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1、电子商务专业移动商务基础与实务课程标准一课程性质移动商务基础与实务是中等职业学校移动商务专业的一门专业基础课程，主要进行基 础理论讲授和基础技能训练。重点突出支撑移动商务活动各项内容的实战技能训练。整个教 学过程要求使用内外部网络教学设施和模拟实训条件较为先进的实验室进行，部分操作项目要 求进行岗位角色分工合作开展实训。本课程是移动商务专业的必修课程，也可以作为电子商务 相关专业群的通识性基础课。为续课程店铺运营、新媒体营销与运营、网络推广、直播销售、 电子商务物流实务、客户服务等做基础铺垫。建议课时数72课时，其中实训课时数不少于16课时，课程共计4学分。二、课程目标（一）知识目标1 . 了
2、解移动商务的概念和运营模式，认知就业岗位，熟悉移动商务的类型和应用；2 . 了解二维码、RFID、NFC、H5等移动商务技术相关的知识，掌握LBS、云计算、大数据和 物联网；3 . 了解移动支付的含义和类型，掌握移动支付的方式和场景，以及数字人民币的特点和发展;4 .了解LBS营销和小程序营销的方法和策略，理解App营销的类型、App的推广和App营销 活动的策划；5 .了解短视频账号的打造，掌握短视频内容的策划、短视频的拍摄与剪辑，掌握直播的筹备、 开展、宣传和复盘；6 .了解移动商务和移动终端面临的安全威胁，掌握移动商务的安全技术、移动终端的安全防 护。（二）能力目标1 .能描述移动商务相
3、关职业岗位职责，进行职业规划；2 .能开展移动购物，执行网上开店基本操作；3 .能利用移动支付工具进行支付交易操作；4 .能利用小程序、App等开展营销策划；5 .能利用短视频和直播营销产品或品牌；6 .能使用工具软件维护手机完全。（三）素养目标1 .坚持社会主义核心价值观，树立正确的人生观，职业理想信念坚定;2 .具有良好的职业道德，自觉遵守行业法律法规；3 .具有良好的信息素养，较强的网络安全意识，防范信息泄露；4 .具有良好的学习习惯、执行能力和协作能力；5 .具有良好的语言表达和沟通能力。三 课程内容与要求序 号工作任务 （学习项 目）知识要求能力要求建议课时1走进移 动商务 时代 熟
4、悉移动商务的概念、类 型、特点和应用。 熟悉移动商务运营模式。 熟悉各类移动商务岗位的 职责和能力要求。能够分辨移动商务的类型和 应用。能够分辨移动商务运营模 式。112了解移 动商务 技术 熟悉二维码、RFID、NFC的 相关知识。 熟悉LBS的含义、发展历 程、定位原理和应用。 掌握云计算、大数据和物联 网的相关知识。 掌握H5的含义、特点、类 型和应用场景。能够分辨二维码、RFID、NFC、 LBS、云计算、大数据和物联 网应用的类别。 能够分辨H5的类型和应用场 景。15序号工作任务（学习项 目）知识要求能力要求建议课时3走进移 动支付熟悉移动支付的含义、特 点、类型和发展。掌握移动支
5、付的方式和场 景。熟悉数字人民币的含义、特 点和发展。 能够分辨移动支付的类型、 方式和场景。 能够使用移动支付。 能够开通并使用数字人民币 钱包。114认识移动营销熟悉LBS营销的特点和应 用。熟悉小程序营销的优势和 策略。掌握App营销的特点、模 式、策划以及推广。 能够分辨LBS营销应用的类 别。能够运用小程序营销策略开 展营销活动。能够策划App营销活动并推 广 Appo135短视频 营销与 直播营 销掌握短视频账号的打造，短 视频的策划、拍摄、剪辑以 及推广方法。掌握直播的筹备、开展、宣 传、复盘方法。能够根据营销需要打造短视 频账号。 能够确定短视频的选题、展 现形式并写作短视频脚
6、本。 能够拍摄并剪辑短视频。 能够筹备并完成简单的直播 活动。126维护移 动商务 安全熟悉移动商务面临的安全 威胁和移动商务安全技术。熟悉移动终端面临的安全 威胁和移动终端的安全防 护。能够分辨各种生物识别技术 的应用。能够做好移动终端的安全防 护。7四、课程评价本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程的多元化，定量与定性评价相结合，数据化呈 现学习效果，关注对学生的增值性评价。评价内容评价类型评价方式评价主体权重移动商务运营模式分辨清楚移动商务运营模 式的特点；准确描述不同 移动商务运营模式的类型 和优势。过程性评价为主，终结性评价为辅以学生日常学习表 现、学习态度、工作 作风及角色重要程
7、度进行过程性评价； 以分析报告进行终教师评价为 主，学生个人、 小组评价为辅20%评价内容评价类型评价方式评价主体权重结性评价。移动商务技术辨别熟悉移动商务技术的 应用场景，分辨二维码、 RFID、NFC、LBS、云计算、 大数据和物联网应用 的类别。过程性评价 为主，终结 性评价为辅以学生日常学习表 现、学习态度、工作 作风及角色重要程 度进行过程性评价； 以分析报告进行终 结性评价。教师评价为 主，学生个人、 小组评价为辅20%移动支付体验熟悉移动支付的类型，了 解移动支付的方式，体验 使用移动支付进行结算； 了解常用的微信、支付宝、 云闪付等，了解移动支付 工具的使用场景。过程性评价 为
8、主，终结 性评价为辅以课业单填制、阶段 成果展示，对学生日 常学习表现、学习态 度、工作作风及角色 重要程度进行过程 性评价；以课业成果 进行终结性评价。教师评价为 主，学生个人、 小组评价为辅30%短视频和直播营销能够根据营销需要打造短 视频账号，能确定短视频 选题、写作短视频脚本、 拍摄并剪辑短视频；开设 一场简单的直播活动。过程性评价 为主，终结 性评价为辅以课业单填制、阶段 成果展示，对学生在 学习过程中学习态 度、工作作风及角色 重要程度进行评价； 以课业成果终结性 评价。教师评价为 主，学生个人、 小组评价为辅30%五、实施建议（一）教材的选择与编写1 .教材应依据移动商务行业发展
9、、移动商务职业岗位需要、移动商务实践活动的要求确定编写内容，学习层次递进符合中职学生学习能力特点和培养目标，充分体现实践导向、能力 本位的课程设计思想，以企业开展移动商务活动的基本流程为主线设计教材结构。2 .教材内容符合本专业教学标准要求，广泛关注行业新知识、新技术、新方法的发展动 向，融入课程思政内容，强化职业道德和电子商务法律法规，加强思维训练及方法引导，帮助 学生学习专业知识与技能的同时，掌握学习方法，培养创新意识。3 .教材应以学生为本，图文并茂可读性强，实训内容可操作性，案例真实且具有学习价 值。提供配套学习资源，如融媒体资源，便于学生自主探究学习。（二）教学建议1 .在教学过程中
10、，应注意培养学生实际操作能力，包括移动支付、营销推广，特别是营 销推广方面，应注重培养学生操作当下流行的网络营销工具（如直播、短视频营销）。2 .注意改革考核手段和方法，可通过课堂提问、作业、平时测验、实习报告、考试等多 种方法综合评价学生的学习成绩。（三）教学条件1 .校内移动商务实训基地。根据课程教学需要建立移动商务专业教室，以满足专业教学 中的应用为出发点，硬件配置要适度，软件配置要专业化。理论课教学应配备多媒体教室，实 训教学应配备网络机房，机房应网络化并与互联网连接，应配置电子商务模拟实训软件，软件 应具有模拟以020模式、平台电商模式、C2B模式等移动商务交易模式为主的商务活动，开
11、展 移动商务网站建设、网络营销、移动支付等相关业务流程的功能，提供真实互动的教学与实践 环境。移动商务专业教室还应配备一定数量的辅助教学设施，便于教师的示范教学，如多媒体 投影机、视频展示台、打印机等，以便保证教学质量、提高教学效率、降低教师的劳动强度。2 .拓展校外实训基地，积极与业务齐全、管理规范、技术先进的行业领先企业联系合作, 为学生的实训提供长期又稳定的实训基地。（四）课程资源课程资源包括教学PPT课件、数字化学习资源、微课（或慕课）资源、考核评价资源等学 习资源，校企合作开发虚拟仿真实训系统、移动商务相关实训软件等实训资源。六、其他说明本课程教学标准适用于中等职业学校电子商务专业（群）。