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1、 2023年度中班语言老爷爷帽子教案3篇中班语言老爷爷的帽子教案1 设计意图： 老爷爷的帽子此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱;其次顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱.抓住这个环节，对幼儿进展形象的“爱心”教育.使幼儿愿意与人交往，学习，互助，合作，共享有怜悯心.然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有时机说，这样就创设了幼儿进展语言又了有意条件. 活动目标： 1.理解故事内容，懂得要关怀别人，体验怜悯心. 2.学习词：可怜、颤抖、着凉、温和，学习叙述故事中角色
2、的对话. 活动预备： 背景图一张（老爷爷的家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用. 录音磁带及录音机 活动过程： （一）教师叙述引出课题. 冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺温和的.有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子.可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢?听教师讲一个冬天里的故事，题目叫 （二）教师叙述故事一遍后提问. 1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢? 2.后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢? （三）教师演示磁性教具，叙述故事一遍. （四）幼儿学习故事
3、中角色对话. 1.小鸟在树枝上冷得直颤抖，老爷爷看到了，是怎么想的?（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟肯定会冻死的） 2.小鸟观察老爷爷怎么说?（风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直颤抖） 3.老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢?（老爷爷说：“别焦急，我来帮你们想方法。“老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝） 4.后来，怎么会有很多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?（小鸟想到了在树林里，还有很多怕冷的小鸟，就把它们叫来了） 5.小鸟在老爷爷的帽子里真温和，它们是怎么快乐地唱歌的?（教师用简洁的幼儿熟识的曲调配上故事中小鸟唱的歌，教幼儿一起唱） 6.后来，小鸟们知道老爷爷生病了，他们怎么想怎么做的呢?（小鸟想：肯定是老爷爷把帽子给了我们，自己着凉生病了，我们快给老爷爷做顶帽子吧。小鸟们就用身上的羽毛做成了一顶帽子送给老爷爷） 7.小朋友，你们喜爱老爷爷吗?为什么?喜爱小鸟吗?为什么?（启发幼儿懂得要关怀别人） （五）听录音，幼儿一起讲故事。 延长争论： 1、假如你的爷爷奶奶或外公外婆病了，你能做些什么呢? 2、假如你看到需要帮忙的人，情愿去帮忙他们吗?以前你做过这样的事吗?