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1、 二年级语文15听广播听说训练教学设想教材】浙江义教六年制第四册第15课。 【教学目标】 、培育学生集中留意力，边认真听边记要点的听的习惯，初步学会听懂儿童播送。 初步培育用一般话当众口齿清晰、态度自然地说（复述）播送内容的力量。 【教学重点、难点、关键分析】 “听懂儿童播送并能复述”既是本课教学的重点，又是本课教学的难点。听播送的训练是听的力量培育的重要工程。本次听播送训练内容是在宇宙飞船里，这项训练内容科学性较强，离学生生活实际距离较远，具有肯定的难度，但科普学问对小学生来说具有肯定的吸引力，不失为听的训练好工程。听与说是一个不行分割的训练整体，所听的内容还需经过学生的思维加工，外化成口语
2、表达，才能完成学生整体的听说训练目标。听懂播送并复述这是完本钱课教学目标的关键。 【教学设想】 一、导入设想，在本课的教学中可通过以下几种方式导入。 、激趣导入式：可通过一个详细的事例阐述听播送对于我们的意义，以激起学生听播送的兴趣，导入本课教学。 、学法指导导入式：告知学生听播送的方法：听播送不像看书看报可重复看，播送完了就听不到了。听播送，要集中留意力，先听清题目，再认真听内容，听完后要认真想，播送里主要讲了什么，并要把播送的主要内容连起来对别人说一说。 、直奔内容导入式：上课之始便让学生听播送，并相互沟通发觉差距引出听播送不行重复性，提出本课教学目标导入教学。 以上几种导入方式可依据状况
3、相互结合导入教学。 二、教学过程设想。 听的训练，要培育学生听播送的习惯与力量，并以此培育学生听的力量，可凭借训练内容，通过以下填空或提问等训练方式，将学生所听所思加以外化，并以此检测学生听的效果。 、整体练听式。 填空式听的训练，在听播送录音之前，出示以下填空题，听后让学生争论填空： 这则播送的题目是_，讲了宇航员在太空上的生活，他们睡在特制的_里。不能在_洗脸，只能用浸透水的_擦脸。，不能用_和_刷牙，而是用_“刷”牙，吃的东西过去是_，现在是_。 缀连式听的训练，依据所描述的情节，出示内容主干让学生进展听的训练。 这则播送的题目是_，讲了宇航员在宇宙飞船里的生活，他们睡觉_，洗脸_，刷牙
4、_，吃饭菜_。 提问式听的训练，在听播送前出示问题，让学生带着问题去听：播送的题目是什么？播送里讲谁？在什么地方？做什么事情？这些事分别是怎样做的”？ 以上听的训练方式由易到难，可依据学生根底选用，在训练中还可作适当结合。 、分段练听式，分段听各项内容，每段均可用填空式、缀连式、提问式等方法对学生进展听的训练，以分散听的训练的难点。 说（复述）播送内容训练。 听说训练是一个整体，学生在听播送的训练回答下列问题过程中也相应地进展了说的训练，在此根底上训练学生说（复述）力量的时候，可凭借播送录音内容选用以下训练方式。 1、跟说仿说自由说： 学生已经熟识了本篇播送内容，此时让学生轻声地跟录音内容说，
5、再关了录音让学生仿照说，再让学生自由说，形成了由扶到放的训练过程。 2、配乐说的训练： 学生在熟识了这则播送内容之后，配上音乐让学生进展复述训练。 3、播音训练： 录音机配上话筒后具有扩音播音的功能，进展播音（复述）训练，可提高学生说话兴趣，矫正、美化语音，订正不良说话习惯。 4、录音训练： 将学生的复述在课堂上当堂录下来，可作为点评素材或其他学生仿照的典范，极大地激发学生兴趣，促进学生说的力量的提高。 以上设想的方法亦可有机结合用以训练。 三、总结设想，可用以下方法总结。 1、联想式总结： 在总结时可启发学生绽开联想进展总结，如设计以下问题，听了这次播送，你觉得太空怎样？你有什么想法？ 2、鼓励式总结： 听了这则播送，太空真是太好玩了，你们想去太空玩吗？我们要努力学习，把握本事，将来不但要成为太空旅行者，还要做太空探险家。 3、学法指导式总结： 今日我们听了这则播送，知道了很多宇航员在宇宙飞船里生活的很多学问，听播送能长见识，我们要多听新闻节目、气象节目、少儿节目，从小养成听播送的好习惯。这样就可以学到更多的学问。 【作业设计】 录音作业：在课外将在宇宙飞船里作复述录音并沟通。