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1、?听播送?听说训练教学设想浙江义教六年制小语第四册第15课。、培养学生集中注意力，边仔细听边记要点的听的习惯，初步学会听懂 儿童播送。初步培养用普通话当众口齿清楚、态度自然地说复述播送内容的能 力。“听懂儿童播送并能复述既是本课教学的重点，又是本课教学的难点。 听播送的训练是听的能力培养的重要工程。本次听播送训练内容是?在宇 宙飞船里？，这项训练内容科学性较强，离学生生活实际距离较远，具有 一定的难度，但科普知识对小学生来说具有一定的吸引力，不失为听的 训练好工程。听与说是一个不可分割的训练整体，所听的内容还需经过学 生的思维加工，外化成口语表达，才能完成学生整体的听说训练目标。听 懂播送并复
2、述这是完本钱课教学目标的关键。一、导入设想，在本课的教学中可通过以下几种方式导入。1、激趣导入式：可通过一个具体的事例阐述听播送对于我们的意义， 以激起学生听播送的兴趣，导入本课教学。2、学法指导导入式：告诉学生听播送的方法：听播送不像看书看报可重 复看，播送完了就听不到了。听播送，要集中注意力，先听清题目，再仔 细听内容，听完后要仔细想，播送里主要讲了什么，并要把播送的主要 内容连起来对别人说一说。3、直奔内容导入式：上课之始便让学生听播送，并相互交流发现差距引 出听播送不可重复性，提出本课教学目标导入教学。以上几种导入方式可根据情况相互结合导入教学。二、教学过程设想。听的训练，要培养学生听
3、播送的习惯与能力，并以此培养学生听的能 力，可凭借训练内容，通过以下填空或提问等训练方式，将学生所听所 思加以外化，并以此检测学生听的效果。1、整体练听式。填空式听的训练，在听播送录音之前，出示以下填空题，听后让学生 讨论填空：这那么播送的题目是?，讲了宇航员在太空上的生活，他们睡在特 制的里。不能在洗脸，只能用浸透水的一擦脸。，不能用 和刷牙，而是用“刷牙，吃的东西过去是，现在是O 缀连式听的训练，根据所描述的情节，出示内容主干让学生进行听的 训练。这那么播送的题目是?？，讲了宇航员在宇宙飞船里的生活，他们睡 觉，洗脸，刷牙，吃饭菜O提问式听的训练，在听播送前出示问题，让学生带着问题去听:播
4、送的 题目是什么？播送里讲谁？在什么地方？做什么事情？这些事分别是怎 样做的？以上听的训练方式由易到难，可根据学生根底选用，在训练中还可作适 当结合。2、分段练听式，分段听各项内容，每段均可用填空式、缀连式、提问式 等方法对学生进行听的训练，以分散听的训练的难点。说（复述播送内容训练。听说训练是一个整体，学生在听播送的训练答复以下问题过程中也相应地进行了说的训练，在此根底上训练学生说复述能力的时候，可凭借 播送录音内容选用以下训练方式。1、跟说仿说自由说：学生已经熟悉了本篇播送内容，此时让学生轻声地跟录音内容说，再关 了录音让学生模仿说，再让学生自由说，形成了由扶到放的训练过程。2、配乐说的训
5、练：学生在熟悉了这那么播送内容之后，配上音乐让学生进行复述训练。3、播音训练：录音机配上话筒后具有扩音播音的功能，进行播音复述）训练，可提高 学生说话兴趣，矫正、美化语音，纠正不良说话习惯。4、录音训练：将学生的复述在课堂上当堂录下来，可作为点评素材或其他学生模仿的典范，极大地激发学生兴趣，促进学生说的能力的提高。以上设想的方法亦可有机结合用以训练。三、总结设想，可用以下方法总结。1 联想式总结：在总结时可启发学生展开联想进行总结，如设计以下问题，听了这次播送，你觉得太空怎样？你有什么想法？2、鼓励式总结：听了这那么播送，太空真是太有趣了，你们想去太空玩吗？我们要努力学习，掌握本领，将来不但要成为太空旅行者，还要做太空探险家。3、学法指导式总结：今天我们听了这那么播送，知道了许多宇航员在宇宙飞船里生活的许多知识，听播送能长见识，我们要多听新闻节目、气象节目、少儿节目，从小养成听播送的好习惯。这样就可以学到更多的知识。录音作业：在课外将?在宇宙飞船里？作复述录音并交流。