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1、了解公共生活观看报告公共生活就是大家共同生活的地方。教师在处理教材时，就让学 生先进行考察，让他们观察这些公共场所和公共设施，亲身感受一下 它们给人们带来的方便。并且写好调查报告，在上课的时候分小组进 行汇报。重视对学生进行公共生活观察的指导，让学生先做好计划， 要求学生以时间为序进行观察。对公共的定义不要给学生解释得太复 杂，因为他们中的大多数学生并不知道公共的真正概念，也没必要让 他们知道的太清楚。所以教师只让学生知道公共生活就是教师们共同 生活的地方，重点在于感受社会进行给教师们生活带来的便利，感受 祖国日新月异的变化。1 .公共生活离不开各种各样的公共设施。让学生知道，教师们的 公共生
2、活离不开各种各样的公共设施，它们满足了人们的不同生活需 求，它们让教师们的生活更加丰富、便捷。人人有权参与公共生活， 利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导 共享，出现了很多共享的生活方式。共享的新型生活方式为大家的生 活带来了极大的便利，教师们广大享用者在享受便利的同时，应该遵 守使用规则，爰护这些设施、物品。2 .激发学生热爰公共生活的情感，树立保护公共设施的思想。主 要采用了让学生看图片、听录音、采访调查、讨论、办手抄报和丰富 多彩的活动等多种形式进行教学，学生的兴趣浓厚，积极参与，培养 了学生爰学校、杰老师、爰公共设施、尊重公共规则感情。通过上述 的活动，学生基本都明白了公共设施都是国有财物或集体财物，都是 工人、农民、知识分子共同创造的社会财富，是方便、改善、丰富教 师们的物质生活和精神生活的物质条件。公共设施是公共财物的一部 分，爱护公共设施是社会公德，每个公民都要爰护公共设施。所以教 师在上课的时候就通过课件展示，先激起学生的情感，再让学生小小 组讨论辨析生活中的一些是是非非，最后让让学生一定要成遵守公共 规则的思想。公共生活需要共建，公共利益需要共享。不论是城市还 是农村，基础设施的改善都促进人民生活水平的提高，增加民众的幸 福指数，为国民经济又好又快的发展做出卓越的贡献教学中的不足是，对学生的水平估计过高，调查前的指导略显欠 缺。