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1、学校综合实践劳动周实施方案全面贯彻党的教育方针，落实关于全面加强新时代大中小学劳 动教育的意见，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系。意见中 指出为围绕丰富学生职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，接受锻 炼、磨炼意志，培养具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的 情怀，大中小学校要设立劳动周。我校结合普通高中课程方案文 件有关综合实践活动的要求，制定综合实践劳动周实施方案。一、实施目的1 .准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值 取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养。2 .树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的 根本力量，认识劳动创造人、劳动创造
2、价值、创造财富、创造美好生 活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动 最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。3 .具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用 常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所 需要的设计、操作能力及团队合作能力。4 .培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的内涵与意义， 继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺 奋进的时代精神。5 .养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全 规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜 家务改良、修理改变一次家电、买一次菜、制作一
3、次美食、做一次收 纳整理等“五个一”劳动实践活动。学校被评为中小学劳动教育实验学校，入选第一批中医药文化进 校园试点学校，在薄弱学科骨干教师培训（中小学劳动教育）项目中 做专题讲座。学校人文和科技创新两个课程基地获批为课程基地，劳 动教育工作方案入选普通中小学校优秀德育工作方案，劳动教育案例 校园百岗被评为校本课程优秀课程设计案例，劳动教育课程之家 长创课被大众日报特别报道。学校2022.2023学年劳动教育计划劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径, 具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。学校认真落实马克思 主义劳动观，在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学 生
4、参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出 力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的 劳动品质。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人, 坚持培育和践行核心价值观，提出“培养德智体美劳全面发展的社会 主义建设者和接班人”，强调劳动教育，把劳动教育纳入人才培养全 过程，与德育、智育、体育、美育相融合，弘扬劳动精神，教育引导 学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟 大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳 动，结合学生生活实际，积极探索具有中国的劳动教育模式，对促进 学生全面发展具有重大意义
5、。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性 于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在6-8 年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活动。在劳动技术教育中既 要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科 技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学 任务。1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环 境的思想意识和能力。2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识, 增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成 负责任的生活态度。4、发展主
6、动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的研究 惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。三、成立劳动教育工作领导小组(1)项目领导小组组长：成员：(2)项目研究组组长：成员：四、劳动教育实施对象全校师生五、劳动教育实施步骤及措施第一阶段：宣传动员1、宣传动员，创造热爱劳动的舆论和行为氛围。利用课堂、班会、黑板报、校园广播、学校展板、学校微信平台 和班级家长微信群等，宣传劳动教育相关知识，创造热爱劳动的舆论 和行为氛围。可以在课堂教学融入传统文化中有关劳动的部分；在班 级开展以“热爱劳动”为主题的班会，深入理解劳动；利用黑板报、 校园广播、校园展板、学校微信平台等分享古今名人劳动
7、故事、劳模 事迹。2、榜样激励，引导热爱劳动理念。（1）教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用 爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表;（2）要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人 物、先进人物，通过主题会、劳动课、我参与、我体验等形式，感受 劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献和重要性。3、家校配合，营造劳动氛围。（1）通过学生每日打扫清洁区、教室卫生的常规活动，使校园 劳动日常化，形成人人爱劳动，主动参与劳动的氛围。学校对学生的 校外劳动形成制度化，每个学期安排学生到校外劳动实践基地进行实 地劳动，内容丰富，劳动项目具体，不仅让学生感受生
8、活，亲近自然， 而且让学生出力流汗，磨练意志，培养劳动品质。活动过程中充分发 挥班集体的育人功能，学生活动激情高，场面热烈，劳动氛围好。（2）学校对学生假期的居家劳动做出系统规划，指导好学生用 好某某某中学生居家劳动指南，开学后对学生的居家劳动进行评 比，包括学生劳动、劳动视频等，让居家劳动落到实处，使居家劳动 常态化。（3）认真组织好“劳动周”活动，确定劳动主题，加强校园劳 动教育。第二阶段：组织实施1、活动形式课程的有机：依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程, 在其他学科教育中有效劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的 教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、
9、 品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。开展校内劳动：学校常规工作中要劳动教育，组织学生做好值日， 认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动 竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的兴趣小 组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开 展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化 美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班 级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人 服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动, 以劳动为荣的观念和态度，培养责任感。社会实践活
10、动：结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、 “劳动节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者 服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业 生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培 养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的 生活、劳动习惯。鼓励参与家务劳动：教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮 着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重 大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭 劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），鼓励学生主动参与 力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为
11、父母分忧；锻炼学生的生 活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。七月八月：劳动职业体验九月：家庭劳动实践十月：月湖公园劳动实践十一月：家庭厨艺大比拼十二月：教室美化技能大赛学生通过完整的实践过程，理解劳动创造价值，接受锻炼，磨炼 意志，具有劳动自立意识和合作意识，养成吃苦耐劳、精益求精的劳 动品质，增强生涯规划的意识和能力，给自己在今后的人生旅途中拓 宽道路，增强自信。2 ,课程设置有特色学校设置有劳动必修课程，每班每周1节；校内劳动时间每天中 午0.5小时，下午0.5小时，合计1小时；家庭劳动时间每月6小时， 寒暑假在家劳动时间每天1小时；校外基地劳动时间每学期1次。学 校与综合实践课程相结合，
12、开发了家政、烹饪、园艺、手工、木等劳 动实践校本课程。劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处 理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性， 引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。 教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。 注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学 生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社 会能力等综合行为能力。由班主任负责组织学生管理，让学生有更多 的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照 “模仿一一独立劳动技术一一熟练劳动技术一一创造劳动技术
13、”的顺 序发展的。3、组织保障措施得力教导处负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违纪情况统计 通报，劳动技术指导；总务处负责物质保证，工具发放，回收；年级 组负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课，对年级各班劳动情 况评估并记入班级考评，组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的 组织指导；班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁， 评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。第三阶段：成果展示充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果， 是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。展评劳动技术成果（作 品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场 实例促进
14、操作的成功。劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果” 并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教 育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。第四阶段：总结提升结合每学期学生的劳动教育评价手册和班级劳动总结，劳育部老 师广泛征求班主任和家长委员会的意见，认真调研学生劳动情况，特 别是学生放假期间的家务劳动情况，调研学生是否按照中学生居家 劳动指南认真完成，实事求事，紧密结合学生学习生活实际，对劳 育实施方案进行优化调整，不断完善制度流程，丰富活动内容，不走 形式，不弄虚作假。对一些学生不喜欢，教育效果不好的劳动项目进 行删减，努力做到高效而务实，做到劳育工作
15、可持续发展。同时，积 极向劳动示范学校学习，向先进地区的劳育工作突出的学校学习，更 新理念，对标前行，补齐短板，使我校劳育工作更上一个新的台阶!加强新时代中小学劳动教育的实施方案为深入贯彻落实国家关于加强新时代大中小学劳动教育的决策 部署，构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据关于全面加强新时 代大中小学劳动教育的实施意见精神，结合实际，现制定如下实施方 案。一、全面构建新时代劳动教育体系劳动教育是中国社会主义教育制度的重要内容，要将马克思主义 劳动观贯穿始终，把劳动教育纳入人才培养全过程贯通中小学各学段, 贯穿家庭、学校、社会各方面，培养担当民族复兴大任的时代新人。（一）把握劳动教育基本内涵
16、。劳动教育是国民教育体系的重要内 容，是全面发展教育体系的重要组成部分,是中小学必须开展的教育活 动。实施劳动教育的重点是在系统的文化知识研究之外，有目的、有 计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生 动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，充分发挥树德、增智、强 体、育美综合育人功能，培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质。（二）明确劳动教育总体目标。坚持立德树人，加强劳动教育，使学 生理解劳动创造价值、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理，形 成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的正确观念， 培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，养成吃苦耐劳认真负责、 严谨
17、细致、精益求精的劳动品质，掌握基本的劳动知识和实践技能，具 备生存发展必备的基本劳动能力。（三）确定劳动教育内容要求。针对各学段特点，开展以日常生活劳 动、生产劳动和服务性劳动为主要内容的劳动教育，鼓励参加公益劳 动和社会服务。小学低年级以个人生活起居劳动为主要内容,注重启蒙劳动意识、 感知劳动乐趣，引导学生自己的事情自己做，懂得珍惜劳动成果，培养 安全防护意识，提高生活自理能力。小学中高年级以校园劳动和家庭 劳动为主要内容，注重卫生、劳动等习惯养成，做好力所能及的家务劳 动，积极参加校园集体劳动和社会公益劳动，尊重社会劳动者,树立劳 动光荣意识，培养热爱劳动的态度。初中以家政研究、校内外劳动
18、为主要内容，注重职业启蒙教育，研 究劳动基础知识和基本技能，承担家务劳动,参与社区劳动，适当参加 生产劳动，具备安全防护意识和技能，培养吃苦耐劳的劳动品质，增强 公共服务意识。高中以服务性劳动和生产劳动为主要内容，注重丰富职业体验，熟 练掌握一定劳动技能，真实经历劳动岗位工作过程,理解劳动创造价值, 磨炼自尊自强的意志，养成认真负责、精益求精的品质,强化社会责任 感和奉献精神，增强职业设计和人生规划的能力。培育追求卓越的工 匠精神和爱岗敬业的劳动态度,提升职业认同感和荣誉感。（四）加强劳动教育师资建设。将劳动教育纳入教师培训计划，开 展劳动教育全员培训，推进各学科有机*劳动教育内容。加强劳动教
19、 育教师专项培训，促进劳动教育教师专业化发展。建立健全劳动教育 教师工作考核体系，保障劳动课教师在绩效考核、职称评聘评先评优、 专业发展等方面与其他专任教师享受同等待遇。（五）健全劳动素养评价制度。依据学生年龄特点和学段培养目标, 兼顾必修课研究和课外劳动实践，完善学生劳动素养评价标准、程序 和方法，结合过程评价和结果评价，综合评定劳动观念、精神、能力、 习惯和品质等。开展多种形式的劳动教育成果展示、竞赛活动，充分 发挥育人导向和教学指导功能。将劳动素养纳入学生综合素质评价体 系,作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕 业依据，作为高一级学校录取的重要参考。二、全面提升劳动
20、教育水平围绕劳动教育的目标、任务，因地制宜地设计劳动教育内容、探 索劳动教育方式，注重基础知识讲解，学会原理、规则、程序、工具、 安全等基本方法;注重基本技能操作,掌握操作方法、流程、标准规范、 技术等基本要求;注重综合实践训练，经历需求、构思、设计、优化、 提升等完整劳动过程，切实将劳动教育与人才培养相结合，与生产生活 相融合。（一）实施劳动教育模式探索工程。以红色基因传承教育，培养学生 劳模精神和工匠精神;以绿色生态文明教育，培养学生可持续发展意识; 以蓝色高新科技教育，培养学生创新创造的科学素养;以金色现代农业 教育，培养学生出力流汗的实践能力；以银色冰雪文化教育，培养学生 健康体魄和顽
21、强意志，推进“五色教育”与劳动教育相融合，积极探索 黑龙江劳动教育新模式。（二）实施劳动教育实践拓展工程。建立学校为主导、家庭为基础、 社区为依托的协同实施机制。家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。 树立崇尚劳动的良好家风，倡导自己的事情自己做，创造日常劳动实践 机会，家庭劳动时间每周不少于2小时，教会孩子必要的家务劳动技能, 鼓励孩子每年学会1至2项生活技能，从小养成热爱劳动的好习惯。（三）实施劳动教育教学研究工程。把劳动教育纳入中小学教研体 系，各级中小学教研机构要配备劳动教育教研员,鼓励和支持各级机构 设立劳动教育研究项目，鼓励普通高等学校依托有关专业机构开展劳 动教育教学研究，积极组织新
22、时代劳动教育论坛、交流、研讨和展示 活动,广泛开展学术研究、成果评比和项目科研，大力推进专题教研、 区域教研、网络教研和校本教研，努力提高劳动教育规范化、专业化 水平。设立一批试验区和试验校，开展劳动教育成果展示活动,加强劳 动教育研究成果评比、典型经验推广力度，充分发挥典型经验和优秀 成果示范引领作用。（四）实施劳动教育安全管理工程。建立、学校、家庭、社会共同 参与的劳动教育风险分散机制。学校要健全劳动安全保障体系，制定 劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。加强师生劳 动安全教育,强化风险意识，提升防护能力针对学生身心发育情况，全 面评估排查劳动实践活动的风险和隐患,适度安排劳
23、动强度、时长。 完善安全操作规程，明确安全岗位职责，强化学校卫生环境，切实保护 劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。6,在劳动过程中德育，促进学生良好品德的形成。二、工作领导小组组长：副组长：成员：三、组织实施（一）时间安排高一、高二各班级轮流进行,周一至周五上午6:30-11:30 为活动时间。（二）岗位设置1 .校园保洁：值周班级全员参与，每天早上6： 30.8:30清理学校 主要道路卫生。2 .校内引导员（4人）：协助学校办公室、安保处引导家长、来访 人到指定地点。时间：8：30-11：303 .学雷锋志愿服务岗（6人）：高中教学楼每个级部2人，负责教 师办公室搬水、卫生清理等工作。
24、时间：8:30-1 l:30o4 .校园农场（10人）：耕耘园保洁工作，清理卫生和杂草；耕耘 园播种工作：常见蔬菜的播种、移栽、浇水、施肥等。时间：8:30-11:30。5 .垃圾分类（4人）：东西垃圾池各1人，餐厅西门厨余垃圾2人， 主要检查垃圾入箱情况和在餐厅门口乱放垃圾情况，指导垃圾分类入 箱。时间:6:30-7:00o6 .协助各部门完成各类临时性工作。（三）一周教育安排学生身心安全。鼓励购劳动教育相关保险。三、切实保障劳动教育组织实施（一）加强组织领导。各中小学要把劳动教育摆上重要议事日程, 切实解决劳动教育实施过程中的重大问题和实际困难。要建立健全中 小学劳动教育领导组织，建立校长
25、负总责，指派专人具体负责，全校 班主任、教师全面参与的工作机制。科学建立学校劳动教育器材、耗 材补充机制。（二）保障经费投入。要多种形式筹措资金，加快建设校内劳动教育 场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设。 学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。鼓励通过购 买服务方式提供劳动教育服务。（三）强化督导考核。把劳动教育纳入素质教育评价体系，纳入义务 教育优质均衡建设指标体系，督导结果向社会公开，作为衡量区域教育 质量和水平的重要指标，作为对被督导部门和学校及其主要负责人考 核奖惩的依据。（四）营造舆论氛围。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开 展劳动教育。大力
26、推广企事业单位和社会机构支持劳动教育的典型经 验，大力弘扬抗疫救灾等重大事件中涌现出来的先进人物和事迹，大力 推广歌颂普通劳动者的优秀作品，大力宣传劳动光荣的正确观念，努力 营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。小学三年级劳动教育方案开放多元的劳动教育为学生提供更加自主、更具个性、更多选择 的教育资源，让学生的潜能得到全面发展。活动以爱劳动、尊重劳动 成果为总方向，大力营造劳动氛围，以劳动培育学生高尚的道德品质, 促进学生爱劳动习惯的养成，引导学生积极参与到活动中来，以自己 的切身感受，体验劳动带来的乐趣。一、活动目标1 .参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，学会12项 生活技能，增
27、强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感。2 .参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等，适当参加社 区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识。3 .初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会 与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。二、参与年级三年级三、活动时间五一假期期间四、活动内容活动一:劳动周启动仪式。活动二:完成一项家务劳动。活动三:水果拼盘我在行。活动四:种下一棵苗或一粒种。活动五:DIY环保笔筒。五、活动实施（一）劳动周启动仪式1 .时间安排：班会课2 .活动形式:在校集中进行，宣传发动。3 .安全防护:遵守纪律、文明有礼、了解活
28、动目的。4 .活动过程：(1)学生宣读倡议书。(2)学生吟诵或演唱以劳动为主题的古诗、歌曲。大力营造劳动 氛围，引导学生积极参与到活动中来，以自己的切身感受，体验劳动 带来的.乐趣，以劳动培育学生高尚的道德品质，促进学生爱劳动习 惯的养成。(二)家务劳动展示1 .时间安排：5.12 .活动形式:在家分散进行，微视频或照片展示劳动过程。3 .安全防护:使用清洁剂时，注意戴好防护手套，避免清洁剂接触 皮肤，如果清洁剂不慎进入眼中，要及时用大量清水冲洗;清理家具 的高处时，可求助家长，以免受伤。4.活动过程:自己动手整理铺床、书柜、书桌，打扫房间，把劳动 过程拍成视频或者照片，配上表达自己体验感受的
29、文字,上传到班级群 展示。(1)介绍自已所做的家务劳动。(2)说一说在做家务的过程中，遇到了那些困难?是怎么克服的? 有哪些新奇的发现？(3)展示自己的劳动成果。(4)欣赏、评比。5.活动评价:根据上传视频或照片，评选出家务小能手。(三)水果拼盘展示1 .时间安排:5.22 .活动形式:在家分散进行。视频、照片展示或现场制作。3 .安全防护:注意用刀安全。4 .活动过程:接种各种水果设计自己喜欢的造型，完成水果拼盘。5 .活动评价:根据上传视频、照片打分，评选创意小能手。(四)种植成果展不1 .时间安排53。2 .活动形式:在家分散进行，微视频或照片展示劳动过程。3 .安全防护:使用育苗容器时
30、，拿稳轻放，防止破碎伤害到自己; 喷水催苗时，一定要及时擦干洒落到外面的水，尤其是地面上的水, 以防滑到。4 .活动过程:把自己种植的芽苗菜，如水培豆芽、盆栽蒜苗等拍成 视频或者照片，也可以提前把种植、管理的过程拍下来，编辑成芽苗 菜生长完整过程的视频或者连环画册，配上介绍芽苗菜生长过程的文 字，上传到班级群展示。(1)介绍所种的芽苗菜的习性、(2)说一说芽苗菜的种植方法、管理过程。(3)展示所种的芽苗菜。说一说在种植过程中，遇到了那些困难?是怎么克服的?有哪些 新奇的发现？5 .活动评价:根据上传的芽苗菜视频或照片或芽苗菜实物，评选种 植小能手。(五)DIY环保笔筒展示L时间安排54。2 .
31、活动形式:在家分散进行，视频、照片展示或现场制作。3 .安全防护:正确使用剪刀等工具，有难度的地方请家长帮忙。4 .活动过程:亲自动手发挥自己的设计能力制作环保笔筒，拍成视 频或者照片配上简介上传到班级群参加比赛。5 .活动评价:根据上传视频、照片，评选手工制作小能手。六、活动总结1.各班推选部分作品参加学校劳动成果展，学校对参展作品拍照, 打印装订成画册。2学校根据各班送展的作品评出一、二、三等奖，向一 等奖获得者颁发“劳动奖章。并全校通报表扬。1 .周一由班主任做好综合实践劳动周动员、培训、安排工作，包 括活动方案、活动安排、劳动技能、安全教育、评价反馈等方面内容。2 .周二组织参加一次社
32、会实践或社区服务：福王红木展览馆、周 村古商城、养老院社区送温暖。3 ,周三进行爱国主义教育：观看一部爱国主义影片、参观马耀南 爱国主义教育基地、凤凰山防空教育基地或爱国主义报告。4 .周四进行各类主题教育报告:疫情防控、心理健康、励志教育（家 长委员会进校园）、安全六校长主题教育、诚信教育，形式多样。5 .周五做好总结反馈，形成个人、班级总结报告，学校进行表彰 评价，纳入学生综合素质评价。四、活动步骤1 .各级部于学期开始前1周将值周班级安排报政教处，政教处汇 总并公布各班级活动时间。2 .各班主任为综合实践劳动周的具体负责人，班级全员育人导师 参与其中具体工作。3 .各级部各班级做好过程性
33、材料整理及评价上报工作。4 .各处室级部做好各项活动的培训、督促、监督、材料收集及评 价工作。5 .政教处对活动表现优秀学生进行表彰通报，表彰名单由班级推 荐、级部审核并上报政教处。五、活动要求1 .提高认识，通过劳动周活动，丰富学校劳动教育课程体系，培 养学生良好劳动教育习惯和兴趣。2 .注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，让学生理解劳动创造价值，接受锻炼、磨炼意志，具有劳动自立意识和主动 服务他人、服务社会的情怀。3 .指导学生持续开展日常生活劳动，增强生活自理能力，固化良 好劳动习惯；选择服务性岗位，经历真实的岗位工作过程，获得真切 的职业体验，培养职业兴趣；积极参加大型赛事
34、、社区建设、环境保 护等公益活动、志愿服务，强化社会责任意识和奉献精神。4 .做好家委会、校外人员到校开展活动的内容审查工作，杜绝不 良信息入校。5 .安全教育：活动开展中落实一岗双责，加强学生的安全教育, 特别是对学生加强外出参观、学习、劳动时的安全教育。六、活动评价1 .根据学生参与情况，纳入综合素质评价，表现合格者计30学 时，3个学分。2 .各处室负责对班级劳动周实施情况进行评价反馈，纳入班级量 化。3.活动结束，各处室级部、班级结合学生表现，评选劳动小能手、 社会实践之星等，上报政教处，学期结束进行表彰奖励。实验小学劳动教育工作总结小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教
35、育必 须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面 的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下 几个方面入手开展了劳动教育：1、营造氛围使学生喜欢劳动。劳动课上教师的首要职责不在于“教”在于导，在于营造一种生 动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。 如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生 的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生 干起来也特别积极;也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发 现问题，并寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点：(1)教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参
36、与。教师应 适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。(2)教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生 尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误, 要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾， 封闭自卑，不敢尝试。2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手， 使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动， 参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的 衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有 人类的一切。同时结合课堂教学，通
37、过开展班队活动，使他们认识到 劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人 高兴的事。3、教给劳动方法，使他们学会劳动。在教学中借助生活劳动教材，依据小学劳动课教学大纲培养 学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的 知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校 的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给 学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教 学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩 子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领, 开展“我学会了”的活动，扩大学生的劳
38、动范围。4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热 情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做 得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同 学考虑得更周到、细致。家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由 家长给予评价。教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价， 重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。每天的值日把学生分成若干个值日
39、小组，冠名“教室的美容师”， 把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日 组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长 对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性；开展比卫生活动，每天放 学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生 一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到 学生手中，便开展“包书皮比赛”。结合“中国少年雏鹰行动”，让孩 子们进行自我服务劳动，如穿衣服、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛 不仅开展于校内，并可延伸到家庭，如配合家长制定劳动计划，放手 让学生参加劳动，培养劳动兴趣。竞赛还应适时，如在“三八”妇女 节前夕，开
40、展“我帮妈妈”活动，“我疼我的（家长）”活动， 通过多种劳动竞赛，不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳 动是为人民服务，为社会做贡献的道理。可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合， 开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能, 而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。2023年学校劳动教育工作计划一、指导思想：为进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。结合我校实 际情况，制定我校“劳动教育”实施计划。培养学生劳动的意识，掌 握初步的劳动技术。二、教育目标：1、在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。3、通过劳动基地
41、等劳动，使学生掌握一些基本的劳动技术及热 爱劳动的品质。三、具体措施：1、加强研究，确立劳动教育的地位组织教师研究市区相关文件，从培养目标的高度，更多理解劳动 教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求；研究各 地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会， 宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这 方面的教育。做好“三保证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期 结束时评估优劣；二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册, 一人一份，保证劳动教育材料；三要建立劳动教育检查制度，保证劳 动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺 利
42、开展。2、因地制宜，开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真进 行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进 劳动基地的开辟与建立。开辟校内的劳动教育基地。我校的院区及绿化区，一年要 除草数次。绿化区的月季花需要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作 作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。我们将划分给 班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动，将墨水河 畔，这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面 的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情
43、帮 着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。3、举行竞赛，激发劳动教育情趣四、主要工作安排：2月份：校内劳动分工。开展“生活习惯五个一”活动。即每天 做一次家务劳动；每周做一次饭；每周洗一次衣物；每周倒一次生活 垃圾；每周在校做一次服务性劳动。3月份：开展春季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳动。4月 份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。5月份：组织学生校内劳动。与社区联系开展公益性劳动。6月份：进行家务劳动（自理能力）的情况调查。评选“劳动小 能手二本学期，我校将以劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口，以 “实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学
44、生 参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作 用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑 中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。学校劳动教育自评报告劳动是一切幸福的源泉，为充分发挥劳动教育的综合育人功能, 全面提高学生劳动素养，学校以帮助学生树立正确的劳动观念、具有 必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质 为目标，积极探索符合高中生特点的劳动教育育人模式。学校依据学校科技、人文、中草药三大课程基地，形成了综合性、 针对性、实践性、开放性的劳动教育课程体系，开展日常劳动、校园 百岗、志愿活动、公益活动、职业体验等综合实践活动；寒假期间， 开展了 “和父母换岗”“我为家乡代言”“职业生涯访谈”等六大主题 劳动活动；在“五一”前后，设“劳动教育活动周”，开展了做一次