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1、ICSA团 体准T/GZFSA 00X2023生活服务类职业技能等级认定要求保育师Specification for occupational skill level recognition of living service 一 NurseryGoverness（征求意见稿）xxxx - XX - XX 发布xxxx - XX - XX 实施广州市家庭服务联合会发布T/GZFSA OOX2023职业功 能工作 内容技能要求相关知识要求相关认定点要求2.5相关 环境知识/2. 5.1婴幼儿生活环境 创设知识2. 5. 2婴幼儿支持性环 境创设知识2. 5.1托幼机构环境概述2. 5.2托育机构
2、的保育物质环境创设2. 5. 3学前教育机构保育物质环境创设2. 5.4托幼机构保育精神环境创设2.6 相关 法 律、 法规 知识/2.6.1 中华人民共和国 母婴保健法相关知识2.6.2 中华人民共和国 未成年人保护法相关知 识2.6.3 中华人民共和国 食品安全法相关知识2.6.4 中华人民共和国 劳动法相关知识2.6.5 托儿所、幼儿园 卫生保健管理办法相关 知识2.6.6 托育机构设置标 准（试行）相关知识2.6.7 托育机构管理规 范（试行）相关知识 托育机构保育指 导大纲（试行）相关知 识1.1.1 6.1中华人民共和国母婴保健法中华人民 共和国未成年人保护法相关知识1.1.2 中
3、华人民共和国食品安全法相关知识1.1.3 中华人民共和国劳动法相关知识1.1.4 托儿所、幼儿园卫生保健管理办法相关 知识1.1.5 6.5托育机构设置标准（试行）托育机构 管理规范（试行）相关知识1.1.6 托育机构保育指导大纲（试行）相关知 识。3环境 创设3. 1 环境 准备3. 1.1能合理布置婴幼 儿一日生活区域3. 3.2能维护保养日常 所需的设备与材料3.1.1 一日生活区域布 置的基本要求3. 3. 2维护保养设备与 材料的要求与规范托幼机构保育环境概述学前教育机构物质环境创设要求3. 1. 3学前教育机构室内物质环境的创设学前教育机构户外物质环境的创设3. 1.5环境对婴幼儿
4、心理的影响3.2 物品 管理3.2. 1能贴好设备、用品 标签能标记特殊用品 的使用方法及注意事项3.2. 1物品标注规范及 注意事项特殊用品的使用 方法和标记要点3.2.1 班级卫生设施、设备标注3.2.2 对消毒危险物品的特殊要求3.2.3 2.3资产管理操作程序以及注意事项3. 3 清洁 消毒3. 3.1能按程序做好预 防性消毒3. 3.1预防性消毒相关 知识3. 3.1空气污染对婴幼儿健康的影响3. 3.2科学开窗通风以及装修房屋后的空气清洁3. 3.3托幼机构消毒基本要求3. 3.4物体、环境表面的消毒操作程序与要求及注 意事项3. 3.5编织物、室内空气的消毒3. 3.6餐具、果蔬
5、的消毒、3. 3. 7婴幼儿呕吐原因及表现对婴幼儿身心健康的 不良影响T/GZFSA OOX2023职业功 能工作 内容技能要求相关知识要求相关认定点要求3.3. 8婴幼儿腹泻的原因及观察对婴幼儿身心健康 的不良影响3. 3.9婴幼儿呕吐物清洁工作的操作程序及注意事 项3. 3. 10婴幼儿排泄物清洁工作的操作程序及注意事 项4生活 照料4. 1营养 与喂 养4. 1.1能引导婴幼儿尝 试和接受多种食物4. 1. 1辅食添加相关知 识4. 1. 1 3-6岁幼儿的膳食4. 1.2出生早期“学习”认知食物4. 1.3影响婴幼儿食物偏好的因素4. 1.4健康饮食习惯的建立（实操为辅食制作）倡导顺应
6、喂养（实操为一日饮食安排）婴幼儿常见营养不良的流行病学婴幼儿营养缺乏4. 1.8婴幼儿超重和肥胖4. 1.9婴幼儿维生素缺乏4.L 10婴幼儿矿物质缺乏4.L 11婴幼儿常见营养相关性疾病4. 1. 12膳食对婴幼儿的意义以及常见营养成分4. 1. 13介绍饭菜的方式以及注意食物过敏介绍饭菜的营养特点4.1. 15创设良好进餐环境的意义及方法4. 1. 16指导幼儿独立自主进餐的操作程序4. 1. 17指导幼儿独立自主进餐的注意事项4. 1. 18饮水的常见问题及解决方法培养婴幼儿爱喝水的习惯4. 1. 20幼儿饮水过程中打翻水杯的处理4.2睡眠 照料4. 2.1能引导幼儿进行 力所能及的晾被
7、、叠被、 整理铺床等4. 2.2能引导幼儿独立 就寝4.2. 1培养幼儿独立就 寝的方法4. 2.2幼儿独立就寝的 注意事项4.2.1 培养婴幼儿独立就寝床的习惯（实操为处理 婴幼儿怕黑心理）4.2.2 培养婴幼儿按时睡觉、起床的习惯及保证睡 眠时间4.2.3 婴幼儿的正确睡姿4.2.4 指导婴幼儿独立就寝以及注意事项4.3生活 与卫 生管 理4. 3.1能引导幼儿正确 盥洗4. 3.2能引导幼儿进行 力所能及的整理和穿脱 衣服、鞋袜等4. 3.3能鼓励幼儿及时 表达大小便需求4. 3.4能在日常照料中 与婴幼儿进行适宜的互4. 3. 1培养幼儿盥洗习 惯的方法4. 3. 2培养幼儿穿脱衣 服
8、、鞋袜等技能的方法4. 3.3回应性照料知识4. 3.1指导婴幼儿洗手4. 3.2指导婴幼儿刷牙、漱口4. 3.3指导婴幼儿洗脸4. 3. 4指导婴幼儿洗脚4. 3.5指导婴幼儿洗头4. 3.6指导婴幼儿洗澡4. 3.7指导婴幼儿如厕4. 3.8指导婴幼儿穿脱、整理衣物衣服4. 3.9指导婴幼儿穿袜子的方法T/GZFSA OOX2023职业功 能工作 内容技能要求相关知识要求相关认定点要求动4. 3. 10指导婴幼儿穿穿鞋的方法4. 3.11婴幼儿心理需求的类别4. 3. 12婴幼儿不同心理需求的典型行为表现4. 3. 13不同家庭结构婴幼儿的心理需求与情感支持4. 3. 14婴幼儿情绪和情感
9、不同表现4. 3. 15婴幼儿f青绪管理及幼儿冲突处理技能5安全 健康管 理5. 1健康 管理1.1.1 1.1能对婴幼儿常见 病进行早期识别1.1.2 能识别疑似传染 病例，并及时报告1.1.3 能发现婴幼儿的 健康状况和行为异常1.1.4 能提醒婴幼儿家 长按时参加儿保体检及 预防接种5. 1. 1婴幼儿常见病和 传染病的早期识别5. 1.2传染病例报告流 程及注意事项5.1. 3婴幼儿健康指标婴幼儿行为异常 的类型及表现5. 1. 5婴幼儿定期体检 及预防接种知识5.1.1 婴幼儿常见呼吸道传染病的临床表现及诊断5.1.2 婴幼儿常见消化道传染病的临床表现及诊断5.1.3 手足口病患儿的
10、护理及预防措施5.1.4 麻疹患儿的护理及预防措施5.1.5 水痘患儿的护理及预防措施5.1.6 流行性腮腺炎患儿的护理及预防措施5.1.7 流行性感冒患儿的护理及预防措施5.1.8 猩红热患儿的护理及预防措施5.1.9 细菌性痢疾患儿的护理及预防措施5.1.10 10托幼机构传染病报告人设定及责任5.1.11 11托幼机构传染病例报告流程内容及注意事项5. 1. 12托幼机构传染病例报告时限及注意事项5.L 13婴幼儿健康概述5. 1. 14健康状况异常婴幼儿的表现5.1. 15问题行为的界定及产生原因5.2. 16婴幼儿常见的问题行工为5. 1.17问题行为的预防及矫正5. 1. 18预防
11、接种的概念和意义5.1. 19预防接种疫苗的主要类型和接种时间5.2. 20预防接种后婴幼儿的基本护理5. 1. 21预防接种后的常见不良反应及护理5.1. 22婴幼儿各年龄段体格发育特点5. 1.23体格生长发育评价指标5. 1.24体格测量方法5.1. 25婴幼儿体格生长的影响因素5.1. 26促进婴幼儿体格发育的方法5.2 伤害 预防5.2. 1能预防烧烫伤、动 物伤、窒息、溺水等意外 伤害5. 2.2能对婴幼儿进行 安全教育5. 2. 1意外伤害类型与 预防5. 2. 2安全教育知识5.2.1 托幼机构中婴幼儿常见意外伤害的类型5.2.2 常见婴幼儿意外伤害的预防和应急处理5.2.3
12、安全常识防火、防电、防水、防交通事故的教育5.2.4 认识常见标志的教育5.2.5 求救知识的教育及饮食、居住的自我保护5.2.6 活动、行路方面的自我保护10T/GZFSA OOX2023职业功 能工作 内容技能要求相关知识要求相关认定点要求5.3 应急 处置5. 3.1能对婴幼儿烧烫 伤、动物伤、窒息、溺水 等意外伤害进行初步处 理5. 3.2能在发生婴幼儿 伤害时按规定进行记录5. 3. 1婴幼儿意外伤害 急救知识5. 3. 2婴幼儿伤害及初 步处理的记录方法5.3. 1婴幼儿意外伤害的程度标准5. 3.2婴幼儿轻度意外伤害5. 3.3婴幼儿中度意外伤害5. 3.4婴幼儿重度意外伤害5.
13、 3.5婴幼儿意外伤害挽救生命的处理原则5. 3.6婴幼儿意外伤害处理原则5. 3.7烧烫伤的处理及记录5. 3.8蚊虫叮咬的处理及记录5. 3.9婴幼儿溺水的处理及记录5. 3.10婴幼儿窒息的处理6早期 学习支 持6. 1促进 动作 发展6. 1.1能为婴幼儿提供 机会促进大肌肉动作发 展能为婴幼儿提供 机会促进精细动作发展6. 1. 1促进婴幼儿大肌 肉动作发展的游戏活动6. 1. 2促进婴幼儿精细 动作发展的游戏活动6. 1. 1婴幼儿粗大动作练习的意义6. 1. 2婴幼儿粗大动作游戏选择和改编意义6.1. 3婴幼儿粗大动作游戏的改编原则选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的方法和要 求6.
14、1. 5婴幼儿精细动作练习的意义6. 1. 6婴幼儿精细动作游戏选择和改编意义6.1. 7婴幼儿精细动作游戏选择的改编原则选择和改编婴幼儿精细动作游戏的方法和要 求6.2 促进 语言 发展6. 2. 1能创设回应性的 语言交流环境6. 2.2能通过童谣、儿 歌、故事、绘本等为婴幼 儿提供丰富的语言经验6. 2.1语言环境创设知 识6. 2.2促进婴幼儿语言 发展的游戏活动6. 2.1婴幼儿听说游戏选择和改编意义6. 2. 2婴幼儿听说游戏游戏选择和改编原则婴幼儿听说游戏选择和训练的方法、要求和 注意事项6. 2.4婴幼儿听和说行为观察6. 2.5婴幼儿听和说能力发展的观察要点以及记录 与分析的
15、方法6. 2.6婴幼儿阅读活动的意义特点与方法6. 3 促进 认知 发展6. 3.1能给婴幼儿运用 各种感官探索周围环境 的机会6. 3.2能鼓励和支持婴 幼儿的主动探索6. 3. 1婴幼儿的学习动 机6. 3. 2促进婴幼儿认知 发展的游戏活动6. 3.1婴幼儿认知游戏选择的原则6. 3. 2婴幼儿认知游戏的类型及选择要点6. 3. 3婴幼儿认知环境创设要求与方法6. 3.4观察、记录、分析婴幼儿认知能力的意义6. 3.5观察、记录、分析婴幼儿认知能力的原则、 方法、要求6.4 促进 情感 和社 会性 发展6. 4.1能给婴幼儿自由 表达情绪的机会6. 4. 2能辨识、理解和接 纳婴幼儿的基
16、本情绪，并 给予及时回应6. 4.3能简单引导和调 节幼儿的情绪6. 4. 1辨识婴幼儿情绪 的方法6. 4.2婴幼儿的自我意 识婴幼儿情绪的引 导与调节方法6.4. 1婴幼儿情绪、情感的发展6. 4.2观察、记录、分析婴幼儿情绪、情感（实操）6. 4.3促进婴幼儿情绪、情感的发展婴幼儿社会性的发展6. 4.5观察、记录、分析婴幼儿社会性（实操）6. 4.6促进婴幼儿社会性的发展11T/GZFSA OOX2023职业功 能工作 内容技能要求相关知识要求相关认定点要求7合作 共育7. 1沟通 交流7.1.1 能分析婴幼儿档 案，与同事交流婴幼儿的 各项表现7.1.2 能鼓励家长提供 婴幼儿在家里
17、的基本情 况和重要事件婴幼儿档案的分 析与解读7.1. 2与家长沟通交流 的技巧与注意事项7.1.1 保育的工作记录7.1.2 1.2幼儿在园生活全日观察记录7.1.3 1.3班级物品消毒记录表7.1.4 婴幼儿服药记录及药物管理情况7.1.5 与家长的沟通的必要性与重要性7.1.6 与家长的沟通的基本途径与方法7.2育儿 指导7. 2. 1能根据观察记录， 向家长介绍婴幼儿每日 情况和重要事件能组织家园共育 活动7. 2. 1家庭育儿指导的 内容与形式家园共育活动的 类型和方法1.1.1 2.1家园共育的重要性1.1.2 家园共育应遵循的基本原则1.1.3 家园共育中家访活动1.1.4 家园
18、共育中日常沟通1.1.5 家园共育中约谈1.1.6 2.6家园共育中家长会7. 2.7学前教育机构和家庭合作共育的重大意义目前学前教育机构和家庭合作共育存在的主 要问题设立“家长委员会”7.2. 10设立“家长学校”7. 2. 11搭建网络交流平台7.2. 12前教育机构和家庭合作共育操作技能6.4三级/高级工表3三级/高级工技能及相关知识要求职业功 能工作 内容技能要求相关知识要求相关认定点要求1职业道德1. 1职业 道德 基本 知识/职业道德基本知 识保育师职业定义1. 1.2职业道德的基本内涵1.3.3 保育师职业道德的基本内涵1.3.4 保育师职业道德的意义1.2职业 守则/1.1.1
19、 1品德高尚，富有爱 心1.1.2 敬业奉献，素质优 良1.1.3 尊重差异，积极回 应1.1.4 安全健康，科学规 范1.2. 1品德高尚，富有爱心1.2.2 敬业奉献，素质优良1.2.3 尊重差异，积极回应1.2.4 安全健康，科学规范1.2.5 为人师表，遵纪守法1.2.6 文明礼貌，友善协作2基础 知识2. 1婴幼 儿生/2. 1. 1婴幼儿生理学知识2. 1.2婴幼儿心理学知2.1.1 运动、呼吸系统及卫生保健2.1.2 循环、消化系统及卫生保健2.1.3 1.3泌尿、内分泌系统及卫生保健12T/GZFSA OOX2023职业功 能工作 内容技能要求相关知识要求相关认定点要求理和心理
20、知识识神经、感觉器官系统及卫生保健2.2 婴幼 儿营 养、 喂养 知识/2.2.1 婴幼儿营养知识2.2.2 婴幼儿喂养知识2. 2.1营养与婴幼儿发育2. 2.2婴幼儿的营养需要2. 2.3婴幼儿合理膳食婴幼儿营养状况的评价2.3 婴幼 儿安 全照 护知 识/2. 3.1婴幼儿伤害预防 知识2. 3. 2婴幼儿急救常识2. 3.1建筑、设施、设备引起的伤害2. 3.2保育、教育活动中的伤害2. 3.3托幼机构管理不到位引起的安全问题2. 3.4新时代托幼机构意外伤害发生的原因2.4婴幼 儿常 见病 和传 染病 知识/婴幼儿常见病及保健知识2. 4. 2婴幼儿传染病及 预防知识2.4.1 婴幼
21、儿常见病及保健知识2.4.2 婴幼儿传染病及预防知识2.5 相关 环境 知识/2. 5.1婴幼儿生活环境 创设知识2. 5. 2婴幼儿支持性环 境创设知识2. 5.1托幼机构保育环境概述2. 5.2托育机构的保育物质环境创设2. 5. 3学前教育机构保育物质环境创设2. 5.4托幼机构保育精神环境创设2.6 相关 法 律、 法规 知识/1.1.1 1中华人民共和国 母婴保健法相关知识1.1.2 中华人民共和国 未成年人保护法相关知 识1.1.3 中华人民共和国 食品安全法相关知识1.1.4 中华人民共和国 劳动法相关知识1.1.5 托儿所、幼儿园 卫生保健管理办法相关 知识1.1.6 托育机构
22、设置标 准（试行）相关知识1.1.7 托育机构管理规1.1.1 6.1中华人民共和国母婴保健法相关知识1.1.2 中华人民共和国未成年人保护法相关知 识1.1.3 中华人民共和国食品安全法相关知识1.1.4 中华人民共和国劳动法相关知识1.1.5 托儿所、幼儿园卫生保健管理办法相关 知识1.1.6 6.6托育机构设置标准（试行）相关知识1.1.7 托育机构管理规范（试行）相关知识1.1.8 托育机构保育指导大纲（试行）相关知 识13T/GZFSA OOX2023职业功 能工作 内容技能要求相关知识要求相关认定点要求范（试行）相关知识2. 6. 8托育机构保育指 导大纲（试行）相关知 识3环境
23、创设3. 1 区域 设置3. 1.1能设置支持婴幼 儿发展的物质环境3. 1.2能设置与活动内 容一致的空间3.1. 3能设置安全活动 路线早期发展支持的 物质环境3. 1. 2活动目标与内容 的关系3. 1.3安全活动路线的 基本要求3. 1. 1学前教育机构物质环境的定义和要求3.1. 2学前教育机构精神环境的定义及影响共享空间环境创设内容和要求3. 1.4班级环境创设内容和要求3. 1.5心理环境创设的内容和要求班级活动区的设置内容（生活活动区、语言、 科学、美工、数学、社会活动体验区）3.2 材料 配备3.2. 1能配备一日生活 所需的设施设备、用品、 材料等3. 2. 2能指导五级/
24、初级 工、四级/中级工使用设 施设备、用品、材料等3.2. 1设施设备、用品、 材料配备的基本要求与 规范3. 2.2设施设备、用品、 材料使用的基本要求与 规范3.2.1 生活活动区和语言活动区材料配备及要求3.2.2 科学活动区和数学活动区材料配备及要求3.2.3 美工活动区和社会活动区材料配备及要求3. 3 物品 管理3. 3. 1能制定物品管理 制度3. 3.2能按照物品管理 流程进行管理3. 3. 1物品管理制度建 设知识3. 3. 2物品管理流程3. 3. 1物品管理制度3. 3. 2物品管理流程即物品管理基本要求3. 3.3班级公共设施设备的管理3. 3.4班级床具的管理3. 3
25、.5班级玩教具、图书的管理3. 3.6婴幼儿个人物品管理3. 3.7危险物品管理的基本常识3. 3.8危险物品管理的工作内容3. 3.9危险物品管理的注意事项3.4 清洁 消毒3. 4. 1能制定机构清洁消毒制度能督促、指导清洁 消毒制度的落实清洁消毒制度建 设知识3. 4. 2清洁消毒制度落 实知识3.4.1 环境中危害婴幼儿身体健康的因素3.4.2 环境中危害婴幼儿身体健康因素中的空气污 染3.4.3 环境中危害婴幼儿身体健康因素中的水源污 染3.4.4 制定学前教育机构清洁卫生制度的依据与原 则3.4.5 修订学前教育机构卫生清洁制度的工作内容 及步骤3.4.6 常见传染病的传播途径3.
26、4.7 常见传染病的一般预防措施3.4.8 常见传染病的一般消毒方法3.4.9 常见传染病的具体消毒方法4生活 照料4. 1营养4. 1. 1能在进食前后，密 切观察婴幼儿是否有不婴幼儿进食的不 良反应4.1.1 婴幼儿体弱的原因、表现及危害4.1.2 肥胖症的病因、表现及危害14T/GZFSA OOX2023职业功 能工作 内容技能要求相关知识要求相关认定点要求与喂 养良反应4.1. 2能识别并应对婴 幼儿进食中遇到的问题婴幼儿常见的进 食问题与应对方法4.1.3 对营养不良婴幼儿的进餐指导4.1.4 对反复呼吸道感染的婴幼儿的进餐指导4.1.5 对敏感体质（食物过敏）幼儿的进餐指导4.1.
27、6 对患有维生素D缺乏症婴幼儿的进餐指导4.1.7 对发育迟缓婴幼儿的饮食指导4.1.8 肥胖儿饮食调节知识与进餐指导的工作内容4.2 睡眠 照料4. 2. 1能观察、记录婴幼 儿睡眠情况，引导婴幼儿 规律作息能识别并应对婴 幼儿的睡眠问题4.2. 1婴幼儿睡眠观察 的记录内容与方法4. 2.2婴幼儿睡眠问题 的识别与应对方法1.2.1 及时发现婴幼儿的睡眠问题1.2.2 婴幼儿睡眠问题类别（身体异常和行为异常）主要内容1.2.3 鼻出血的原因及处理方法1.2.4 咳嗽的原因及处理方法1.2.5 打鼾的原因及处理方法1.2.6 磨牙的原因及处理方法1.2.7 玩弄生殖器的原因及处理方法1.2.
28、8 夜惊或梦游的原因及处理方法1.2.9 梦魇的原因及处理方法1.2.10 10吮吸手指的原因及处理方法4. 2. 11恋物习惯倾向的原因及处理方法5. 2. 12组织婴幼儿睡眠应注意的事项4.3 生活 与卫 生管 理4. 3. 1能应对婴幼儿盥 洗如厕中的问题4. 3.2能发现婴幼儿大 小便异常，并正确应对4. 3.3能引导幼儿自主 如厕4. 3.4能与婴幼儿建立 信任和稳定的情感联结4. 3.1婴幼儿盥洗如厕 中的常见问题及应对方 法4. 3.2婴幼儿大小便异 常的表现与应对方法培养幼儿自主如 厕的方法与注意事项4. 3.4安全依恋关系的 建立与发展4. 3. 1婴幼儿如厕中的常见问题及应
29、对方法4. 3.2盥洗的相关知识4. 3.3尿频的症状、原因及处理方法4. 3.4尿黄的症状、原因及处理方法4. 3.5尿血的症状、原因及处理方法4. 3.6婴幼儿腹泻的类型、症状及处理方法4. 3.7便秘的症状、原因及处理方法痢疾的症状、原因及处理方法4. 3.9婴幼儿大小便的训练4. 3. 10大小便训练的相关知识及注意事项5安全 健康管 理5. 1健康 管理能对婴幼儿常见 病进行预防和初步护理 5. 1.2能对健康状况和 行为异常的婴幼儿进行 重点观察5.1. 3能观察预防接种 后婴幼儿的不良反应婴幼儿常见病护 理知识5. 1.2婴幼儿健康状况 和行为异常的观察方法 预防接种不良反 应的
30、表现5.1.1 婴幼儿常见病的护理方法一一测量体温5.1.2 婴幼儿常见病的护理方法一一冷敷法5.1.3 婴幼儿常见病的护理方法一一热敷法1.1.1 1.4婴幼儿常见病的护理方法一一喂药5.1.5 婴幼儿常见病的护理方法一一滴鼻药5.1.6 婴幼儿常见病的护理方法一一滴耳药5.1.7 婴幼儿常见病的护理方法一一高热护理5.1.8 8婴幼儿常见病的护理方法一一测脉搏和观察 呼吸5.1.9 婴幼儿情绪障碍及其预防5.1.10 10婴幼儿睡眠障碍及其预防5. 1.11婴幼儿品行障碍及其预防15T/GZFSA OOX2023职业功 能工作 内容技能要求相关知识要求相关认定点要求5.1. 12婴幼儿正常
31、心理机能发育迟缓及其预防5.L 13婴幼儿的不良习惯及其预防5. 1. 14儿童恐怖症的原因症状5. 1. 15儿童强迫症的表现及识别5.1. 16儿童智力滞后的表现及识别5. 1. 17儿童自闭症的病因及早期识别5. 1. 18预防接种的不良反应及处理5.2 伤害 预防5.2. 1能预防触电、中 毒、冻伤等伤害能参与制定伤害 预防方案5.2. 1触电、中毒、冻伤 等伤害预防知识5. 2.2伤害预防方案的 制定伤害预防一一活动场地常见的安全隐患及排 除5. 2. 2伤害预防一一设备设施的安全隐患及排除5. 2. 3伤害预防一一活动材料的安全隐患及排除5. 2.4伤害预防一一生活环节中的安全隐患
32、及排除5. 2.5伤害预防一一防火知识的教育5. 2.6伤害预防一一防电知识的教育伤害预防一一防水知识的教育5. 2.8伤害预防一一防交通事故知识的教育5. 2.9伤害预防一一防毒知识的教育5. 2. 10伤害预防一一认识常见标志的教育5. 2. 11伤害预防一一求救知识的教育5.2. 12伤害预防一一对婴幼儿进行安全自护教育5. 2. 13伤害预防一一对婴幼儿进行安全教育应注意 的问题5. 2. 14伤害预防一一制定安全教育活动方案5. 2. 15伤害预防一一安全教育演习5.3 应急 处置5. 3. 1能对机构急救物 资进行配置5. 3. 2能参与制定突发 事件的应急预案5. 3. 3能对发
33、生严重伤 害、等待救援的婴幼儿予 以适宜照料5. 3. 1急救物资相关知 识5. 3. 2应急预案的主要 内容触电、中毒、冻伤 等伤害的应急处置5. 3.1急救物资的配置5. 3.2应急预案的主要内容5. 3.3脱臼的处理5. 3.4摔伤、扭伤及骨折的处理5. 3.5鼻出血的紧急处理5. 3.6动物伤害紧急处理5. 3.7食物中毒的处理5. 3.8烧烫伤的处理5. 3.9溺水的处理5. 3.10触电的处理5. 3. 11中暑的处理5. 3. 12惊厥的处理5. 3. 13冻伤的处理6早期 学习支 持6. 1促进 动作 发展能鼓励婴幼儿探 索和积累运动经验6.1. 2能根据婴幼儿体 质状况调节活
34、动强度和6.1.1 婴幼儿运动的影 响因素6.1.2 婴幼儿运动的注 意事项6.1.1 影响婴幼儿运动的因素6.1.2 婴儿大肌肉动作的发展6.1.3 婴儿小肌肉动作的发展6. 1.4动作发展的一般规律16T/GZFSA OOX2023职业功 能工作 内容技能要求相关知识要求相关认定点要求时间6. 1.5婴幼儿运动的注意事项6.2 促进 语言 发展6. 2. 1能引导婴幼儿倾 听、理解、模仿和运用语6. 2.2能培养婴幼儿早 期阅读兴趣和习惯6. 2.3能支持婴幼儿与同伴、成人的交流互动6. 2.1促进婴幼儿早期 语言发展的主要原则和 束略6. 2.2培养早期阅读兴 趣的策略6. 2.3婴幼儿
35、交流的支 持方法6. 2. 1语言的作用6. 2.2婴幼儿语言发展的特点6. 2.3促进婴幼儿早期语言发展的原则策略6. 2.4幼儿口吃现象及预防6. 2.5影响幼儿语言发展的因素6. 2.6婴幼儿阅读兴趣的培养6. 2.7婴幼儿阅读活动的特征与形式6. 2.8指导婴幼儿阅读活动的方法6. 2.9指导婴幼儿阅读活动的操作技能要求和步骤婴幼儿语言交流的培养方法6.3 促进 认知 发展6. 3.1能鼓励婴幼儿感 知各种事物的特征6. 3. 2能鼓励婴幼儿发 现和解决生活中遇到的 问题6. 3. 1婴幼儿主动探索 的支持方法6. 3.2培养婴幼儿自主 学习能力的方法和策略6. 3.1促进幼儿感知觉的
36、发展6. 3.2促进幼儿记忆能力的发展6. 3.3促进幼儿想象力的发展6. 3.4促进幼儿思维能力的发展6. 3.5促进幼儿注意力的发展6. 3.6婴幼儿认知游戏的选择6. 3. 7婴幼儿认知环境创设的要求及方法6. 3.8培养婴幼儿自主学习能力的方法和策略6.4 促进 情感 和社 会性 发展6. 4. 1能引导婴幼儿理 解和辨别不同情绪6. 4.2能支持幼儿自我 调节情绪6. 4.3能帮助婴幼儿逐 步适应集体生活6. 4.4能支持婴幼儿开 展人际交往幼儿自我引导与 自我调节相关知识6. 4. 2培养婴幼儿集体 意识的方法6. 4.3婴幼儿人际交往 相关知识6.4. 1情绪的基本概念6. 4.
37、2幼儿的基本情绪及一般特点6. 4.3幼儿情绪的培养（自我引导与自我调节）6. 4.4幼儿与同龄伙伴的关系6. 4.5幼儿与成人的关系6. 4.6幼儿常见的一些社会行为幼儿社会性发展的趋势及指导要领7培训 与指导7. 1培训7. 1. 1能根据家庭的需 求，编制科学育儿培训计 划7. 1.2能根据五级/初级 工、四级/中级工的工作 内容和需求编制培训计 划家庭培训的类型、 内容及流程7. 1.2培训计划的编制 与培训方法的选择7. 1. 1理论培训的意义及原则理论培训的形式与方法培训的一般流程7. 1.4培训计划编制的意义培训计划编制的过程及其内容要素7. 1.6家长培训内容举例家长绘本阅读培
38、训计划文案格式7. 1. 8保育员消毒知识培训文案格式7.2指导7. 2. 1能对家长提供科 学育儿咨询和指导7. 2. 2能对五级/初级 工、四级/中级工进行工 作指导7. 2. 1家庭育儿指导的 方法与技巧7. 2. 2工作经验交流与 分享知识7. 2.1实操指导意义与原则1.1.1 2.2不同类型家庭的教养特点与教养行为7.2.3 对家长进行交流指导的技巧7.2.4 初、中级保育师培训计划的基本格式7.2.5 初、中级保育师培训的主要内容17T/GZFSA OOX2023本文件按照GB/T 1. 1-2020标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则的规定起 草。请注意本文件的某
39、些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由广州市家庭服务联合会提出并归口。本文件起草单位：本文件主要起草人：T/GZFSA OOX20237职业技能等级评价7.1 评价内容7.1.1 专业知识评价应评价保育师对所申报职业技能等级对应专业知识的掌握程度。7.1.2 专业技能评价应评价保育师对所申报职业技能等级对应专业技术的掌握程度和综合运用能力。7.2 评价方式根据保育师职业特点，采用理论知识考试、技能考核的评价方法，准确评估职业技能水平。评价方 式如下：a)理论知识考试由专门评价机构组织，采用笔试、机考等方式进行，主要考核保育师应具备的 理论知识。b)技能考核由专门评价
40、机构组织，采用现场操作、模拟操作等方式进行，主要考核保育师应具 备的技能水平。7.3 评价权重保育师理论知识考试、技能考核均实行百分制，成绩分别达60分及以上者为合格。各评价项目具体 权重参见表4和表5。表4理论知识权重表项目技能等级五级/ 初级工 (%)四级/中级工(%)三级/ 高级工 (%)二级/ 技师 (%)一级/ 高级技师 (%)基本要求职业道德55555基础知识20151055相关知识要 求环境创设1010151515生活照料2520151510安全健康管理2525252020早期学习支持1015202525合作共育510一培训与指导101520合计10010010010010018
41、T/GZFSA 00X2023表5技能要求权重表项目技能等级五级/ 初级工 (%)四级/中级工(%)三级/ 高级工 (%)二级/ 技师 (%)一级/ 高级技师 (%)技能要求环境创设1015202020生活照料3530201510安全健康管理3025202020早期学习支持2025303030合作共育55培训与指导一一101520合计1001001001001007.4 评价流程保育师职业技能等级认定程序应按T/GZFSA 0012023生活服务类职业技能等级认定管理规范 执行。19T/GZFSA OOX2023生活服务类职业技能等级认定要求 保育师1范围本文件规定了保育师的术语和定义、职业技
42、能等级分类、职业技能等级申报条件、职业技能等级工 作要求、职业技能等级评价。本文件适用于广州市家庭服务联合会对保育师对家务服务员的技能培训、考核与评价。2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件, 仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本 文件。保育师国家职业技能标准（2021版）T/GZFSA 001-2023生活服务类职业技能等级认定管理规范3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。3. 1保育师 nursery governess在托育机构及其他保育场所中，从事婴幼儿生活照料、安全
43、看护、营养喂养和早期发展工作的人员。4职业技能等级分类养老服务员共设三个等级，分别为：五级/初级工、四级/中级工、三级/高级工。5职业技能等级申报条件5.1 具备以下条件之一者，可申报五级/初级工：a）累计从事保育师或相关职业工作1年（含）以上；b）保育师或相关职业学徒期满。注：相关职业的范围见保育师国家职业技能标准。5.2 具备以下条件之一者，可申报四级/中级工：a）取得保育师或相关职业五级/初级工职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事保育师或相 关职业工作4年（含）以上；b）累计从事保育师或相关职业工作6年（含）以上。T/GZFSA OOX2023c）取得技工学校本专业或相关专业毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）；或取得 经评估论证、以中级技能为培养目标的中等及以上职业学校本专业或相关专业毕业证书（含尚 未取得毕业证书的在校应届毕业生）。注：本专业、相关专业的范围见保育师国家职业技能标准。5.3 具备以下条件之一者，可申报三级/高级工：a）取得保育师或相关职业四级/中级工职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事保育师或相 关职业工作5年（含）以上；b）取得保育师或相关职业四级/中级工职业资格证书（技能等