《2023年度信息化课堂教学培训心得(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年度信息化课堂教学培训心得(七篇).docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年度信息化课堂教学培训心得(七篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的观看、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 信息化课堂教学培训心得篇一 科学技术的飞速进展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的转变着我们的工作、学习和生活方式。信息的猎取、分析、处理、应用等力量，已成为现代人最根本的力量和素养的标志。素养教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素养的教师，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提
2、高，才能适应当今教育进展的需要。培育学生把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的根本要求，也是增加综合国力的一个重要组成局部，对于现代教师而言，运用现代教学技术进展多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的时机。 培训班上，常州信息职业技术学院副院长眭碧霞介绍了“信息技术推动教学改革，促进教师成长”；高等教育出版社高职出版事业部副主任洪国芬介绍了“才智职教助力职业教育信息化教学”；常州机电职业技术学院、电气工程学院副院长陈小艳介绍了“基于才智教育的资源建立与应用”；安徽工商职业学院谷小城共享了信息化教学设计阅历沟通；高等教育出版社教学效劳治理部首席筹划周健
3、介绍了“高等教育出版社资源检索系统使用介绍”；安徽省警官学院刘雪蕾，全国职业院校信息化教学大赛-高职组信息化教学设计竞赛一等奖获奖者介绍了职业院校教学信息化教学设计，并用多个案例具体介绍如何进展信息化教学设计，如何表达职业教学的职业性、信息技术运用和课堂教学的三者融合。 此次培训，心得体会如下： 1、提升视野，感受到信息化教学的魅力 随着教育信息化的进展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校治理者要求教师不断学习新的学问和技能，特殊是通过变革学习方式，以促进学习者进展适应信息时代所需的学问、力量和素养，并逐步探究新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。 2、更新观念，体验信息
4、技术支持下的学问创新教学 职业教育需要创新教育，创新学问教学、创新论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学缺少与学生的互动，无视学生充分的思维过程，教学创新所要表达的就是要变传授式教学为讨论性教学，变阅历教学为反思性教学，变封闭式教学为开放性教学，要充分表达学生的主体地位。 3、网络教学，将来教育进展的方向 网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动因素被网络替代，并不意味着教师是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。 4、良好的信息素养，教师必需具备 信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，高素养的教师应具有现代化的教
5、育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对资源进展有效的收集、组织、运用。这些素养的养成就要求教师不断学习，才能满意现代化教学的需要，成为一名现代教学需要的高素养的教师。 5、不同地域同行的沟通，了解自身的优势和缺乏 这次的培训不仅供应了很好的学习信息化教学力量的时机，也发觉了各地的差异和缺乏。 此次培训内容丰富充实，参与培训的教师收获颇丰，普遍感到了大数据时代教师信息化力量提升的迫切性。通过学习，教师们找到了差距和缺乏，明确了下一步的努力方向。同时，本次培训对提高我院教师教学信息化水平，强化内涵建立，推动信息技术与教育教学深度融合，促进课堂教学模式改革，进一步提高人
6、才培育质量起到了积极促进作用。 信息化课堂教学培训心得篇二 通过这次培训，对我今后的教育教学方法产生极大影响，使我感受到教学工作任务的艰难。同时对我们各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课本学问课件的制作上。使我们熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的体会到： 教育技术必需以信息技术为根底，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机
7、的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定根底。 信任这些对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。但是，信息化教学进展到目前为止已经有好几年了，在信息技术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积存，不断进展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地帮助我们的教学，提高我们的教学质量。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教
8、学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用；这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活泼的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信
9、息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感受非一一能言尽。在以后的工作岗位上，我们肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。 教育信息化应用力量培训心得 暑假期间，我在教师进修学校参与了教育信息化应用力量培训。虽然培训的时间不长，但培训教师仔细负责的讲解，让我收获颇多。通过这次培训，我对信息技术的综合运用力量进一步有了提高，同时也让我熟悉到作为一名教师，应当与时俱进，不断地去学习当今最新的信息技术，并致力于把它们应用于课堂教与学的
10、活动中去。 这次进修学校为教师学习计算机多媒体技术供应了良好的条件。对于我来说，学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程，是一个不断翻开眼界，不断沟通信息技术的过程。在学习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了一些问题，遇到问题首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都许多，我们学会的可能只是这些功能中的一局部，有好多功能需要靠自己尝试、讨论和实践。固然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的教师。因此，我把握了很多有用的技术。 计算机多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论指导下合理地选择有形技术，将其有机地结合
11、在一起，应用到实际教学中去。我们在日常的教育教学中，要合理地运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定根底。对多媒体技术的综合运用以及娴熟、恰当地运用，显得尤其重要。否则，反而使课堂变得高耗低效，得不偿失。 在过去的教育教学中，有时我会觉得制作课件比拟麻烦，所以并没有将信息技术与学科的教学有机地整合在一起。但随着有效课堂地不断实践讨论，信息技术地不断进展，我不得不成认信息化应用教学对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。因此，在信息技术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断地去学习、积存与进展。 总而言之，这是一次有效的培训。在将来的工作中，我肯
12、定扎实工作，努力学习，把所学到的教育技术学问更好地应用到教育教学中去，让我的教育对象能够更简单地把握学问，效劳社会。 信息化课堂教学培训心得篇三 学校于12月23号进展了教学信息化培训，我们在听了济宁工商学院张教授的讲座后受益匪浅，使我对教学信息化有了更加深刻的熟悉。 首先，信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学了，更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。既然电脑是个比字典更丰富的学习工具，我们知道在学习的过程中并不是时刻都在使用字典，所以我觉得在学习、操作过程中并不是每一个内容都要借助电脑，所以电脑的使用在内容要有选择。其次，相对于学生，教师面对信息化教学资源所感受到的不仅是
13、便利，更多的是挑战。同时也必需思索和实施新的对策与方法，教师一方面要积极激发和培育学生自主学习兴趣和创新力量，另一方面更应重新确立教育教学的侧重点。由于教师与学生面对的是同样的信息资源，教师必需具有较高的课堂驾驭力量和课堂治理力量。 最终，电脑的使用当然能够激发学生的兴趣，拓宽他们的学问面，给他们学习的自由。但是作为小学生来说由于年龄的特点，假如不能够很好的引导、治理，学生可能在肯定的时间里从电脑里什么价值的学问也搜寻不到，那就竹篮打水一场空了。所以培育学生上网搜集信息、处理信息的力量这应当是我们需要着重培育。在学习翻转课堂理念中，我也有如下感受： 1、“翻转”让学生自己掌控学习，有助于培育学
14、生的自主治理力量。翻转课堂后，利用教学视频，学生能依据自身状况来安排和掌握自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的气氛中进展；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担忧遗漏什么，或由于分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己把握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来认真思索或笔记，甚至还可以通过谈天软件向教师和同伴寻求帮忙。这样做可以实现让学生将有限的时间用到自己需要攻克的难点上，有助于学生学习效率的提高，实现学生学习的共性化。 2、“翻转”增加了师生、生生之间的互动。学生在课下视频学习中，可以跟同学进展充分合作沟通，培育了学生的合作精神，课堂上
15、就会节省出大量的时间进展师生互动、生生互动，共同探究学习中的疑点和难点，提高教学效率。在学习翻转课堂过程中的怀疑： 1、假如每门学科课前都有视频学习和预习学案和课后作业，学生有哪些时间看视频？何时小组合作沟通？何时完成预习学案和课后作业？实现这一目标前提是学生必需有强大的学习力量。 2、翻转课堂从听课来看，更多的去培育学生的探究意识、创新意识、合作意识等情感态度价值观方面的东西，弱化学问与技能，而数理化等理科的学问必需具备肯定训练量和反复次数，学生才会把握相关学问点，课堂上不注意学问与技能的训练，能不能实现把握相关学问点的目标值得商榷，这与我们现行的考试体制也不全都。 1、翻转课堂可以作为我们
16、现行教学方式的一种有益补充。我们可以利用“课堂翻转”来实现边缘生、尖子生的成绩提升； 2、视频及其他多媒体手段仅仅是一种教学帮助手段和工具，不应当成为课的中心，课的中心应当还是课堂。 3、课前学生的学习时间投入明显加大，甚至超过学生原来完成作业的时间。假如长期下去，学生能不能吃得消，会不会课业负担过重？除非，每节课全部学问点全部在课堂上消化落实，课下不留作业。 4、以目前的学校技术手段，很难实现网络环境的全掩盖。即使实现了无线网络全掩盖，能否保证每一位学生能够自觉的去完成视频学习，会不会消失有些同学假借网络视频学习之名，行上网嬉戏、谈天之实。再者，学生与教师时时互动沟通平台的建立并非一朝一夕之
17、功。 信息化课堂教学培训心得篇四 20xx年7月18号至7月23号我参与了江苏省职业学校信息化教学力量培训班，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我熟悉到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。与全省同行们的沟通更是开阔了我的视野，找到了自己的缺乏。可以说这样五天的培训对于我来说是一次难得的时机，来得准时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。 随着教育信息化的进展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校治理者要求教师不断学习新的学问和技能，特殊是通
18、过变革学习方式，以促进学习者进展适应信息时代所需的学问、力量和素养，并逐步探究新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。 开班仪式上，省职教所马所长除了给我们明确了组织此次培训班的目的和要求，他说“这次的培训不能像温水煮青蛙，而是盼望能给我们大家一个刺激”。我在听完了刘大君等教师的成果演示后，我想马所长的目的是到达了。那些优秀的作品提升了我的视野，感觉到先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，我向往将来教育信息化时代的到来，更激发了我深入钻研信息技术的信念和决心。以前我以为信息化技术只是做做课件，甚至认为信息化是计算机教师的事，在听了钱东东院长的一席话后，我了解了信息化是个内涵丰富的领域，它不
19、仅仅是计算机教师的事，它应当是每个教师要去努力的方向，利用信息技术效劳于教学，到达资源网络化、学习自主化、活动帮助化、情景虚拟化、媒体数字化。 培训的其次天，张义兵教师给我做了信息技术支持下的学问创新教学讲座，他给我们提出了职业教育需要创新教育的观念。他以学问论坛为例给我们介绍了创新学问教学，学问论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论，轻过程，缺少教与学的互动，无视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新力量的培育过程。传统教学重阅历、轻创新，教师凭阅历教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进
20、展反思、讨论、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的沟通与合作的时机。教学创新所要表达的就是要变传授式教学为讨论性教学，变阅历教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学，要充分表达学生的主体地位。 计算机多媒体技术作为教学的一项帮助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清晰的问题直观、形象地呈现给学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展现给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培育学生对教学过程的参加意识，加深他们对问题的熟悉和理解程度;选择适宜的媒体进展教学，可以增大我们的课容量，节省时间。
21、假如没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进展教学的传统教学模式明显是跟不上现代化教学的要求的，把握肯定的计算机多媒体技术，提高自己的信息化教育水平对教师来说势在必行。可以说每一天的培训都使我在观念上有一个更新。 在这几天的培训中，几位专家都提到了网络学习，这一点我颇有感想，网络学习这样一种新型的学习形式，有他不行替代的“特点，将是将来教育进展的方向。网络学习在降低本钱的同时保证质量，经济进展状况可以促进教育的进展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面绽开的。 一是从教育设施上，教育技术和设施的改进，提高了教育的效益。 二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚
22、拢在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不行取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。 网络学习可以自我打算学习时间和地点，这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节约了许多时间。比方，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进展网络学习，网络学习还可以按需学习，网络学习最大的特点是学生能依据自身进展需要进展选择性地学习。网络学习还有一个特点是每个学生能与优秀教师开展互动。 在此次培训中，有位专家给我们介绍了国外的信息化技术案例，让我看到了信息化环境
23、下的教育教学新模式。最终一个讲座上陆经理为我们介绍了教学设计开发工具，我这软件对于我们进展信息化教学都有很大的帮忙。作为一名教育工，我感受到教育教学工作的艰难。信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进展有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进展沟通，在潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要;才能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 这次的培训不仅仅为我们供应了很好的学习信息化教学力量的时机，
24、也为我们供应了与全省同行沟通争论的时机。在沟通中我看到了我校在教育教学中的优势，比方我校的实训试验条件较好，校领导比拟重视教师的专业成长。同时也发觉了各地的差异和我校的缺乏。 本次信息技术培训虽然只有短短五天的时间，但是通过这五天听报告，团队合作争论信息化教学设计，上网沟通感悟或每天写心得，使我对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改正去的“多媒体可有可无”的落后思想，而要积极采纳信息技术与我所教的学科进展整合，信任这些对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。这次培训是我信息化教学的一个新的开头，培训给我的更多的是一种理念，在今后的教学中，我还要去学习给你更多的信息化教育技术，用信息化技术来效劳我
25、的教学，提升我的教育教学质量。 信息化课堂教学培训心得篇五 这次有幸参与临沂市教育信息教学应用力量的培训，倾听专家的报告和讲座，感觉受益匪浅。对才智教育云平台有了新的熟悉，一开头在学校里只是初步的接触才智教育云平台，对她只是为了完成领导上级的检查要求而已，对教育云平台只是外表的了解，甚至有些地方根本就不了解不懂。在专家的讲解下，伴随着讲解，伴随着相应的配套练习题，感觉自己对教育云平台有了新的熟悉。 通过教育云平台，我们教师上课更媒体化，智能化，云的应用在教学方面更广，我们教师可以给学生更多的资源，更多的视频资料，更多的测试题，而这些都不要花费购置，只要我们教师学会了云平台，在教学中运用了云平台
26、，就会给学生更多的视野冲击，更能引起学生的学习兴趣来，让学生在玩乐中学习英语，更简单融入到英语创设的环境中。 在才智教育云平台，除了对教师讲课，备课，业务涉及方面的帮助，我最喜爱的就是cs8教程，经过教师的讲解和自己的实际操练，这样自己在以后的视频处理以及微课创作方面更能进一步的得心应手。还有101教育中的互动电影，类似于flash制作，像我这样不懂不会做flash课件，通过这个互动电影制作，可以来弥补自己在课件制作方面的一些缺陷，让英语课本中的人物活泼起来，和我们互动起来。 这次培训，自己学会了许多，云平台很好，还需要自己在以后的教学中好好的练习，好好的操练！ 此次培训，心得体会如下： 随着
27、教育信息化的进展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校治理者要求教师不断学习新的学问和技能，特殊是通过变革学习方式，以促进学习者进展适应信息时代所需的学问、力量和素养，并逐步探究新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。 职业教育需要创新教育，创新学问教学、创新论坛是以观点为中心的，而传统的建构主义则是以活动为中心的。传统教学缺少与学生的互动，无视学生充分的思维过程，教学创新所要表达的就是要变传授式教学为讨论性教学，变阅历教学为反思性教学，变封闭式教学为开放性教学，要充分表达学生的主体地位。 网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动因素被网络替代，并不意味着
28、教师是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。 信息素养是终生学习者具有的特征，在信息社会，高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具对资源进展有效的收集、组织、运用。这些素养的养成就要求教师不断学习，才能满意现代化教学的需要，成为一名现代教学需要的高素养的教师。 这次的培训不仅供应了很好的学习信息化教学力量的时机，也发觉了各地的差异和缺乏。 此次培训内容丰富充实，参与培训的教师收获颇丰，普遍感到了大数据时代教师信息化力量提升的迫切性。通过学习，教师们找到了差距和缺乏，明确了下一步的努力方向。同时，本次培训对提高我院教
29、师教学信息化水平，强化内涵建立，推动信息技术与教育教学深度融合，促进课堂教学模式改革，进一步提高人才培育质量起到了积极促进作用。 信息化课堂教学培训心得篇六 为了切实提高医务人员的信息化理论学问水平和实际操作应用力量，进一步提高中心医疗、预防保健等应用的力量和效率，根据新区卫生局关于开展全区医务人员信息技术应用力量培训的通知（浦卫科教20xx6号）的整体部署，我中心在全体职工中分岗位、分层次地近行有针对性的积极开展了信息化培训工作，并将突发应急状况为重点纳入培训工作。现将培训工作总结如下： 1.高度重视，积极预备 在xxx日参与了会议后，为了顺当推动此次信息培训工作，中心领导高度重视，组织召开
30、了屡次专题会议，争论讨论此次培训规划，最终确定了由院长担当组长，各相关部门干部和信息科人员组成的信息化培训领导小组，由组长制定审核培训规划方案，信息科负责组织，各相关部门负责协调工作，确保各项培训规划有条不紊的顺当开展。在培训规划的制定方面： 由院长亲自监视制定，为突出培训重点，完成培训目标，此次培训规划的制定结合了我中心目前的实际状况，制定了具体的培训方案； 在培训时间方面： 依据制定的培训规划，此次培训将自7月中旬开头至11月下旬届完毕，为了不影响到日常工作以及考虑到出勤率，将每周五中午休息时间为主要培训时间段，每节课1小时；在地点的选择上： 中心特意将二楼多功能厅作为此次培训的主要培训教
31、室，以三楼会议室以及结合各相关科室的诊间为次要培训教室； 在硬件支持方面： 中心领导特意调拨了一批电脑、打印机以及投影仪等设备，为此次培训供应了保障； 在师资方面： 由信息科负责组织协调，将现有信息科人员作为主要培训人员，并邀请外院信息科人员、软件供给方的工程师共同担当培训讲师； 在培训内容上： 积极集合工作实际，与日常工作亲密联系、迫切需要的、今后工作急需把握使用的相关 信息化根本学问、操作技能作为培训重点，扩大根底学问及使用技能培训，并将信息系统应急预案的解读，居民电子安康档案、儿童规划免疫系统与维护为重点；为确保培训质量，对每次培训工作均实行签到，严格要求培训课堂纪律，培训后实地抽查培训
32、把握状况； 在培训人员方面： 为确保培训到达既定的目标，此次培训的掩盖面将目前中心xx科室xxx人员全部纳入本次培训人员名单； 在培训考核方面： 为确保此次培训质量，院领导开会通过了此次培训完毕后，将对培训内容对相应科室进展考核，考核结果将成为年终考核的一个重要指标； 依据制定的培训规划要求，自7月中旬至11月上旬完成的培训工作，共xx科室xxx人次，掩盖面x%,附图 目前培训开展顺当，各相关科室反响积极，全力协作此次培训规划。 普及计算机的根本学问与操作 对计算机的根底学问和一些windows的根本操作进展培训，以及信息系统常见故障的处理方法，以期到达更娴熟的使用中心的信息系统目的； 应急预
33、案的解读 随着医院信息化程度越来越高，在提高了医院的工作效率的同时，相对应的也对信息化的依靠性越来越强。目前，我中心几乎全部就医流程中的环节都通过计算机网络进展，同时病人费用的结算也直接与医保单位联网结算，因此医院信息系统的安全性将直接影响到医院的正常运行，影响到病人的利益和安康，必需高度重视，要保证信息系统的安全，除了高度重视和必要的设备、资金投入外，还必需要有相应的应急预案，关于这方面的培训主要是要求全体医护人员在一个或者多个部门的信息系统因故障不能正常使用，甚至全院整个系统崩溃的状况下，各个部门怎么依据制定的信息系统应急预案，有条不紊进展正常工作。各临床科室的信息化操作软件的培训，稳固
34、我中心全部就医环节上几乎都离不来计算机，为了在医疗卫生效劳过程中，全体医护人员都能娴熟的把握相应的系统，以支持高质量的社区医疗效劳，我中心制定了各个部门的培训规划，有针对性的对各个部门的信息系统具体的解读和详细实践； 1.削减了患者就医时间，提高了各相关科室的工作效率，培训后各个相关科室对中心的信息系统操作更加的娴熟，对各种突发的状况也有了合理的推断、处理； 2.彻底杜绝了手工处方，使中心的处方全部电子化，标准化，信息的统计也由此更加精确。 3.提高了医疗卫生效劳的力量和效率，完成了对公卫条线的上线前及上线后的培训，确保了浦东新区与医疗卫生信息奉献联开工程的顺当上线和平稳运行，进一步推动新区医
35、疗卫生信息的互联共享， 在本次培训中，也存在着师资力气缺乏；培训时间比拟短，培训内容范围有限；医生年龄构造跨度较大，承受力量参差不齐，年龄大的医生承受信息化操作力量较差等问题，在今后的培训工作中，我们将吸取既往阅历，努力克制困难，更好的组织完成培训任务。 通过此次培训，使全体医护人员提高了信息化的应用水平，提高了计算机操作、使用力量，为今后信息化建立打下了坚实的根底。 信息化课堂教学培训心得篇七 作为一名刚踏出大学校门的新教师，新的工作布满机遇和挑战，也使我对新的社会角色、新的生活布满了热忱和期盼。通过这几天各位领导的讲座，使我对高职教育有了相当深刻的熟悉，也使我明白教师这个职业的沉重份量，受
36、益匪浅，对我日后的教育工作有很大的意义。下面总结我对高职教育的新熟悉及听课体会。 职业教育就是为了推动经济进展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题，缓解劳动力供求构造冲突而面对人人，面对社会，培育学生职业道德、职业技能、就业创业力量。在职业教育的进展过程中，政府负责把职业教育纳入经济社会和产业进展规划，促使职教规模、专业设置适应经济社会进展需求，统筹中高职教育进展，健全多渠道投入机制，加大职教投入；行业在人才供需、职教进展规划、专业布局、课程体系、评价标准、教材建立、实习实训、师资队伍、企业参加、集团化办学等方面起指导作用；对于企业作为外部因素推动政府、行业作用的发挥，要依据校企双方进展的内
37、在需求，找到二者进展的最正确结合点，在企业进展面临的机遇和挑战中寻求校企合作的工程。高职教育在这几年的改革中走出了一条不同于一般教育的进展道路，就是通过校企合作和经济社会严密结合。主要标志即实现专业与产业企业岗位对接，专业课程内容和职业资格标准对接，教学过程和生产过程对接，毕业证书和职业资格证书对接，职业教育和终生学习对接。随着经济社会的进展，高职教育的进展面临前所未有的机遇。首先，党的十八大的召开，我国仍处在重要的战略机遇期，要加快转变经济进展方式，从靠投入拉动、出口拉动、拼能耗、拼资源的规模扩张转到靠提高质量和效益；其次，把教育摆在改善民生和加强社会建立之首，这些年高职教育规模快速扩大，条
38、件很大改善，师资队伍水平明显提升，教育教学改革重大突破，办学实力和效劳经济社会力量显著提高，得到社会更多认同，使得呈现出蓝领高薪的国际化趋势。同时，高职教育也面临许多问题和挑战，进展理念相对落后，人才培育模式相对陈旧，根底力量相对薄弱，根本制度不够健全，校企深度融合缺乏顶层设计、政策引导和机制创新，国际化程度有待提高，生源逐年削减，高职教育的竞争环境将更为剧烈，应用性本科教育快速进展，高职教育突出技术技能培育的优势受到挑战。党的十八大报告指明白职业教育改革进展的方向即加快进展现代职业教育，加快推动现代职业教育体系建立，全面推动中等和高等职业教育连接，深化高考分类的改革，建立健全职业教育制度和标
39、准体系；推动构建系统完备、科学标准、运行有效的制度和标准体系；强化内涵提高质量，推动产教融合，校企合作，健全职业院校治理构造和政府职业教育科学决策机制；广泛开展面对社区的教育效劳，并要实施职业教育走出去战略，增加我国职业教育的国际影响力和竞争力。 高职教育要以效劳为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的进展道路。在人才培育上，注意应用型、技术型人才的培育，不仅重视操作技能，而且突出智力作用，马上工程原理较好地应用于岗位实践，培育理论学问与操作技能有机结合的复合型高级技术人才。目前我国职业教育进展呈现出三大转变趋势：一是从外延进展转向内涵进展；二是从模式选择转向制度创新；三是从“供应导向”转向“需求
40、导向”。从高等职业教育进展看，高等职业教育整体上已经进入深化内涵、提升质量的进展新阶段。进一步提高教育教学质量、强化办学特色，实现人才培育、科学讨论和社会效劳整体水平的全面提升，是将来各高职院校立于不败之地的关键。其次，校企合作是人才培育模式改革的一个根底。要注意校企合作体制机制创新，要加紧形成校企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的严密型合作办学体制机制，充分发挥政府主导作用，在行业指导”和“企业参加”中找到切实的突破口和着力点，加强与行业、产业和企业的联系，突出教育与产业的结合，形成了学院紧跟行业产业，严密联系企业， 高职院校教学治理是一个系统工程，治理的内容是简单多样的，治理的范围是
41、全方位的，治理的层次是多方面的。我校生源包括普高生和对口中职生以及初中毕业生，专业多、教学层次多样、生源简单，因此，给治理工作增加了很多困难，其工作性质具有以下几个鲜亮的特点： 1、效劳对象的多样性， 2、事务的繁杂性， 3、工作的常规性、时限性，“教书育人，效劳育人，治理育人，环境育人“是学校的办学宗旨。治理的目的就是一切为了学生，为了一切学生效劳。因此，在整个教学治理中考务治理工占有很重要的地位。教务治理人员和教师所从事工作的性质不同，工作环境不同，工作的对象不尽一样，在对自己工作的成就感上会有较大的差异。教师的工作主要是在前台，也就是通常所说的课堂，面对的工作对象主要是学生，在教学过程中
42、虽然学生为主体，但教学工作的特点和教育教学规律打算了教师在整个教学过程中处于主导地位，从而使教师能体会到自己的主体性。在与学生交往过程中，教师体会到更多的是来学生的敬重和赞扬，在心理上易得到满意。通过学生的学习成绩，教师能够看到自己的付出所带来的结果，加之教师的工作很易量化，从而体会到自身工作的价值。 师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关怀和了解、对职业的喜爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的敬重和爱惜、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况，包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。高尚的师德和良好的师风是教师这个特
43、别职业的内在要求。特殊是通过对“安贫乐道”，“教育之道”，“成长之道”的学习，使我的人生观、世界观、价值观都有所升华。 四，教育教学与职业生涯规划 教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。教师是典范。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予
44、准时的帮忙和排解，培育学生安康的心理品质。这也就是解惑。作为一名大学教师，由于行业的特别性，使得我们和学生可以说是朝夕相处的，在课堂上又是面对面的教学模式。所以随时与学生保持着联系，只要学生有事，都应当准时在他们的身边。了解学生、关怀学生、引导学生，站在学生一生进展的角度对学生负责。这是一名胜利的大学教师应当具备的。 实现教师的专业化可持续进展，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进展有效的规划，势必会造成生命和时间的铺张。因此，我们要试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的将来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的可持续进展和专业成长，终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。从社会的角色期望而言，教师身负教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯规划的教师，必能有目的、积极主动并欢乐地投入教学，使学生学习具有效率。每个教师都需进展生涯规划，这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责！ 作为一名新教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有许多，遇到的困难会接踵而来，面对这些，我会连续迎难而上，积极进取，努力完善自己，提高自身的道德素养，严格要求工作，通过不断地学习和沟通，尽快使自己成长为一名德才兼备、业务精湛的职业学校教师。