《2023年部编版语文八年级下册第六单元《课外古诗词诵读》同步练习及参考答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年部编版语文八年级下册第六单元《课外古诗词诵读》同步练习及参考答案.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课外古诗词诵读题破山寺后禅院常清晨入古寺， 曲径通幽处， 山光悦鸟性， 万籁此都寂，建初日照高林 禅房花木深 潭影空人心 但余钟罄音译文:大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。弯弯曲曲的小路通向 幽深的地方，禅房前后花木繁茂又缤纷。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清 澈，令人爽神净心。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。难点化解，美点追踪：破山在今江苏常熟，寺指兴福寺，是南齐时郴州刺史倪德光施舍宅园改建的， 到唐代已属古寺。这首诗题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情 山水的隐逸胸怀。诗人在清晨登破山，入兴福寺，旭日初升，光照山上树林。 佛家称僧徒聚集的处所为“丛林”，
2、所以“高林”兼有称颂禅院之意，在光 照山林的景象中显露着礼赞佛宇之情。然后，诗人穿过寺中竹从小路，走到 幽深的后院，发现诵经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。这样幽静美妙的 环境，使诗人惊叹、陶醉，忘情地欣赏起来。他举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩，看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱； 走到清清的水潭旁，只见天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的尘世杂 念顿时涤除。佛门即空门。佛家说，出家人禅定之后，”虽复饮食，而以禅 悦为味”（维摩经方便品），精神上极为纯净怡悦。此刻、此景、此情， 诗人仿佛领悟到了空门禅悦的奥妙，摆脱尘世一切烦恼，像鸟儿那样自由自 在、无忧无虑。似是大自然和人世间的所有其他声响都寂
3、灭了，只有钟磬之 音，这悠扬而洪亮的佛音引导人们进入纯净怡悦的境界。显然，诗人欣赏这 禅院幽美绝世的居处，领略了这空门忘情尘俗的意境，寄托了自己遁世无门 的情怀。答：青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘 了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。4、首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静 态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。5、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。答：放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“横” 字写青山的静，“绕”
4、字写白水的动，用词准确而传神。6、本诗首联即对仗，其中青山对白水，北郭对东缄，诗人以工整的形式描 写了分别处的景色，充满诗情画意。7、怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？答：“孤蓬”比喻“远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草 那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。8、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手 法，照应诗题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出 朋友的孤单无依，行迹无定。9、“浮云游子意，落日故人情”表现了怎样的情感？这首诗是如何借助“孤 蓬”“浮云,，”班马,，这些物象来表现“游子意”的？请简要分
5、析。答：诗人巧妙的用“浮云“落日”作比，来表明心意。表达了诗人对朋友依 依惜别的心情，对友人漫长孤独旅程和未来命运深切关怀。飞蓬离根后随风而去, 不知何处落脚，写出游子旅途漫漫，前途未定；浮云飘忽不定，写出游子行踪不 定；班马为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。 （6分，每点2分）10、颈联情景交融，试分析。答：“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融, 拓展意境。11、颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？（4分）答：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云” 比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离
6、开大地一样对朋友 依依惜别的心情。12、颈联“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象写出 了诗人怎样的心境？（2分）答：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离 同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。（3分）13、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精 炼传神的一个字。你认为第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？请作简要赏 析。（4分）答：（1）笼、绕；（2分）笼：表现了树木繁茂幽深、峰壑起伏陡峭的景象； 绕：表现了山水相依、水流曲折绵长、峰峦蜿蜒的景象。（2分）14、尾句“斑马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。15、尾
7、联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。（3 分）答：诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离 同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。（3分）16、作者在最后一联中蕴含着怎样的思想感情？请你做简要分析。(4分) 答：既是劝导朋友不要沉溺于功名利禄之中，又寄寓作者在长安政治上受人 排挤的深层感慨。(4分)17、写“萧萧班马鸣”的作用是什么？答：班，意思为“分别”。写马犹不愿离群，悲鸣不已，更进一层衬托出双 方难舍难分的情谊，情意深沉，宛转含蓄。18、这首诗表达怎样的思想感情？(2分)答：李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而乂豁达乐观。卜算子
8、黄州定慧院寓居作是宋代文学家苏轼的词作。此词上阕写鸿见 人，下阕写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视 流俗的心境。全词借物比兴，写景兴怀，托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格 清奇，为词中名篇。据史料记载，此词为宋神宗元丰五年(1082)十二月或元丰 六年(1083)初作于黄州，定慧院在今湖北黄冈县东南，又作定惠院，苏轼另有 游定惠院记一文。由上可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。苏轼 因所谓“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使，自元丰三年(1080)二月至黄州， 至元丰七年(1084)六月移汝州，在黄州贬所居住四年多。习题与答案1、上阕描写深夜院景色的句子是：缺月挂
9、疏桐，漏断人初静。2、描写词人在月光下孤寂徘徊的句子是：谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。3、下阕直接写词人自己孤寂的心境的句子是：惊起却回头，有恨无人省。4、写孤鸿道遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已的句子是：拣尽寒枝不肯栖，寂 寞沙洲冷。5、表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心 境的诗句是：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。6、词的上阕通过描绘缺月、疏桐、孤鸿等景物，渲染了凄清孤寂的氛围。7、有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷” 一句作简要赏析。答：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊 恐不己，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒
10、枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲， 度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随 波逐流的心境。8、“谁见幽人独往来”，这一反问句表达了怎样的意思？ “缥缈孤鸿影”， 缥缈，高远隐约的样子。孤鸿与幽人有何关系？答：第一问：意思是说我这个幽居之人在这样凄冷孤寂的深夜独自徘徊，无 人相伴，无人看见。突出一个“独”字。第二问：孤鸿是作者的自喻，本体是孤 独的词人，喻体是高远隐约的孤鸿影，一独一孤，同病相怜。9、结合下片词句，说说幽人与孤鸿有哪些共同的处境、心理、志趣？答：处境：飘零失所，孤独凄冷。词人寓居定慧禅院，孤鸿“拣尽寒枝不 肯栖，寂寞沙洲冷”，无良木之可栖，只好
11、栖于寂寞冷清的沙洲。心理：“惊” “恨”，心怀幽恨，惊恐不已。乌台诗案，九死一生，牵连 众多，如惊弓之鸟。此处孤鸿纯是作者写照，取其神似。志趣：孤高、洁身自好、坚持操守，不肯同流合污。飘零失所，惊魂未定， 却仍择地而栖，不肯同流合污、坚持操守。寂寞、孤高、孤芳自赏、洁身自好。10、前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么？你是否同意 “关键”之说？为什么？答：恨的内容：小人当道，人才不得重用，无人理解的忧愤。封建社会文 字狱对人才的摧残。同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是 由“恨”而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘 徊心境。1
12、1、你认为本词最大的写作特色是什么？答：这首词运用了比兴、象征等艺术手法，以孤鸿为喻，托物抒怀。把孤鸿 失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者“幽约怨俳不能自言之情”，这正 是苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境凄凉的真 实写照。卜算子咏梅是南宋词人陆游创作的一首词。这是一首咏梅词，上片集 中写了梅花的困难处境，卜.片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人，托物言志， 以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到 了物我融一的境界，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。全文鉴赏陆游对梅花情有独钟，歌咏梅花的诗词有一百多首，如果对这位词人有深入 的了
13、解，就会明白，这些赞咏梅花的诗篇，字字句句都是他心中那爱国主义精神 的形象写照。陆游生逢北宋灭亡之际，年轻时曾身着戎装投身沙场，晚年归乡后 心中仍不改复国之志。然而南宋小朝廷偏安一隅，对眼前的剩水残山颇为满足, 并不真正想要复国。而陆游曾两次被罢官，最主要原因也是力主用兵。尽管陆游 的爱国热情惨遭打击，但其爱国志向始终不渝，这些感情在他的诗歌中展现得淋 漓尽致。驿外断桥边，寂寞开无主。己是黄昏独自愁，更着风和雨。着(zhuo),遭 受。驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开，无人过问。暮色降临，梅花无依 无靠，己经够愁苦了，却乂遭到了风雨的摧残。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故
14、。苦，苦苦，极力。 一任，任凭。零落，凋谢。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排 斥毫不在乎。即使凋零后化为泥土被碾作尘埃，梅花依然和往常一样散发出缕缕 清香。“寂寞开无主”一句，词人将自己的感情倾注在梅花之中，看似写景，实则 饱含内心的情感，正体现了“一切景语皆情语”。词的上片，写梅花的生存状况。 从生长环境的恶劣，到无人欣赏的寂寞，再到暮雨黄昏的愁苦，写出梅花处境的 悲凉。这首小词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。陆游一 生在仕途上屡遭排斥，怀才不遇。他所写的梅花，即使凋零后被碾作尘土，清芳 依然永留世上，“零落成泥碾作尘，只有香如故。”的梅花正是他独立不倚、坚
15、 持正义的人格写照。词人那高洁的情操也如同这傲雪寒梅般散发着缕缕清香。七年级下册竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。一、注释幽篁hu台ng：幽深的竹林。深林：这里指幽篁。相照：照射我，意思是明月来陪伴我。二、译文独自坐在幽深的竹林里，弹琴又长啸。幽篁里僻静幽深，无人知晓， 独坐其中，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。三、思考探究1 .诗歌的后两句写出了怎样的景象？写出了夜深人寂，明月相伴的景象。2 .全诗传达出诗人怎样的心境？传达出诗人宁静、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。春夜洛城闻笛唐李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。一、注释玉笛
16、：笛子的美称。折柳：指折杨柳，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。故园：故乡，家乡。二、译文阵阵悠扬的笛声，是从谁家飞出的？随着春风飘荡，传遍洛阳城。就 在今夜，听到（令人哀伤的）折杨柳曲调，谁的思乡之情不会油然 而生呢？三、思考探究1 .赏析此夜曲中闻折柳”一句。折柳的寓意是惜别怀远，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种 思乡之情是由听到的折柳的曲调引起的。由此可见，折柳是全 诗的关键。2 .古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析诗中暗 和满”的表达效果。暗有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动 了许多听众；满字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛声之悠 扬，反衬诗人闻笛后的
17、思乡之情。逢入京使唐岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。一、注释龙钟：涕泪淋漓的样子。这里是沾湿的意思。凭：请求，烦劳。传语：捎口信。二、译文回头东望故园,路途遥远，两袖被沾湿，热泪依然流淌。途中与君马 上邂逅，（修书）却无纸笔，唯有托你捎个口信，回家报个平安。三、思考探究1 .诗人运用了什么修辞手法写自己双袖龙钟泪不干？意在表达诗 人怎样的思想感情？夸张。表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。2 .任选角度，赏析诗的后两句。诗人用这两句诗提炼出特定环境中的典型情节，别出心裁，体现了浓 厚的边塞生活气息。马上相逢”的情节很有军旅生活的特色，描绘出 彼此行色匆匆的情
18、景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人 以新鲜之感。晚春唐韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。一、注释杨花榆荚ji6无才思：意思是杨花榆荚不像别的花那样百般红紫，如 同人之“无才思”。杨花，指柳絮。榆荚，指榆钱，榆树的果实。才思， 才气，才情。解：懂得。二、译文花草树木知道春天即将归去，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳。就连那没有才气的柳絮和榆钱也不甘寂寞，只知道随风起舞，化作漫天飞雪。三、思考探究1 .百般红紫斗芳菲”运用了什么修辞手法？其作用是什么？拟人。形象生动地写出了晚春时节花草树木争芳斗艳的美丽景象。2 .请发挥想象，用自己的话描绘杨花漫天作雪飞”
19、的情景。示例：柳絮一团一团的，就像雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。泊秦淮唐杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。一、注释笼：笼罩。商女：歌女。后庭花：曲名，玉树后庭花的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作， 后世多称之为亡国之音。二、译文烟雾和月光笼罩着寒冷的水面和水边的沙滩。在夜里，船在秦淮河上 停泊，与岸上的酒店靠得很近。歌女不知道南朝亡国的怨恨,隔着河还 在唱玉树后庭花。三、思考探究1 .诗中的两个笼字有何妙处？笼是笼罩的意思，两个笼字连用，将轻烟、淡月、寒水、细 沙四种景物融为一体，贴切地勾画出秦淮河两岸朦胧冷寂的景象。2 .如何理解商女不知亡国恨，隔江犹
20、唱后庭花这两句诗？诗人在船上听到岸上的酒楼中，歌女在演唱“亡国之音，心中激起 了无限的忧愤。从字面上看是在批评歌女，实际上是在批评纵情声色、 醉生梦死的颓靡世风，批评沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者。贾生唐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。一、注释宣室：汉代未央宫前殿的正室。访：咨询，征求意见。才调：才华，这里指贾谊的政治才能。无伦：无人能比。可怜：可惜。虚：徒然。苍生：指百姓。二、译文汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华更是无人能比。谈至深 夜，汉文帝挪动双膝靠近贾谊，可惜他不垂询治国安民的道理和方法， 却问无足轻重的鬼神之事。三、思考探究1 .可
21、怜一词表达了诗人怎样的感情？可怜”是可惜的意思,是全诗的关键，诗人通过该词嘲讽了封建统 治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。2 .这首诗在行文结构方面有什么特点？请做简要赏析。在结构上，本诗采用先扬后抑的手法一一前两句围绕“重贤”逐步升 级，节节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特 别明显。过松源晨炊漆公店（其五）宋杨万里莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。一、注释莫言：不要说。赚：zuan,骗；zhuan,获得利润。错喜欢：空欢喜。政：同正。放出：这里是把行人放过去的意思。二、译文不要说从岭上下来就不难，在下山之前经常骗得那些行人空欢喜一
22、场。 走入崇山峻岭之中，你才从一重山里出来，可是又被另一重山拦住了。三、思考探究L末句的放出和拦用得精彩，请简要分析。这两个词用拟人的修辞手法形象地写出了山山相连的特点，写得生动， 富有情趣。2.本诗表达了怎样的人生哲理？不要为眼前的顺境所迷惑,要放眼长远，认真对待，才能不断克服困 难，履险如夷。约客宋赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。一、注释约客：约请客人来相会。【理解记忆】常建题破山寺后禅院中写天光、山色、水波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子是：山光悦鸟性，潭影空人心;描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的著名诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。送友人白水绕
23、东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情o挥手自兹去,箫箫班马鸣。译文:青山横亘在城郭的北侧，明净的河水环绕在城郭的东面。我们即将在这里离 别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘浮不定，像你从 此游荡各地，我无法与你重逢；即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依 恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，你骑的那匹载你远离的马，好像 不忍离去，萧萧地嘶叫着，增加了我的离愁别绪。难点化解，美点追踪：这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺 腑。“青山横北郭，白水绕东城”，交代了告别的地点。诗人己经送友人来到了 城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只
24、见远处，青翠的山峦横亘在外 城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥 廓秀丽的图景。颔联“此地一为别，孤蓬万里征”，意思就是此地一别，离人就要像蓬草那 样随风飞转，到万里之外去了。这两句表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀。 落笔如行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。黄梅时节：夏初江南梅子黄熟的时节，即梅雨季节。家家雨：家家户户都笼罩在烟雨之中。形容处处都在下雨。处处蛙：到处是青蛙（的叫声）。灯花：灯芯燃烧后结成的花状物。二、译文梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中，那长满青草的池塘里，到处 是青蛙（的叫声）。约好的客人说来却还没有来，时间过了午夜，我（边 等着客人）
25、手拿棋子轻轻地敲击着棋盘，边看着落下的灯花。三、思考探究1 .请对诗的前两句进行简要分析。前两句交代了当时的环境和时令。黄梅雨池塘蛙写 出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临 其境。2 .请对全诗做一个整体概括。全诗通过对撩人思绪的环境及闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既 写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出诗人约客未至的怅惘心情，可谓 形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。八年级下册式微诗经那风式微式微,胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？一、注释式微：天黑了。式，语气助词。微，昏暗。胡：何，为什么。微：（如果）不是。君
26、：君主。中露：即露中，在露水中。微君之躬：（如果）不是为了养活你们。躬，身体。二、译文天黑了，天黑了,为何还不回家？若非为了你们，哪会在露水中？天黑了，天黑了，为何还不回家？若非为了养活你们，哪会在泥中？三、思考探究1 .这首诗以设问起笔，表达了怎样的感情？这首诗以设问强化语言效果。从全诗看，”式微式微，胡不归并不 是有疑而问，而是胸中早有定论的故意设问。诗人遭受统治者的压迫， 夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢 骚不平。2 .这首诗在句式方面有何特点？有何作用？这首诗重章换字，押韵和谐，凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感 强，体现了一唱三叹、余味无穷的特色。子衿诗
27、经郑风青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮,在城阙兮。一日不见，如三月兮！一、注释衿jTn：衣领。悠悠：深思的样子。宁ning：岂，难道。嗣si：接续，继续。佩：指佩玉的带子。挑匕。兮达匕兮：即挑达，独自徘徊的样子。城阙que：城门两边的高台。二、译文青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我没去找你，你岂能不 继续通音信？青青的是你的佩带，悠悠的是我的思念。纵然我没去找你， 你岂能不来？独自徘徊多少次，在城门高台上张望。一天没和你见面， 好像三个月一样。三、思考探究1 .“青青子衿至子宁不来采用了什么手法？有何作用？这八句对仗工整，以排比
28、的手法写出了对方服饰给主人公留下的深刻 印象，进而用反问句淋漓尽致地表达了主人公对恋人的无比思念之情。2 .全文虽寥寥几十字，人物形象却十分鲜明，为什么会达到如此效诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为 仅用挑达二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上，如前两 章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨，末章一日不见，如三月兮 的独白。两段埋怨之辞，以纵我与子宁对举，急盼之情中不无 矜持之态，令人生出无限想象，可谓字少而意多。送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。一、注释少府：县尉的别称。城阙：指长安
29、。歧路：岔路口。儿女：这里指恋爱中的青年男女。沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别。二、译文（即将告别）由三秦大地辅卫着的长安城，遥望蜀州，只见风烟迷茫。 与你离别的心情（相同），我们都是远离家乡、出外做官的人。只要四 海之内有知心的朋友，（即使）远隔天涯海角，也像近邻。我们不要在 离别的岔路口，像那些恋爱中的青年男女一样双双挥泪告别。三、思考探究1 .此诗中既表现作者旷达胸襟又表现友情不为地域所隔的诗句是：短 内存知己，天涯若比邻。2 .下列对送杜少府之任蜀州赏析不正确的一项是（B ）A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点 和友人要赴任的地方，写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B.
30、与君离别意，同是宦游人写对友人的劝慰，彼此处境相同，感 情一致，一股悲伤之情油然而生。C.海内存知己，天涯若比邻这两句一扫离情别绪，把缠绵的儿女 之情一笔宕开，代之以豁达乐观的感情，表现了诗人不平凡的胸怀和抱 负，给人以莫大的鼓舞和安慰。D.无为在歧路，儿女共沾巾这两句承上作结：同为宦游之人，虽 别而如比邻，别时则不应有儿女之态。里洞庭湖赠张丞相唐孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。一、注释涵虚：指水映天空。混太清：与天空浑然一体。云梦泽：古代大湖名。欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。端居：闲居、平常家
31、居。耻圣明：因有负太平盛世而感到羞愧。徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没 有途径。二、译文八月湖水升涨，几乎与岸平，湖水与天空浑然一体。云梦大泽水汽蒸 腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。我想渡湖而没有船只，闲居在家，却 又因有负太平盛世而感到羞愧。闲坐观看别人临河垂钓，只能白白地产 生羡鱼之情。三、思考探究1 .望洞庭湖赠张丞相中运用动态描写写洞庭湖美景的千古名句是： 气蒸云梦泽，波撼云阳城。2 .诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句是：欲进龙舟揖，端 居耻圣明。题破山寺后禅院唐常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万簌此都寂，但
32、余钟磬音。一、注释初日：早上的太阳。禅房：僧人住的房舍。人心：指人的世俗之心。万籁lai：指各种声响。钟磬qing：寺院诵经，敲钟开始，敲磬结束。二、译文清晨我漫步到这座古寺，初升的太阳照耀着高大的林木。一条曲折的 小路通向幽静的地方，那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。山中景色使鸟 怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各种声音都已经沉寂，只听到 那悠长的钟磬的声音。三、思考探究1 .曲径通幽处，禅房花木深中的深字历来为人所称道，请说 说你对这个字的理解。写出了禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院环境的幽深安静。2 .万簌此都寂和但余钟磬音是否矛盾？为什么？不矛盾。万物之音响全部消寂，而仅有禅院的钟磬之
33、音，袅袅不绝， 似乎永恒地吟唱，它使这寂静的禅院更显空寂，使这肃穆的世界更为庄 严，使一刹那成为永恒。送友人唐李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。一、注释蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。浮云：比喻游子行踪不定。落日：比喻难舍之情。自兹去：从此离开。兹，此。萧萧：马嘶叫声。班马：离群的马。二、译文青山横亘在城郭的北侧，明净的河水环绕在城郭的东面。我们即将在 这里分别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征途。游子像浮云一样飘 忽不定，落日徐徐下山，似乎有所留恋。我们挥手告别，从此离开，友 人骑的那匹马萧萧长鸣，
34、好像不忍离去。三、思考探究1 .首联写送别之景，其中横与绕写得极妙，试分析。放眼望去 清翠的山峦横卧于城北，明净的河水从城东缓缓绕过J横 字写青山的静，绕字写白水的动，用词准确而传神。2 .颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用浮云落日作比，浮 云”比喻友人的行踪不定、任意东西；落日比喻我如落日依恋 大地一样与友人难舍难分。卜算子黄州定慧院寓居作宋苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。一、注释定慧院：一作“定惠院，苏轼初到黄州，一家人寓居于此。疏桐：枝叶稀疏的桐树。漏断：指深夜。幽
35、人：幽居之人。省xing：知晓。沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。二、译文残月高挂在枝叶稀疏的梧桐上，深夜人们安静了。时常能见幽居之人 独自往来徘徊，还有那隐隐约约的孤雁的身影。它突然惊起又匆匆回首， 心里有恨却无人知晓。拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，独宿于荒冷的沙洲。三、思考探究1 .上阕开头两句写夜深人静。其中的缺疏断几个字写出了词人怎样的心境？第三句中的幽人是指谁？写出了词人孤独凄清的心境；幽人指词人自己。2 .下阕拣尽寒枝不肯栖”采用的是什么修辞手法？表面上写的是什 么？写出了词人怎样的思想感情？拟人。孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷。词人以孤鸿自 比，这表现了词人心境的孤独和志
36、趣的高洁。卜算子咏梅宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。一、注释著zhu6：遭受。苦：苦苦，极力。一任：任凭。零落：凋谢。二、译文驿站之外的残破的桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，却无人过问。黄 昏日落，暮色降临，梅花孑然一身，无依无靠，已经够愁苦的了,又遭 受风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争宠斗艳，任凭百花妒忌与排斥， 毫不在乎。即使凋零了，被践踏成泥土，被碾作灰尘了，梅花依然和往 常一样散发出缕缕清香。三、思考探究 颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”对“落日”， “游子意”对“故人情”。同时，诗
37、人又巧妙地用“浮云” “落日”作比来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西； 远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友 依依惜别的心情。尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了 “萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自诗经小雅车攻：“萧萧马鸣。” 班马，离群的马。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。【理解记忆】1 .送友人中借景抒情的句子是：浮云游子意，落日故人情。2 .“此地一为别，孤蓬万里征”运用了比喻的修辞手法,它的表达作用是：形象地抒发了诗人对朋友漂泊天
38、涯的深切关怀和对友人的依依不舍之情。卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂奥沙洲冷。【词句注释】(1)卜算子：词牌名，北宋时盛行此曲。万树词律以为取义于“卖卜算命之人”。双调，四十四字，上下阕各两仄韵。(2)定慧院：一作“定惠院”，在黄州东南。苏轼初贬黄州，寓居于此。1 .在上阕中，梅花处在一个怎样的恶劣环境中？如此环境中，梅花还 是开了，可见梅花有什么精神？在郊野的驿站外面，破败不堪的桥边（梅花开在人迹罕至、寂寥荒寒 的郊外），凄风苦雨（寒风冷雨）的黄昏；可见梅花有着不畏困境的顽 强精神。2 .无意苦争春，一任
39、群芳妒以花喻人，表现了词人的什么品格？表现了词人坚决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁 （排挤打击）、坚贞自守的傲骨（孤高气节）。(3)漏：指漏壶，古代计时的器具。这里“漏断”即指深夜。(4)幽人：幽居之人，形容孤雁。幽，易履卦：“幽人贞吉”，其义为幽囚。引申为幽静、优雅。(5)缥缈：隐隐约约，若有若无。孤鸿：张九龄感遇十二首之四：“孤鸿海上来。”胡仔苕溪渔隐丛话前集三十九：“此词本咏夜景，至换头但 只说鸿，正如贺新郎词乳燕飞华屋，至换头但只说榴花。按两词均 系泛咏，本未尝有夜景等题，多说鸿，多说石榴，既无所妨，亦未必因 之而奇妙。”胡评似未谛。(6)省(Xing)：知晓。“无人省
40、”，犹言“无人识”。(7)拣尽寒枝：或以为有语病。稗海本野客丛书：“观隋李元操鸿雁行日：夕宿寒枝上，朝飞空井旁。坡语岂无自邪？ ”此言固是。寒枝意广泛，又说“不肯栖”，本属无碍。此句亦有良禽择木而栖的意思。左传哀公十一年：“鸟则择木，木岂能择鸟。”杜甫遣愁：“择木知幽鸟。”(8)沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。末句一本作“枫落吴江冷”，全用唐人崔信明断句，且上下不接，恐非。译文：弯弯的月亮挂在梧桐树梢，漏尽夜深人声已静。有时见到幽居人独自往来， 仿佛那缥缈的孤雁身影。突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿 在沙洲忍受寂寞凄冷。难点化解，美点追踪：苏轼被贬黄州后，
41、虽然自己的生活都有问题，但他是乐观旷达的，能率领全 家通过自身的努力来渡过生活难关，但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理 解的。在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自许、 蔑视流俗的心境。上阕写的正是深夜院中所见的景色。”缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了一 个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫。“漏” 指古人计时用的漏壶，“漏断”即指深夜。在漏壶水尽，更深人静的时候， 苏轼步出庭院，抬头望月，这是一个非常孤寂的夜晚。月儿似乎也知趣，从 稀疏的梧桐树间透出清晖，像是挂在枝梗间。这两句出笔不凡，渲染出一种 孤高出生的境界。接下来的两句，“谁见幽人独往来，缥缈
42、孤鸿影”，周围 是那么宁静幽寂，在万物入梦的此刻，没有谁像自己这样在月光下孤寂地徘 徊，就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁。先是点出一位独来独往、心事 浩茫的“幽人”形象，随即轻灵飞动地由“幽人”而写到孤鸿，使这两个意 象产生对应和契合，让人联想到：“幽人”那孤高的心境，正像缥缈若仙的 孤鸿之影。这两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征 意味和诗意之美地强化了 “幽人”的超凡脱俗。物我同一，互为补充，使孤 独的形象更具体感人。下阕，更是把鸿与人同写，“惊起却回头，有恨无人省”。这是直写自己孤 寂的心境。人孤独的时候，总会四顾，PI头寻觅，找到的是更多的孤独，“有 恨无人省，没有
43、谁能理解自己孤独的心。世无知音，孤苦难耐，情何以堪？ “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已， 在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过 这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈， 惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高 洁自许、不愿随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现 孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。这首词的境界高妙，前人谓“似非吃烟火食人语”。这种高旷洒脱、绝去尘 俗的境界，得益于高妙的艺术技巧。作者“以性灵咏物语”，取神题外，意 中
44、设境，托物富人：对孤鸿和月夜环境背景的描写中，选景叙事均简约凝练， 空灵飞动，含蓄蕴藉，生动传神，具有高度的典型性。【理解记忆】1 .词的上阕通过描绘缺月、疏桐、孤鸿等景物，渲染了凄清孤寂的氛围。2 .有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯牺，寂 寞沙洲冷” 一句作简要赏析。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不 已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲， 度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不 愿随波逐流的心境。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任
45、群芳妒。零落成泥碾作尘，只有杳如故。【词句注释】(1)卜算子：词牌名，又名百尺楼眉峰碧楚天遥，双调四十四字，上下片各两仄韵。(2)驿(yi)外：指荒僻、冷清之地。驿，驿站，古代官道上设有驿站，供传递文书的人及官员、行人往来歇息。断桥：残破的桥。一说“断”同“箭”， 筑桥乃是古时在为拦河捕鱼蟹而设筑之处所建之桥。(3)无主：自生自灭，无人照管和玩赏。(4)更：又，再。着(zhu6)：遭受。(5)苦：苦苦，极力。争春：与百花争奇斗艳。(6)一任：任凭。群芳：群花，这里借指苟且偷安的主和派。(7)碾(nRn)：轧烂，压碎。作尘：化作灰土。(8)香如故：香气依旧存在。故，指花开时。译文：寂寞无主的幽梅
46、，在驿馆外断桥边开放。已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤， 一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在 地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。难点化解，美点追踪：此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的 精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。词的上片着力渲染梅的落寞凄清，饱受风雨之苦的情形。陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”（落梅）0梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是如今竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”， 自然是人迹罕至、寂寥荒寒、备受冷落、令人怜惜了。无人照看与护理，其 生死荣枯全凭自己。“断桥”已失去沟通两岸的功