2023年部编版语文六年级下册第一单元课时教学设计.pdf

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1、部 编 版 语 文 六 年 级 下 册 第 一 单 元 课 时 教 学 设 计 1.北 京 的 春 节【教 学 目 标】1.会 写“醋、饺”等 15个 字，会 写“腊 月、展 览”等 35个 词 语。2.有 感 情 地 朗 读 课 文，了 解 老 北 京 春 节 的 习 俗，感 受 节 日 的 热 闹 气 氛，理 解 节 日 习 俗 中 的 民 族 文 明 和 传 统 文 化。3.揣 摩 文 章 的 表 达 顺 序，体 会 作 者 是 如 何 详 写 主 要 部 分 的，了 解 详 写、略 写 的 好 处。【核 心 素 养】揣 摩 文 章 的 表 达 顺 序，体 会 作 者 是 如 何 详 写

2、 主 要 部 分 的，了 解 详 写、略 写 的 好 处。【教 学 过 程】第 1课 时 一、情 境 导 入，激 发 兴 趣。1.同 学 们，你 们 喜 欢 过 春 节 吗？说 说 理 由。（唤 起 学 生 对 春 节 时 热 闹 喜 庆 气 氛 的 回 忆。）2.板 书 课 题，交 流 作 者 信 息。3.导 入 新 课：现 在，我 们 就 跟 随 作 家 老 舍 走 进 老 北 京，过 一 个“京 味 儿”十 足 的 春 节，感 受 独 特 的 民 风 民 俗 和 魅 力 十 足 的 年 文 化。二、初 读 课 文，扫 清 字 词 障 碍。1.提 出 读 书 要 求：朗 读 课 文，小 组

3、 内 合 作 认 读 本 课 生 字、新 词。2.指 名 读 生 字、新 词。着 重 指 导：正（zheng）月 掺 和（chdn huo）3.指 导 书 写 课 后 方 格 中 的 字。着 重 分 析 指 导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”，并 且 在 黑 板 上 的 方 格 中 示 范。三、再 读 课 文，整 体 感 知。1.默 读 课 文，说 一 说 这 篇 课 文 写 了 什 么 内 容。（老 北 京 过 春 节 的 情 景。）2.再 默 读 课 文，想 一 想：按 照 老 规 矩，北 京 人 是 怎 么 过 春 节 的？自 读 课 文，然 后 小 组 讨 论，完 成 下 表。时 间 风 俗

4、 习 惯3.学 生 汇 报。腊 月 初 八 熬 腊 八 粥，泡 腊 八 蒜 腊 月 初 九 到 腊 月 二 十 二 孩 子：买 杂 拌 儿，买 爆 竹，买 各 种 玩 意 儿 大 人：预 备 过 年 的 物 品 腊 月 二 十 三 过 小 年，放 鞭 炮，吃 糖 过 了 二 十 三 大 扫 除，把 吃 的 预 备 充 足 除 夕 做 年 菜，穿 新 衣，贴 对 联，贴 年 画，灯 火 通 宵，放 鞭 炮，吃 团 圆 饭，守 岁 元 旦（旧 时 指 农 历 正 月 初 一）铺 户 关 门，男 人 拜 年，女 人 待 客，小 孩 逛 庙 会 正 月 初 六 多 数 铺 户 开 张，伙 计 们 可

5、以 轮 流 去 逛 庙 会、逛 天 桥 和 听 戏 元 宵 节 看 花 灯，小 孩 放 花 炮，吃 元 宵 正 月 十 九 春 节 结 束 4.北 京 的 春 节 从 腊 月 初 旬 开 始，直 到 正 月 十 九 才 结 束。本 文 都 提 到 了 哪 些 日 子？哪 些 日 子 写 得 详 细 呢？再 讨 论 一 下 这 样 写 的 好 处。（本 文 提 到 的 日 子 有：腊 八、腊 月 二 十 三、除 夕、元 旦（正 月 初 一、正 月 初 六、元 宵 节、正 月 十 九 等。详 细 写 腊 八、腊 月 二 十 三、除 夕、元 旦 正 月 初 一、元 宵 节。这 样 写 的 好 处：重

6、 点 突 出、详 略 得 当、主 次 分 明，能 够 使 读 者 对 北 京 人 过 春 节 的 风 俗 习 惯 有 更 深 刻 的 了 解。）四、交 流 探 讨，感 受 年 味。1.春 节 是 我 国 最 重 要 的 传 统 节 日，北 京 人 过 得 是 这 样 热 闹、开 心，文 章 字 里 行 间 都 弥 漫 着 浓 浓 的 年 味。选 择 春 节 中 你 印 象 最 深 的 一 个 日 子，反 复 读 一 读，说 说 能 品 出 年 的 什 么 味 道，在 空 白 处 做 批 注。2.小 组 内 交 流，说 一 说 自 己 喜 欢 的 节 日 活 动 或 印 象 最 深 的 部 分。

7、3.全 班 交 流。（重 点 关 注“京 味 儿”语 言。）五、课 堂 小 结。老 北 京 的 春 节 给 你 留 下 了 怎 样 的 印 象？（红 红 火 火、热 热 闹 闹）第 2 课 时一、复 习 故 知，导 入 新 课。1.指 名 朗 读 生 字、新 词，检 查 生 字、新 词 掌 握 情 况。2.请 按 顺 序 说 说 课 文 主 要 写 了 什 么 内 容。（课 文 主 要 介 绍 了 老 北 京 的 春 节 从 腊 月 初 旬 开 始 直 到 正 月 十 九 结 束。人 们 在 腊 八 那 天 熬 腊 八 粥、泡 腊 八 蒜，腊 月 二 十 三 过 小 年，除 夕 非 常 热 闹

8、，初 一 的 光 景 截 然 不 同，元 宵 节 是 春 节 的 又 一 个 高 潮，正 月 十 九 春 节 结 束。）3.导 入 新 课：通 过 上 一 节 课 的 学 习，我 们 已 经 感 受 到 了 老 北 京 春 节 的 热 闹 气 氛。这 节 课 就 让 我 们 一 起 走 进 热 闹 而 又 喜 庆 的 老 北 京 的 春 节，好 不 好？二、品 读 课 文，感 受 节 日 气 氛。在 详 写 的 这 些 内 容 中，你 最 喜 欢 哪 一 个 部 分 呢？深 入 读 读，勾 画 出 你 自 己 印 象 最 深 的 语 句，结 合 自 己 过 年 的 感 受，谈 谈 自 己 的

9、体 会。（学 生 自 由 读 后 交 流。）（一）腊 八：课 件 展 示 句 子，感 受 作 者 生 动 形 象 的 比 喻、用 词 的 简 洁 和 巧 妙。“在 腊 八 这 天，家 家 都 熬 腊 八 粥 农 业 展 览 会。”从“家 家 都”可 以 看 出 人 们 对 节 日 习 俗 的 重 视。“农 业 展 览 会”是 说 腊 八 粥 里 的 米、豆、干 果 种 类 很 多，多 得 好 像 聚 在 一 起 开 展 览 会 一 样。作 者 运 用 生 动 形 象 的 比 喻 写 出 了 腊 八 粥 的 材 料 极 其 丰 富。（课 件 演 示 腊 八 粥 的 图 片。）“把 蒜 瓣 放 进

10、 醋 里 忍 不 住 要 多 吃 几 个 饺 子。”“翡 翠”写 出 了 蒜 瓣 的 颜 色，“辣”字 写 出 了 醋 的 味 道，这 样 的 色 味 双 美 当 然 让 人 忍 不 住 流 口 水 了，更 让 人 感 受 到 了 老 舍 用 词 的 简 洁、巧 妙。（二）腊 月 二 十 三：1.指 名 读 第 5 自 然 段，说 说 人 们 在 腊 月 二 十 三 的 主 要 活 动。（放 鞭 炮，吃 糖）2.说 一 说 腊 月 二 十 三 为 什 么 是 过 春 节 的“彩 排”。（天 一 擦 黑 过 年 的 味 道）（三）除 夕:1.指 名 读 第 7 自 然 段，说 说 除 夕 给 你

11、 什 么 样 的 感 觉。（热 闹）2.你 们 从 哪 些 地 方 可 以 感 受 到“除 夕 真 热 闹”？人 们 的 活 动。人 们 做 年 菜、穿 新 衣、贴 对 联、贴 年 画、放 鞭 炮、吃 团 圆 饭、守 岁 等 活 动 表 现 了 除 夕 的 热 闹。理 解“守 岁”：一 重 意 思，年 长 的 人 守 岁，有 珍 惜 光 阴 的 意 思；二 重 意 思，年 轻 的 人 守 岁，则 是 祈 盼 父 母 长 寿。味、色、声 的 描 写。“到 处 是 酒 肉 的 香 味”“红 红 的 对 联”“各 色 的 年 画”“鞭 炮 声 日 夜 不 绝”，作 者 从 味 道 到 色 彩 到 声

12、 音 对 除 夕 这 一 天 进 行 了 全 方 位 的 描 写，无 不 体 现 出 除 夕 的 热 闹，也 让 你 我 感 受 到 了 老 舍 观 察 的 细 腻。3.除 夕 这 一 天，你 以 前 是 怎 么 过 的 呢？打 开 记 忆 的 闸 门，让 我 们 分 享 你 的 快 乐 吧！让 学 生 自 由 发 言。4.指 导 朗 读：想 象 一 下 文 章 中 描 绘 的 热 闹 场 面，有 滋 有 味 地 读 读 这 一 段.（四）元 旦（旧 时 指 农 历 正 月 初 一）：L 指 名 读 第 8 自 然 段，理 解“截 然 不 同”的 意 思。（形 容 两 件 事 物 毫 无 共

13、同 之 处。）2.说 一 说“元 旦（旧 时 指 农 历 正 月 初 一）”与“除 夕”有 什 么 截 然 不 同 之 处。课 件 演 示：“铺 户 全 城 都 在 休 息。”3.这 样 的“截 然 不 同”让 我 们 感 受 到 了 什 么 呢？（悠 闲）4.你 们 还 从 哪 些 地 方 感 受 到 元 旦（旧 时 指 农 历 正 月 初 一）人 们 的 悠 闲 自 在？人 们 的 活 动：男 人 们，女 人 们，小 孩 们，小 贩 们。不 同 年 龄、不 同 身 份 的 人，或 走 亲 访 友，或 逛 庙 会 都 是 那 么 快 乐 轻 松 自 在。5.指 导 朗 读：读 出 轻 松 自

14、 在 的 感 觉。（五）元 宵 节：1.元 宵 节 的 特 点 是 什 么？（处 处 张 灯 结 彩，像 办 喜 事，红 火 而 美 丽。）2.哪 些 内 容 描 写 了 元 宵 节 的 灯？这 些 灯 有 什 么 特 点？3.用“有 的 有 的 还 有 的”这 个 句 式 说 说 元 宵 节 上 还 有 什 么 灯，并 写 一 写。4.作 者 用 这 么 多 的 笔 墨 写 灯 的 数 量 多、种 类 多，其 用 意 何 在？（突 出 元 宵 节 的 热 闹）5.朗 读 这 一 部 分，读 出 元 宵 节 的 热 闹。三、领 悟 写 法，拓 展 延 伸。1.快 速 浏 览 课 文，从 哪 儿

15、 能 体 会 到 作 者 对 年 文 化 的 热 爱？（引 导 学 生 从 具 体 语 句 中，感 受 老 舍 将 自 己 的 情 感 融 于 平 易 简 约 而 又 颇 有 些 幽 默 的 口 语 化 语 言 之 中 的 写 作 特 点，如“这 不 是 粥，而 是 小 型 的 农 业 展 览 会”“色 味 双 美，使 人 忍 不 住 要 多 吃 几 个 饺 子”“整 条 大 街 像 是 办 喜 事”“这 的 确 是 美 好 快 乐 的 日 子”“一 眨 眼，到 了 残 灯 末 庙”等。）2.对 比 阅 读 链 接，体 会 文 章 抓 住 主 要 特 点 来 描 写 北 京 春 节 的 方 法

16、，对 老 北 京 人 过 春 节 的 风 俗 习 惯 有 更 深 刻 的 了 解。（老 舍 先 生 北 京 的 春 节 语 言 通 俗 直 白，如 一 位 长 者 侃 侃 而 谈，清 浅 素 白 中 流 露 出 了 对 生 活 的 热 爱，对 除 夕 这 一 天 热 闹 场 景 的 描 写 顺 序 井 然。舒 乙 的 北 京 的 春 节 描 绘 的 是 祭 灶、吃 春 饼 等 风 俗 习 惯，展 示 了 中 国 节 日 习 俗 的 温 馨 与 美 好，表 达 了 作 者 对 传 统 文 化 的 认 同 和 喜 爱。斯 妤 的 除 夕 重 点 描 述 了 一 家 人 在 除 夕 这 一 天 的

17、忙 碌，介 绍 了 闽 南 的 春 节 习 俗，忙 碌 中 透 露 出 温 馨 与 喜 庆，字 里 行 间 流 露 出 作 者 对 生 活 的 热 爱。）3.联 系 生 活，写 一 写 你 是 怎 样 过 春 节 的。北 京 的 春 节 腊 八 忙 碌 详 略 得 当 2.腊 八 粥【教 学 目 标】1.会 写“腊、粥”等 15个 字，会 写“糊 涂、搅 和”等 9 个 词 语。2.朗 读 课 文，想 象 八 儿 的 馋 样 儿。3.了 解 课 文 的 内 容，说 说 哪 部 分 写 得 详 细，哪 部 分 写 得 简 略，想 想 这 样 写 的 好 处。体 会 作 者 是 如 何 详 写 主

18、 要 部 分 的。4.找 出 文 中 描 写 细 腻 的 句 子，体 会 其 表 达 效 果。【核 心 素 养】体 会 作 者 是 如 何 详 写 主 要 部 分 的。【教 学 过 程】第 1课 时 一、导 入 新 课，激 发 兴 趣。1.在 上 节 课 中，我 们 跟 着 老 舍 先 生 一 起 去 看 了 北 京 的 春 节，其 中 提 到 了 一 种 腊 八 那 天 会 吃 的 食 物 一 一 腊 八 粥。民 间 有 句 俗 语“腊 七 腊 八，冻 掉 下 巴”，这 说 明 在 腊 月 天气 很 冷。于 是，产 生 了 一 种 民 俗，在 腊 八 这 一 天 要 喝 腊 八 粥，把 下

19、巴 粘 牢。这 就 是 腊 八 粥 的 由 来。2.在 你 的 心 目 中 腊 八 粥 是 什 么 样 的？谈 谈 你 对 腊 八 粥 的 印 象。3.导 入 新 课：今 天，我 们 就 跟 着 沈 从 文 一 起 去 品 尝 一 碗 热 腾 腾 的 腊 八 粥。4.板 书 课 题，介 绍 作 者 和 作 品。二、检 查 预 习，扫 清 字 词 障 碍。1.指 名 读 生 字、新 词。着 重 指 导：唾 沫（tubmo）孥 孥（nil nu）2.指 导 书 写 课 后 方 格 中 的 字。着 重 分 析 指 导“腻、灌、褐、筷”，并 且 在 黑 板 上 方 格 中 示 范。三、初 读 课 文，

20、整 体 感 知。1.自 由 读 课 文，说 一 说 这 篇 课 文 围 绕“腊 八 粥”主 要 讲 了 一 件 什 么 事。（本 文 围 绕 八 儿 等 着 吃 母 亲 熬 煮 的 腊 八 粥 的 经 过，展 现 了 一 幅 淳 朴、和 睦、温 馨 的 图 景，表 现 了 一 家 人 的 其 乐 融 融。）2.通 读 课 文，你 认 为 整 个 小 故 事 可 以 分 为 哪 几 个 部 分？能 否 用 小 标 题 概 括 故 事 情 节？（盼 粥 一 想 粥 一 猜 粥 一 看 粥 一 喝 粥）3.说 一 说 哪 一 部 分 写 得 详 细。（等 粥）哪 一 部 分 写 得 简 略？（吃 粥

21、）4.找 出 自 己 喜 欢 的 部 分，小 组 内 读 一 读，谈 一 谈 你 的 感 受。四、课 堂 小 结。初 读 课 文 后，你 感 受 到 了 什 么？（八 儿 天 真、可 爱、嘴 馋，腊 八 粥 香 甜 诱 人、惹 人 喜 爱。）第 2 课 时 一、复 习 故 知，导 入 新 课。导 入 新 课：这 节 课，咱 们 继 续 学 习 作 家 沈 从 文 笔 下 的 文 章 一 一 腊 八 粥（师 生 齐 读）。让 我 们 再 一 次 走 进 这 一 幅 细 腻 独 特 的 腊 八 风 俗 画。二、精 读 课 文，体 会 情 感。（一）品 读 第 一 部 分（第 1 自 然 段）。1.

22、请 一 位 同 学 朗 读 文 章 第 1 自 然 段，其 他 同 学 思 考：作 者 写 腊 八 粥 时，为 什 么 要 花 费 那 么 多 的 笔 墨 去 列 举 腊 八 粥 的 原 料？（写 出 了 腊 八 粥 的 材 料 丰 富。）我 们 在 上 节 课 也 曾 经 提 到 过 关 于 腊 八 粥 的 句 子，回 忆 一 下。从 中 你 可 以 感 受 到 腊 八 粥 吃 起 来 一 定 如 何？（美 味 可 口）2.那 么 作 者 是 如 何 描 写 腊 八 粥 的 美 味 的 呢？（运 用 拟 人 的 手 法，写 出 了 腊 八 粥 在 锅 里 煮 的 状 态，还 有 腊 八 粥

23、的 香 气。）3.写 腊 八 粥 的 材 料 和 煮 的 状 态 除 了 能 够 衬 托 腊 八 粥 的 香 甜 可 口，还 有 什 么 作 用？（为 后 文 的 故 事 情 节 做 铺 垫。）（二）品 读 第 二 部 分（第 2 8自 然 段）。那 么 多 人 都 喜 爱 腊 八 粥，八 儿 也 是 其 中 的 一 员。那 么 面 对 这 样 的 一 锅 粥，八 儿 又 是 如 何 表 现 的 呢？自 读 第 2 8自 然 段，画 出 描 写 八 儿 的 语 句，体 会 一 下 八 儿 的 心 理 是 怎 样 的？作 者 是 如 何 表 现 的？“喜 得 快 要 发 疯”：心 理 描 写，略

24、 带 夸 张 的 手 法，写 出 了 八 儿 的 兴 奋。“眼 睛 可 急 红 了”：神 态 描 写，写 出 了 八 儿 的 迫 不 及 待。“那 我 饿 了！，八 儿 要 哭 的 样 子”，语 言 和 神 态 描 写，写 出 了 八 儿 的 迫 不 及 待。从 八 儿 的 心 理、神 态、语 言 中 能 感 受 到 八 儿 有 什 么 特 点？（天 真、可 爱、颇 有 童 趣）（三）品 读 第 三、四 部 分（第 9 1 9自 然 段）。1.朗 读 第 9 1 3自 然 段，从 八 儿 与 妈 妈 的 对 话 中，你 能 感 受 到 八 儿 的 心 理 和 人 物 特 点 是 怎 样 的 呢

25、？（八 儿 急 切 地 想 要 吃 到 腊 八 粥，但 是 只 能 苦 苦 等 待；看 到 腊 八 粥 淡 淡 的 烟 气 后，开 始 猜 想 锅 内 的 情 景；但 是 同 时 也 没 有 只 想 着 自 己，也 想 到 了 自 己 的 家 人。所 以 八 儿 不 但 天 真 可 爱，而 且 也 孝 顺 体 贴。）2.从 妈 妈 对 八 儿 的 回 答 中，你 能 感 受 到 什 么？（妈 妈 是 非 常 疼 爱 八 儿 的。）3.从 这 段 富 有 生 活 气 息 的 对 话 中，我 们 还 能 感 受 到 八 儿 与 妈 妈 之 间 浓 厚 温 馨 的 亲 情。4.一 位 同 学 朗 读

26、 第 1 4自 然 段，其 他 同 学 思 考：八 儿 猜 想 的 腊 八 粥 是 怎 样 的 呢？画 出 相 关 句 子 并 进 行 品 析。饭 豆 肿 胀 了 吧”运 用 拟 人 手 法，写 出 了 想 象 中 豆 子 发 胀 饱 满 的 状 态。栗 子、花 生 仁 煮 得 软 糯 稀 烂。哪 个 词 可 以 形 容 八 儿 想 象 中 的 腊 八 粥？（妙 极 了）这 段 猜 想 有 什 么 作 用？（写 出 了 八 儿 对 腊 八 粥 的 猜 想，为 八 儿 实 际 看 到 腊 八 粥 做 铺 垫。）写 出 八 儿 怎 样 的 心 理？（憧 憬、渴 望 的 心 理）5.当 妈 妈 把

27、八 儿 抱 起 来 以 后，他 终 于 看 到 了 腊 八 粥 的 庐 山 真 面 目 了。妈 妈 煮 的 粥 究 竟 是 怎 样 的 呢？作 者 是 怎 样 描 写 的？齐 读 第 1517自 然 段，找 出 相 关 语 句。栗 子 跌 进 锅，饭 豆 煮 得 肿 胀，花 生 仁 儿 脱 了 红 外 套，锅 巴 围 了 锅 边 成 一 圈 儿，粥 的 颜 色 是 深 褐。作 者 运 用 了 拟 人 的 手 法，生 动 形 象 地 写 出 了 腊 八 粥 内 各 种 东 西 的 状 态。6.你 觉 得 当 八 儿 看 到 这 锅 粥 的 时 候，心 里 是 怎 么 想 的 呢？从 哪 里 可

28、以 看 出 来？“他 惊 异 得 喊 起 来 了”一 一 感 到 惊 讶。“怎 么，黑 的！”一 一 有 点 嫌 弃，觉 得 腊 八 粥 很 脏。7.看 到 八 儿 有 这 样 的 反 应 时.，妈 妈 是 如 何 表 现 的？（“捡 了 一 枚 大 得 特 别 吓 人 的 赤 枣 给 了 八 儿。）从 妈 妈 的 行 为 中 你 能 感 受 什 么？（妈 妈 对 八 儿 的 疼 爱。）教 师 小 结：在 第 三、四 部 分 中，八 儿 的 心 理 发 生 了 哪 些 变 化？（迫 不 及 待 一 等 待 一 憧 憬 一 惊 讶 一 嫌 弃）（四）品 读 第 五 部 分（第 2021自 然 段

29、）。最 后 八 儿 终 于 喝 到 了 腊 八 粥。作 者 又 是 怎 样 来 写 喝 腊 八 粥 的 呢？画 出 你 觉 得 写 得 好 的 句 子 进 行 赏 析。“靠 着”、“斜 立”、筷 子“摆”成 十 字，动 作 描 写。“肚 子 己 成 了 一 面 小 鼓”，外 貌 描 写，写 出 了 八 儿 喝 饱 了 以 后 满 足 的 样 子。“半 碗 陈 腊 肉，八 儿 的 爹 同 妈 也 都 奈 何 它 不 来 了”，八 儿 的 父 母 也 喝 得 十 分 满 足,通 过 对 人 们 喝 完 腊 八 粥 后 状 态 的 描 写，表 现 出 腊 八 粥 的 美 味。三、总 结 全 文，拓

30、展 延 伸。1.虽 然 文 章 的 标 题 是 腊 八 粥，但 读 完 全 文 后，我 们 发 现 文 章 详 写 的 部 分 是 第 二 部 分，等 腊 八 粥，而 喝 腊 八 粥 则 略 写。为 什 么？（通 过 写 熬 制 腊 八 粥 的 过 程，表 现 八 儿 和 家 人 其 乐 融 融、温 馨 和 睦 的 家 庭 气 氛。）2.作 者 的 写 作 目 的 并 不 是 写 腊 八 粥 的 美 味，而 是 通 过 描 绘 这 个 生 活 场 景 体 现 普 通 百 姓 对 生 活 和 家 庭 的 热 爱。3.作 者 笔 下 的 腊 八 粥 让 人 垂 涎 欲 滴。再 读 读 课 文 第

31、1 自 然 段，仿 写 一 种 你 最 喜 爱 的 食 物。【教 学 反 思】3.古 诗 三 首【教 学 目 标】1.会 写“宫、侯”等 8 个 字。2.有 感 情 地 朗 读 课 文。背 诵 课 文。3.结 合 注 释，理 解 诗 句 的 意 思，体 会 古 诗 描 绘 的 景 象 和 表 达 的 思 想 感 情。【核 心 素 养】体 会 古 诗 描 绘 的 景 象 和 表 达 的 思 想 感 情。【教 学 过 程】第 1 课 时 一、导 入 新 课，激 发 兴 趣。1.导 入 新 课：春 色 是 美 好 的，人 们 希 望 自 己 的 生 活 也 如 春 光 一 样，安 静 美 好。杜 甫

32、 借 花、蝶、莺 来 歌 颂 春，一 起 背 诵 江 畔 独 步 寻 花。我 们 再 走 入 春 天 的 长 安 城 去 看 看 寒 食 节 的 景 象 吧。2.知 诗 人，解 诗 题。韩，字 君 平，南 阳（今 属 河 南）人。天 宝 进 士。官 至 中 书 舍 人，“大 历 十 才 子”之 一。原 有 诗 集，后 散 佚，明 人 辑 有 韩 君 平 诗 集。寒 食 节 是 我 国 的 传 统 节 日，每 年 清 明 节 的 前 2 天，节 日 期 间 不 能 生 火 做 饭。二、读 准 字 音，自 学 生 字、词 语。1.自 学“御、暮”两 个 汉 字。指 导 学 生 从 意 义 上 区

33、分“暮、幕”，从 而 理 解“日 暮”的 意 思。2.指 名 读 诗，要 求 读 准、读 通。3.再 读 诗 句，画 出 停 顿、重 音.三、再 读 古 诗，感 悟 诗 意。（一）连 词 成 句，读 懂 诗 意。1,想 想 每 个 词 的 意 思，遇 到 不 会 的 怎 么 办？（查 字 典、看 注 释）春 城：指 春 天 的 京 城。寒 食：寒 食 节，在 冬 至 后 的 第 105天，清 明 节 前 12天，节 日 期 间 不 能 生 火 做 饭。御 柳：皇 帝 御 花 园 里 的 柳 树。汉 宫：这 里 用 汉 朝 皇 宫 来 指 唐 朝 皇 宫。传 蜡 烛：寒 食 节 禁 火，但 朝

34、廷 传 赐 蜡 烛 给 公 侯 之 家，受 赐 的 可 以 点 火。五 侯：这 里 指 天 子 宠 幸 之 臣。2.把 词 语 连 成 句 子，小 组 内 说 说 这 句 话 的 意 思。“春 城 无 处 不 飞 花，寒 食 东 风 御 柳 斜。”暮 春 长 安 城 处 处 柳 絮 飞 舞、落 红 无 数，寒 食 节 东 风 吹 拂 着 皇 城 中 的 柳 树。“日 暮 汉 宫 传 蜡 烛，轻 烟 散 入 五 侯 家。”傍 晚 汉 宫 传 送 蜡 烛 赏 赐 王 侯 近 臣，袅 袅 的 轻 烟 飘 散 到 天 子 宠 臣 的 家 中。3.全 班 汇 报。（你 读 懂 了 什 么？还 有 什 么

35、 不 懂 的 问 题？）（二）展 开 想 象 悟 诗 情。“春 城 无 处 不 飞 花，寒 食 东 风 御 柳 斜。”1.指 名 读 第 一 句。出 现 在 你 眼 前 的 是 什 么 景 象？（板 书：飞 花 御 柳）2.“飞 花”是 什 么 情 景？“无 处 不 飞 花”写 出 了 花 的 什 么 特 点 呢？（落 花 随 风 飞 舞，写 出 了 花 的 轻 盈 美 丽。）不 说“落 花”而 说“飞 花”，这 是 明 写 花 而 暗 写 风。一 个“飞”字，意 蕴 深 远。由 此 我 们 可 以 充 分 体 会 到 诗 人 炼 字 的 功 夫。指 导 读 出 花 飞 柳 摇 的 美。用 双

36、 重 否 定 的 句 式 极 大 加 强 了 肯 定 的 语 气，有 效 地 烘 托 出 全 城 皆 已 沉 浸 于 浓 郁 春 意 之 中 的 盛 况。3.交 流 寒 食 节 有 哪 些 习 俗。（寒 食 节 禁 火、吃 冷 食。）“日 暮 汉 宫 传 蜡 烛，轻 烟 散 入 五 侯 家。”4.日 落 天 黑 时，长 安 城 里 又 是 一 番 怎 样 的 情 景 呢？指 名 读 第 二 句。5.你 看 到 了 什 么？想 到 了 什 么？有 什 么 想 说 的？（板 书：蜡 烛 轻 烟）四、补 充 资 料，加 深 理 解。1.补 充 课 前 搜 集 到 的 资 料，了 解 当 时 的 时

37、代 背 景，用 自 己 的 观 点 去 理 解 这 首 诗 的 含 义。2.寒 食 节 民 间 禁 火，而 汉 宫 却 传 烛 赐 火，这 说 明 了 什 么？（皇 帝 特 许 重 臣“五 侯”可 破 例 燃 烛 并 直 接 自 宫 中 将 燃 烛 向 外 传 送，讽 喻 皇 宫 的 特 权 以 及 宦 官 的 专 宠。）五、熟 读 成 诵，拓 展 延 伸。1.朗 读 全 诗，熟 读 成 诵。2.课 下 搜 集 这 首 诗 的 写 作 背 景，和 同 学 交 流 你 自 己 的 见 解。板 书 设 计 第 2 课 时 一、导 入 新 课，激 发 兴 趣。1.展 示 牛 郎 织 女 故 事 图，

38、提 问：这 是 什 么 故 事？请 同 学 们 讲 一 讲 牛 郎 织 女 的 故 事。2.导 入 新 课：今 天 我 们 就 来 学 一 首 跟 这 个 故 事 有 关 的 诗 迢 迢 牵 牛 星。3.板 书 课 题，解 释 题 意。（选 自 古 诗 十 九 首。作 者 不 详，写 作 时 代 大 约 在 东 汉 末 年。迢 迢，遥 远。）二、初 读 古 诗，扫 清 字 词 障 碍。1.借 助 拼 音 自 由 读 诗。同 桌 互 读，集 体 交 流。指 导 学 生 读 好 以 下 词 语。迢 迢（tid。tido）皎 皎（jido jido）擢（zhu6）素 手 札 札（zhd zhd）机

39、杼（jlzhu）脉 脉（mb mo）2.重 点 指 导 书 写“素、章、盈、脉”四 个 生 字，注 意 字 的 占 格 和 笔 顺。3.熟 读 古 诗，读 出 诗 的 节 奏。迢 迢/牵 牛 星，皎 皎/河 汉 女。纤 纤/擢 素 手，札 札/弄 机 杼。终 日/不 成 章，泣 涕/零 如 雨。河 汉/清 且 浅，相 去/复 几 许。盈 盈/一 水 间，脉 脉/不 得 语。三、结 合 注 释，理 解 诗 意。1.借 助 注 释，理 解 每 句 诗 的 意 思，小 组 内 交 流。2.全 班 汇 报。汇 报 词 语 意 思。迢 迢：遥 远。牵 牛 星：隔 银 河 和 织 女 星 相 对，俗 称“

40、牛 郎 星”，是 天 鹰 星 座 的 主 星，在 银 河 东。皎 皎：明 亮 的 样 子。河 汉：银 河。河 汉 女：指 织 女 星，是 天 琴 星 座 的 主 星，在 银 河 西。织 女 星 与 牵 牛 星 隔 银 河 相 对。擢：伸 出，抽 出。素：白 皙 的。札 札：织 机 发 出 的 响 声.机 杼：织 机 的 梭 子。章：有 花 纹 的 纺 织 品，这 里 指 整 幅 的 布 帛。零：落 下。几 许：多 少。盈 盈：形 容 清 澈。脉 脉：用 眼 睛 表 达 情 意 的 样 子。连 词 成 句，交 流 每 句 诗 的 意 思。（看 那 天 边）遥 远 的 牵 牛 星，明 亮 的 织

41、女 星。（织 女）伸 出 细 长 而 白 皙 的 手，正 摆 弄 着 织 机（织 布），发 出 札 札 的 织 布 声。（她 思 念 牛 郎，无 心 织 布），因 此 一 整 天 也 没 织 成 一 整 幅 布 帛，眼 泪 像 下 雨 一 样 落 下 来。银 河 又 清 又 浅，相 隔 又 有 多 远 呢？虽 只 隔 一 条 清 澈 的 河 水，但 他 们 只 能 含 情 凝 视 而 不 能 用 话 语 交 谈。四、品 读 感 悟，体 会 情 感。1.再 读 古 诗，与 同 学 交 流 诗 文 表 达 了 怎 样 的 情 感。（织 女 与 牛 郎 被 银 河 阻 隔，不 能 相 见 的 哀 伤

42、 与 不 幸 的 情 感。）2.诗 中 哪 些 地 方 体 现 了 织 女 的 哀 伤 与 不 幸 的 情 感？（终 日 不 成 章，泣 涕 零 如 雨。盈 盈 一 水 间，脉 脉 不 得 语。）五、熟 读 成 诵，拓 展 延 伸。1.熟 读 成 诵，小 组 交 流：诗 中 的 织 女 给 你 留 下 什 么 印 象？（美 丽、勤 劳、孤 独、哀 怨、痛 苦）2.推 荐 阅 读 牛 郎 和 织 女。板 书 设 计 第 3 课 时一、导 入 新 课，激 发 兴 趣。1.创 设 情 境，激 发 兴 趣。贴 出 图 片 一（一 个 宁 静、美 丽 的 夜 晚，一 轮 玉 盘 似 的 月 亮 高 悬

43、夜 空），你 看 到 了 什 么？看 到 月 亮，你 想 到 了 什 么？激 发 学 生 展 开 想 象 的 翅 膀。（可 诵 读 关 于 月 亮 的 古 诗）2.导 入 新 课：今 天 我 们 就 来 学 习 另 一 首 关 于 月 亮 的 诗 十 五 夜 望 月。二、释 题 意，明 作 者。1.十 五 夜：农 历 八 月 十 五 中 秋 节 的 夜 晚。2.王 建，字 仲 初，许 州（治 今 河 南 许 昌）人，唐 进 士，曾 任 昭 应 丞、渭 南 尉。一 生 困 顿,晚 景 尤 其 凄 凉。早 年 以 宫 词 著 称，中 年 后，诗 风 转 变，其 乐 府 诗 多 方 面 地 反 映

44、劳 动 人 民 的 生 活 面 貌，揭 露 统 治 阶 级 的 暴 行。语 言 通 俗 明 晰，凝 练 精 悍，风 格 简 括 爽 利，善 用 七 言 歌 行 体。三、初 读 古 诗，扫 清 字 词 障 碍。1.借 助 拼 音 自 由 读 诗。同 桌 互 读，集 体 交 流。2.重 点 指 导 书 写“栖、鸦”两 个 生 字，注 意“栖”字 右 面 是“西”，不 要 加 横。“鸦”是 左 右 结 构，注 意 书 写 时 笔 画 的 穿 插 避 让。3.熟 读 古 诗，读 出 诗 的 节 奏。中 庭/地 白/树 栖 鸦，冷 露/无 声/湿 桂 花。今 夜/月 明/人 尽 望，不 知/秋 思/落

45、谁 家？四、结 合 注 释，理 解 诗 意。1.借 助 注 释，理 解 每 句 诗 的 意 思，小 组 内 交 流。2.全 班 汇 报。汇 报 词 语 意 思。中 庭：即 庭 中，庭 院 中。地 白：月 光 照 在 庭 院 的 地 上，像 铺 了 一 层 白 霜。栖：歇，休 息。冷 露：清 冷 的 露 珠。湿：打 湿。秋 思：秋 天 的 情 思、，这 里 指 思 乡 怀 亲 的 思 绪。连 词 成 句，感 悟 诗 意。中 秋 的 月 光 照 射 在 庭 院 中，地 上 好 像 铺 上 了 一 层 白 霜，树 枝 上 栖 息 着 乌 鸦。夜 深 了，清 冷 的 秋 露 悄 悄 地 打 湿 庭 院

46、 中 的 桂 花。人 们 都 在 望 着 今 夜 的 明 月，不 知 那 秋 天 的 思 念 之 情 会 落 到 谁 家？五、品 读 感 悟，体 会 情 感。1.文 中 写 了 哪 些 传 统 习 俗？（八 月 十 五 望 月）你 还 知 道 哪 些 传 统 习 俗？2.再 读 古 诗，与 同 学 交 流：这 首 诗 表 达 了 作 者 怎 样 的 情 感？（八 月 十 五 游 子 的 思 乡 之 情。）六、总 结 全 文，拓 展 延 伸。1.熟 读 成 诵，感 悟 古 诗 表 达 的 情 感。2.课 下 搜 集 描 写 中 秋 节 习 俗 的 古 诗 或 思 乡 的 古 诗，与 同 学 交

47、流。教 学 反 思 4.藏 戏【教 学 目 标】1.默 读 课 文，说 说 藏 戏 有 什 么 特 色，作 者 是 从 哪 几 个 方 面 写 的，体 会 传 统 戏 剧 艺 术 独 特 的 魅 力 和 丰 富 的 文 化 内 涵。2.学 习 文 章 准 确 的 说 明 和 生 动 形 象 的 描 述，积 累 语 言，领 悟 表 达 方 法。【核 心 素 养】学 习 文 章 准 确 的 说 明 和 生 动 形 象 的 描 述，积 累 语 言，领 悟 表 达 方 法。【教 学 过 程】一、导 入 新 课，激 发 兴 趣。1.播 放 戏 曲 音 乐，欣 赏 不 同 的 戏 曲 剧 种。2.播 放

48、藏 戏 视 频，介 绍 藏 戏：其 实，还 有 一 个 剧 种，它 一 直 流 传 于 我 国 的 最 高 处，被 称 为 藏 文 化 的“活 化 石”，它 就 是 藏 戏。（板 书 课 题）3.默 读 课 前 导 语，看 看 本 课 对 我 们 提 出 了 什 么 要 求。二、初 读 课 文，扫 清 字 词 障 碍。1.默 读 课 文，注 意 默 读 的 速 度。画 出 文 中 不 懂 的 词 语，利 用 工 具 书 或 联 系 上 下 文 想 想 意 思。2.出 示“旷 野、布 施、开 山 鼻 祖”等 词 语，认 读、理 解 词 语。三、再 读 课 文，整 体 感 知。1.默 读 课 文，

49、说 说 藏 戏 有 什 么 特 色，作 者 是 从 哪 几 个 方 面 写 的。2.交 流 收 获。(戴 着 面 具 演 出；没 有 舞 台；一 部 戏 演 三 五 天 还 没 有 结 束。本 文 主 要 写 了 藏 戏 的 形 成、特 点 和 作 用。重 点 写 了 藏 戏 的 特 点 和 作 用。)四、精 读 课 文，合 作 探 究。1.课 文 浓 墨 重 彩 地 向 我 们 详 细 介 绍 了 藏 戏 的 艺 术 特 色，让 我 们 一 起 走 进 文 本，感 受 藏 戏 独 特 的 艺 术 魅 力，边 默 读 边 思 考 藏 戏 有 什 么 特 点，做 好 批 注 后，在 小 组 内

50、合 作 探 讨，然 后 在 全 班 交 流。2.交 流 汇 报。(1)藏 戏 的 面 具。藏 戏 的 面 具 有 什 么 特 点？它 为 什 么 能 历 经 几 百 年 仍 保 留 到 现 在？藏 戏 的 面 具 到 底 是 如 何 运 用 象 征、夸 张 的 手 法 来 突 出 人 物 性 格 的 呢？从 文 章 中 找 出 相 关 的 句 子 读 一 读 并 说 说 体 会。展 示 藏 戏 面 具 图 片，出 示 京 剧 脸 谱。你 觉 得 藏 戏 的 面 具 与 京 剧 的 脸 谱 有 什 么 异 同？了 解 了 藏 戏 的 面 具，我 们 真 切 地 感 受 到 了 藏 民 的 智 慧