《《寓言四则》课堂实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《寓言四则》课堂实录.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、?寓言四那么？课堂实录?寓言四那么？课堂实录师：现在，我给大家来一回现场作画，请大家看后猜一个成语。（作画） 生：（个个面露笑意，答）画蛇添足。师：真聪明！今天的课就跟这个成语有关。请大家翻开课本第29课，我们 一起学习？寓言四那么？。这节课我们采用说读的形式学习。说读，就是读 读说说，说说读读。首先请大家自由、大声地朗读课文5分钟，力争做到读得准确，读得流 利。读准字音有三种方法：（1）借助文章下面的注音：（2）查工具书：（3） 举手询问。读得流利的标准是：不添字，不减字，不换字，不哽字。（生自由大声读书5分钟）师：时间到了，读得怎样?还是先听听大家的齐读。（生齐读）整体听来， 很流畅。如果
2、能读准这几个字的读音，就更好了。宣王悦（yuè；）之 堕（duò；）而折其髀 引弦（xiá； n） 而战我不仅喜欢听大家齐读，还喜欢听大家一个一个地读。谁先来试一下？生1：我读?滥竽充数？。师：声音洪亮，还读出了古文的韵味。生2：我读？画蛇添足？。师：有点紧张，只重复了几个字，还可以。生3；我读？买楼还珠？。师：节奏感很强，读得很准确。（没有人读第四那么）第四那么有点长， 对我们来说是个挑战，谁能拿下？生4：我来试试。师：相信自己，你看你表现得很好。读通课文后，请大家再自由、大声朗读课文5分钟，力争做到读懂词义， 读懂文意。还记得解决字音障碍的方法吗？回忆一
3、下，也可以用这种方法 解决词义障碍，对于书下没有注解的，更要注意。读懂文意，就是能把故 事讲出来，当然还可以加上自己的想像和联想，尽量讲得生动活波。（生自由读课文5分钟）师：时间到了，字词学得怎样?先来进行一场比赛。左右两队各提出字词 方面的问题，考考对方。看哪一队能考住对方，而不被对方考住。生1：我想问“乃左手持卮的“乃字怎么讲？生2：于是，就。生1：我认为，这样理解不大恰当。那个人拿到酒后，应该喝下，怎么会 左手持卮，右手画蛇呢？我认为应当“竟然讲。生2：你这样理解是忽略了这个人当时的心理活动：别人还没画完，我再 来给蛇画脚。师（问生1）：你接受他的分析吗？生1：嗯，我明白了。生3： “父
4、子相保的“保字怎么讲？生4： “保全，没事的意思。师：（问生3）你同意吗？生3：我本来不清楚，现在我懂了。生5： “此独以跛之故的“以作何讲？生6： “因为。我问一下，这里的“故字怎么讲？生7： “原因。师：我来考考大家，“滥竽充数的“滥字如何讲？生8： “坏的，差的。生9： “滥用。生10：我觉得他不会吹，混在里面假装能吹，可能是“假的，不真实 的的意思。（学生于是议论起来了）师：这个问题留给大家自己去思考吧。接下来，咱们来一个讲故事比赛，两个队各推出一个代表上台表演，可 配以表情、动作。（有生小声问：能找个伙伴吗？准备一下，行吗?）师：当然可以。（学生准备）生：我来给大家表演？滥竽充数？。
5、表演不好，别见笑。这真是宣王 听竽三百人，南郭滥竽来充数。泯王一一把竽听谢谢！（掌声响起）师：不用我多说，这掌声已经说明了你的表演水平。生甲、乙：今天我俩给大家表演一段？画蛇添足？。生甲：我的蛇脚下生风，快速前进。生乙：蛇长脚，那还叫蛇吗？你看我的蛇帅呆了！生甲：等等等等，那个时候，有“帅呆了这种说法吗？生乙：那让大家评评，蛇有没有脚？（“没有！）谢谢！师：太棒了！太棒了！欣赏了这两个精彩的故事后，我们静下心来想想， 从这四那么寓言中，我们有些什么领悟 呢？请每个人用“第×；那么 寓言告诉我的句式说句话。看谁说得独到，有见地。生1：第三那么寓言告诉我做人要真实，不可以靠蒙混过日子。师
6、：嗯，有警戒性。生2：第一那么寓言告诉我做事要适可而止，否那么就会弄巧成拙。师：我觉得你说话很严密，你说的“有时怎么理解呢？生2：比方，这里的蛇没有脚就不要画，而像写文章，就不能说一次成 功，需要反反复复去修改，才能写好。师：有道理。生3：第二那么寓言告诉我看问题要重实质，不能只重外表，像那个郑 者，那损失就沉重了。师：是的，那个郑者的行为带给我们很多启示，谁再来谈谈。生4：我觉得这个郑者倒廉价了那个楚人。那个楚人的行为难道不可笑吗? 买宝珠就买宝珠，干嘛要那么大张旗鼓地去装饰那个匣子呢？我认为， 这叫喧宾夺主。师：有见地。生5：我不认为楚人可笑，我倒觉得他很聪明，为了使宝珠更显价值， 他想到
7、了 “包装，再说他并未因此而吃亏，倒是郑者因小失大。师：我觉得你也很聪明，有经济头脑。生6：第四那么寓言使我想起了老子的一句话：福兮，祸之所优;祸兮， 福之所倚。师：真是了不起。？塞翁失马？传递给我们的也许就是这种神福祸相对论吧。 下面我再来考考大家：能不能用成语、俗语或者警句之类来解释这四那么寓言呢?生1:我用“多此一举来解释“画蛇添足。生2：我用“混水摸鱼来解释“滥竽充数。生3：我用“不学无术来解释“滥竽充数。生4：我用“有眼无珠来解释“买楼还珠。生5：我用“一分为二来解释“塞翁失马。生6：我用“鱼目混珠来解释“滥竽充数。生7：我想可不可以用“拣了芝麻，丢了西瓜来解释“买楼还珠呢？生8：当然可以啦。生9：我想用一句话来解释“塞翁失马，记得有句话是这样说的：“如 果你掉进了一个池塘，不要难过。也许当你站起来的时候，你的口袋里会 兜上几条鱼呢。师：谢谢你给我们这样一句精彩的解释。今天这节课让我感觉到了大家知识的丰富和认识的独到。有这么一句话:“问渠哪得清如许，为有源头活水来。我想，古典文学无疑是使我们思 维之渠清亮如许的活水。但愿我们大家能更多地积累文化，运用文化，将 自己打造成为有真才实学的人！