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1、2022年五年级英语试卷分析学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言学问，而且要教给学生运用语言的方法和实力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解实力和活用语言实力的考查。二、各大题的分析(一)听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应实力。1、五年级听力满分为40分。听力第一题是听录音，在括号里标序号。平均正确率为94.4%。其次题考查听录音，选择正确的单词短语。本题难度比较适中。得分率教高，平均正确率为96.7%。这两题达到了预期效果，成果较好;第三题考查学生的时辰表达实力，此题失误较多。因为学生在听录音之前只阅读了第一或其次大题，等到接下去再
2、听第三大题时已没有时间再阅题了。第四题听录音，依据对话及问题，选择正确答案。本题有肯定难度，得分率不高，有许多学生把对话听完后，搞不明白是什么。听力第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较高。(二)笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础学问和基本技能，包括词、词组(习惯用语)、语法的正确运用和读写实力的考查。现分述如下：1、五年级：第六题语音，主要考查学生对元音字母及字母组合在单词中的精确读音的驾驭状况，此题失误严峻。缘由是老师参照了小学英语课程标准及教材，而课标和教材又没有对音标教学提出详细的要求;第七题主要考查学生的介词、词组或习惯用语及语法等在句子中的运用实力。此题失分率不高。失误
3、较多的是第1.10小题。第2小题学生对表达方位的介词in的运用驾驭的不是很好;教材中没有系统地归纳，老师在教学中也忽视了归纳总结第八题英汉互译。本题共8小题。5题是四会词组另外3题是三会词组。学生做错题最多的Computer Studies and left arm . 只要平常对词组抓住训练，其它也不难得满分。重在平常的训练积累。而且学生的基础学问应当牢牢驾驭。第九题是搭配题。本题是考查学生对三会四会句型的驾驭。老师只要教了，学生基本都会。这题正确率高达90%。第十题改错题。3.5两题是很简洁的，学生得分很高。4.6两题错得多。4题学生根本不懂mine是什么，6题your sister 是单
4、数do 应改为does。有一部分形式都不明白，看来还是老师没有提到，也没有讲过此种类型。第十一题依据提示用恰当单词完成句子，本题是送分题，学生都能驾驭。极个别后进生还是有点问题。第十二题阅读短文，分别按要求答题。第1题纽约是美国的，因为没有当成重点，记忆好的学生有印象，而大部分学生都推断错了，剩余几题都简洁。依据实际状况回答下列问题。最终一题是考察学生对第三人称单数后面动词改变的;理解。从整体上看，正确率达73%。此句型既是重点又是难点。老师应讲到位练到位。从整个笔试部分的分析来看，学生的基础学问与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。学生驾驭基础学问，但还不能敏捷运用;基本的语法概念较模糊;
5、学问面狭窄，缺乏肯定的生活常识;语言综合运用实力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。三、对今后教学的几点思索本次质量监控留给我们思索的问题许多。现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议：1、狠抓基础，培育实力。打好扎实的语言基础，特殊是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，老师要引导学生进行视察、比较、分析、探讨和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。2、中、高年段要强化阅读训练。平常应加大阅读量，老师应多选一些内容健康、学问性、趣味性、观赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读实力。比如：书虫
6、读物等。3、加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中驾驭正确的方法。4、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注意对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的很多错误(如四年和五年级的书面表达题型中出现的大部分错误)都与学生缺乏正确的英语语感有着干脆的关系，假如学生平常有大量英语朗读和口头表达的习惯，很多错误完全可以避开。(三)一、试题分析试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用实力和沟通实力，并兼顾了对学生的实践创新实力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及
7、初步语法学问的考查。读写部分没有了纯单词拼法的题目，而是结合实际生活，注意学生对单词在句中运用实力的考查;不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照看学问覆盖面。二、试卷答题状况分析通观学生试卷答题状况，学生的听力好于读写。可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生驾驭学问很有帮助。但是听力的第四大题出错较多，学生不能对所学的学问进行很好的归类，从另一个方面说也是学问的驾驭不牢靠。读写部分的第三大题也存在较大问题，许多同学可以正确的对单词进行连线，却不能较好的排列单词的正确依次，在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫。读写部分的第
8、六大题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成许多不必要的失分。三：改进措施1、教学中要接着突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习爱好，力求使学生在生动活泼的课堂活动中驾驭英语基础学问，提高听、说、读、写实力。2、接着加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段老师肯定要使学生过好语音关，使他们坚固驾驭音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的实力。在词汇教学中老师应敏捷多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生
9、将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。3、在教学中，把交际实力的培育放在非常突出的位置。小学生仿照实力强，记忆力好，但是活泼好动，老师要利用这一特点，努力激发学生的学习爱好，采纳角色表演、嬉戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培育和发展学生的英语语言交际实力。4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培育学生的参加意识和语言交际实力;适当进行学问拓展,积累学问，刚好巩固，强化训练，有效提高成果，在积累学问的基础上提高学生实力。5、教学中敬重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，依据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成果差的学生有信念能吃好，尖子生有提升能吃饱。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页