 .能整齐摆放桌椅，桌面整洁，物品摆放整齐、统一。10 .学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；不乱扔纸屑 或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木, 不随意践踏、采摘。11 .服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，教室打扫得 干净整洁；会正确使用黑板擦擦黑板，会用、会洗拖把、抹布；会合