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1、优 质 教 案 教 案 2023年 部 编 版 一 年 级 语 文 上 学 期 教 案 学 校:XXXX年 级:XXXX教 师:XXXX日 期：2023年 XX月 XX日优 质 教 案,2023年 部 编 版 一 年 级 语 文 上 学 期 教 案 对 于 小 学 阶 段 的 教 学 来 讲，语 文 是 根 底 性 教 育，是 学 生 学 习 其 他 学 科 的 根 底。学 生 语 文 学 习 效 果 的 好 坏，直 接 关 系 到 学 生 其 他 学 科 的 学 习。今 日 在 这 给 大 家 整 理 了 一 些 部 编 版 一 年 级 语 文 上 学 期 教 案，我 们 一 起 来 看 看
2、 吧！部 编 版 一 年 级 语 文 上 学 期 教 案 1教 学 要 求：1、能 正 确、流 利 地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。2、学 会 本 课 生 字，其 中 田 字 格 前 方 的 几 个 生 字 只 识 不 写;理 解 由 生 字 组 成 的 词 语。3、让 学 生 知 道 双 手 和 大 脑 是 人 的 两 个 宝，从 小 养 成 用 手 又 用 脑 的 好 习 惯。教 学 时 间：2 课 时 第 一 课 时 一、故 事 导 入，提 示 课 题 1、多 媒 体 演 示 爱 迪 生 经 过 上 万 次 试 验，最 终 制 造 出 电 灯 泡 的 故 事。2、引 导 学 生 争
3、论 沟 通 爱 迪 生 成 功 的 缘 由。3、爱 迪 生 勤 动 手 做 试 验，勤 动 脑 想 问 题，所 以 他 成 了 大 制 造 家。看 来，双 手 和 大 脑 格 外 重 要，是 人 的 两 个 珍 宝。4、出 示 课 题：人 有 两 个 宝 优 质 文 档优 质 教 案(1)认 读 生 字，读 题。(2)“宝”什 么 意 思？从 图 上 你 能 看 出 来 人 有 哪 两 个 宝？二、初 读 指 导 人 有 哪 两 个 宝?怎 样 用 好 它 们 呢?书 上 有 首 儿 歌，我 们 读 一 读 就 知 道 了。1、配 乐 范 读。2、学 生 自 由 读 儿 歌 两 遍，要 求 读
4、 准 字 音，读 通 句 子。3、这 首 儿 歌 共 儿 句 话？4、指 名 分 句 读 课 文，正 音，指 导 停 顿。三、精 读 训 练 1、学 习 第 一 句。(1)指 名 读 第 一 句。(2)人 有 哪 两 个 宝？(3)出 示：双 手 大 脑 认 读。“双 手”就 是 人 的 左 右 两 只 手。举 起 你 们 的 双 手，拍 拍 自 己 的 脑 袋。(4)指 导 朗 读 第 一 句。2、自 学 生 字。看 笔 顺 图，记 忆 字 形、笔 顺，并 分 别 给 它 们 找 个 朋 友。沟 通。3、指 导 写 字。优 质 文 档优 质 教 案,教 师 范 写。学 生 描 红。学 生 在
5、 习 字 册 上 练 写。其 次 课 时 一、复 习 1、出 示：双 手 大 脑 两 个 宝 人 认 读。给“人”、“大”、“手”找 朋 友。2、人 有 哪 两 个 宝？二、连 续 精 读 训 练 1、学 习 其 次 句。为 什 么 说 双 手 和 大 脑 是 人 的 两 个 宝？(1)指 名 读 其 次 句。出 示：会 认 读。双 手 会 干 什 么？出 示：做 工 认 读。“做 工”这 儿 指 做 事 情，干 活 儿。观 看 书 上 的 插 图，问：图 上 的 小 朋 友 的 双 手 会 做 哪 些 事 呢?出 不：双 手 会。双 手 会 做 这 么 多 事，真 是 人 的 一 个 宝 啊
6、。优 质 文 档优 质 教 案,(4)大 脑 会 干 什 么 呢？“思 考”什 么 意 思？观 看 课 本 上 的 插 图，问：图 上 的 小 朋 友 做 这 些 事 时，大 脑 里 会 思 考 什 么？做 航 模 的 小 朋 友 在 想 什 么？拉 手 风 琴 的 小 朋 友 又 在 想 什 么？做 事 时，不 仅 要 用 手，还 要 用 脑，双 手 和 大 脑 真 是 人 的 两 个 宝。(5)指 导 朗 读 其 次 句。2、学 习 第 三 句。我 们 怎 样 才 能 用 好 这 两 个 宝 呢？(1)指 名 读 第 三 句。(2)出 示：才 能 制 造 认 读。“制 造”就 是 想 出、
7、做 出 的 事 情。比 方 以 前 没 有 电 灯，爱 迪 生 做 了 上 万 次 试 验，把 它 制 造 出 来 了。(3)怎 样 才 能 有 制 造？出 示：用 手 又 认 读。(4)手 脑 并 用，制 造 是 大 有 期 望 的。你 能 说 说 你 做 事 时 是 怎 样 用 手 又 用 脑 的 吗?有 没 有 什 么 制 造 呢？(5)指 导 朗 读 第 三 句。三、总 结 全 文 这 首 儿 歌 告 知 我 们 双 手 和 大 脑 是 我 们 身 上 的 两 个 宝，我 们 从 小 就 要 养 成 用 手 又 用 脑 的 好 习 惯，把 事 情 做 好。优 质 文 档优 质 教 案
8、四、朗 读、背 诵 全 文 五、学 习 生 字 1、出 不：会 工 用 乂 才 2、自 学 生 字。看 笔 顺 图，记 忆 字 形、笔 顺，并 分 别 给 它 们 找 个 朋 友。沟 通。3、指 导 写 字。(1)教 师 范 写。(2)学 生 描 红。(3)学 生 在 习 字 册 上 练 写。部 编 版 一 年 级 语 文 上 学 期 教 案 2【教 学 目 标】学 问 目 标：生 疏 9 个 生 字，学 习 偏 旁“门”、“舟”。有 感 情 地 流 利 朗 读 课 文。力 气 目 标：看 图 观 看 力 气 及 想 象 力 的 进 一 步 训 练。情 感 目 标：感 受 晴 朗 夜 空 的
9、秀 丽，培 育 学 生 宠 爱 大 自 然 的 感 情。【教 学 重 点】学 习 生 字，有 感 情 地 流 利 朗 读 课 文。【教 学 难 点】生 字 的 认 读(平 翘 舌 音、前 后 鼻 音)【教 具、学 具 的 预 备】教 具：月 亮、小 船 剪 贴 图，彩 色 星 星 生 字 卡 片，多 媒 体 课 件，磁 带 优 质 文 档优 质 教 案（歌 曲 小 小 的 船）o学 具：每 人 一 张 印 有 月 亮、星 星 的 画 纸，彩 色 画 笔。【教 学 过 程】一、创 设 情 景 1、你 宠 爱 晴 朗 的 夜 空 吗?晴 朗 的 夜 空 是 什 么 样 的？2、引 出 课 题。今
10、日，月 亮 姐 姐 就 来 到 了 我 们 班。月 亮 姐 姐 问 好：“一（五）班 小 朋 友 你 们 好！”（相 互 问 好）“能 说 说 我 长 的 什 么 样 吗？（观 看 月 亮 的 外 形、颜 色）像 什 么 呢？（弯 弯 的，像 香 蕉、镰 刀、小 船）3、这 样 秀 丽 的 月 亮 姐 姐 挂 在 蓝 蓝 的 夜 空 中 是 多 么 秀 丽 呀!有 一 位 名 叫 叶 圣 陶 的 老 爷 爷 把 小 朋 友 看 月 亮 的 情 景 写 了 一 首 诗。这 首 诗 的 名 字 叫 什 么？小 小 的 船（板 书 课 题）4、学 习“船”字。顺 口 溜：几 只 小 舟 就 是 船。
11、偏 旁“舟”。5、读 课 题，想 到 了 什 么？二、初 读 课 文，认 读 生 字 1、出 示 课 件，随 音 乐 教 师 范 读 课 文，生 评 价。2、自 由 读 课 文，圈 诞 生 字。3、指 名 读 课 文，相 互 评 价。4、齐 读 课 文。指 导 读“只 观 看”、“闪 闪 的”、“星 星”、“蓝 蓝 的”5、情 景 中 学 习、检 查 生 字（课 件 关 心）除 掉 课 文 中 的 熟 字，集 体 认 读 词 语。优 质 文 档优 质 教 案,除 掉 词 语 中 的 关 心 熟 字，认 读 生 字。集 体 争 论 记 字 方 法（小 组 合 作 学 习），并 全 班 沟 通。认
12、 读 生 字，和 生 字 宝 宝 打 招 呼。6、读 课 文，生 字 宝 宝 已 经 认 熟 了，能 把 课 文 也 读 娴 熟 吗？三、读 读、想 想、说 说 1、听 音 乐 小 小 的 船 说 感 受。2、找 最 宠 爱 的 伙 伴 背 诵 课 文。这 么 惊 奇 的 歌 曲，小 朋 友 想 不 想 把 歌 词 也 记 在 心 里 呢，并 表 演 出 来 呢？3、背 诵 课 文 汇 报，评 出 表 演 奖。4、词 语 训 练。的 船 的 月 儿 的 星 星 的 天 四、延 长 活 动 1、假 设 你 有 一 双 翅 膀 来 到 这 秀 丽 的“小 船”里，你 会 观 看 什 么？（启 发
13、谈 话）2、把 你 看 到 的 东 西 画 出 来。【板 书 设 计】7、小 小 的 船 部 编 版 一 年 级 语 文 上 学 期 教 案 3学 习 目 标：优 质 文 档优 质 教 案 1、引 导 学 生 读 懂 课 文 内 容，知 道 秋 天 石 榴 成 熟 时 的 特 征，感 受 秋 季 景 物 的 变 化。2、让 学 生 在“欢 快 读 书 屋”中 感 受 到 阅 读 的 乐 趣，宠 爱 阅 读。3、生 疏 本 课 要 求 生 疏 的 生 字。重 点 难 点：让 学 生 了 解 秋 天 石 榴 成 熟 时 的 特 征，感 受 秋 季 景 物 的 变 化。教 具 预 备：石 榴，生 字
14、 卡 片。教 学 过 程：一、创 设 情 境，激 发 读 书 兴 趣 谈 话 引 入：听 说 今 日 果 宝 特 工 们 都 去 水 果 商 场 开 会 了，他 们 啊 正 预 备 一 场 演 出 呢。也 巧，教 师 在 来 的 路 上 就 遇 到 一 个 水 果 宝 宝，他 呀，听 说 小 朋 友 们 在 这 儿 上 课，也 想 来 听 听。你 们 想 不 想 见 见 他?用 什 么 方 式 欢 送 他 呢？（生 鼓 掌）师 出 示：石 榴。你 们 生 疏 他 么？他 叫 什 么？（石 榴）你 吃 过 石 榴 么？味 道 怎 么 样？今 日 教 师 就 带 着 同 学 们 一 起 走 进 欢
15、 快 读 书 屋 二，来 学 习 一 篇 和 石 榴 有 关 的 儿 歌。师 板 书 课 题。二、读 文 感 知 1、看 拼 音 自 由 读 文，不 生 疏 的 字 看 着 拼 音 多 读 几 遍。优 质 文 档优 质 教 案 2、圈 出 本 课 要 认 的 生 字，留 意 读 准 字 音。3、看 着 汉 子 再 读 儿 歌，把 句 子 读 通 顺。4、有 位 魔 法 师 听 到 了 同 学 们 的 读 书 声，也 想 和 同 学 们 比 试 比 试，想 不 想 听 听 他 的 声 音？（想）放 范 读 录 音。5、魔 法 师 读 得 好 不 好?你 敢 不 敢 向 他 挑 战？指 名 1读。
16、不 仅 吐 字 清 楚，而 且 声 音 洪 亮。谁 能 读 得 比 他 还 好?指 名 2读。6、读 得 真 不 错，我 们 一 起 来 试 试，生 齐 读。三、识 字 1、同 学 们 刚 刚 读 得 这 么 认 真，不 知 道 文 中 的 生 字 宝 宝 你 生 疏 了 没 有?现 在 它 们 可 要 出 来 考 考 你 们 了。（认 字 高 亮）第 一 关：带 着 拼 音 读 一 读 词 语。指 名 读，读 对 其 他 跟 读。齐 读 其 次 关：摘 掉 小 帽 读 一 读。开 火 车 读 词 语。第 三 关：一 带 多，比 照 读。2、现 在 把 这 些 生 字 宝 宝 送 回 文 中，
17、你 还 能 生 疏 他 们 么？指 名 读 文。四、解 决 疑 难 1、你 读 懂 了 什 么？生 沟 通。2、教 师 有 一 个 问 题 还 没 弄 明 白，谁 呢 帮 帮 教 师 呢？这 个 问 题 就 是：石 榴 娃 娃 什 么 时 候 露 出 了 小 小 的 红 牙？（秋 风 亲 了 亲 石 榴 娃 娃 的 脸 颊 后）为 什 么 是 秋 风 而 不 是 春 风 呢？（秋 天 石 榴 才 成 熟）你 可 真 擅 长 思 考！3、说 话 训 练：秋 风 还 会 亲 谁 的 脸 呢？（出 示 片：丰 收 高 梁、稻 子、优 质 文 档优 质 教 案 玉 米、白 菜）例 句：秋 风 亲 了
18、亲 石 榴 娃 娃 的 脸 颊，石 榴 娃 娃 就 笑 了，露 出 一 排 排 小 小 的 红 牙。秋 风 亲 了 亲，就 了，露 出。说 得 多 好 啊，想 象 力 多 丰 富 啊。要 不 怎 么 说 想 象 是 诗 人 的 翅 膀 呢，看 来 咱 们 同 学 真 有 诗 人 的 天 分 呢。五、指 导 有 感 情 朗 读 1、片 出 示 石 榴 树。看，这 就 是 石 榴 树。石 榴 树 美 么？（美）上 面 红 色 的 果 实 就 是 石 榴，石 榴 什 么 样？（红 红 的，大 大 的，圆 圆 的）能 用“又、又、”说 一 说 么？（又 大 又 圆）你 用 词 很 准 确 很 形 象。
19、2、这 么 多 又 大 又 圆 的 石 榴 可 不 行 爱？（得 意）所 以 作 者 把 它 们 称 之 为 娃 娃。你 喜 不 宠 爱 这 些 石 榴 娃 娃？（宠 爱）（1）能 带 着 你 的 宠 爱 之 情 读 一 读 吗?一 生 读。不 错，要 是 能 读 得 再 慢 一 点 就 更 有 儿 歌 的 味 道 了。谁 再 来 试 一 试？指 名 2 读。（2）男 女 生 轮 番 读。各 读 一 句。（3）读 得 真 好，仿 佛 大 家 都 是 小 诗 人 了。六、拓 展 阅 读 与 赏 析 1、简 介：有 一 个 老 朋 友 想 来 看 看 这 里 是 哪 班 的 小 朋 友 表 现 这
20、 么 好，你 们 想 见 优 质 文 档优 质 教 案,见 这 位 老 朋 友 吗？出 示：王 宜 振 照 片 他 叫 王 宜 振，是 个 很 了 不 起 的 人 物 呢。出 示 简 介。他 是 中 国 作 家 协 会 会 员，是 我 国 当 代 的 儿 童 诗 诗 人。在 全 国 一 百 多 家 刊 物 发 表 诗 歌 2 0 2 3多 首、童 话 5 0 多 万 字。有 4 0 多 篇 作 品 入 选 教 育 部 审 定 通 过 的 中 小 学 语 文 课 程 标 准 正 式 教 材。代 表 作 有 儿 童 诗 集 笛 王 的 故 事、中 国 彩 色 童 话。2、他 呀，把 咱 们 今 日
21、 学 的 这 首 儿 歌 进 展 了 改 编，我 们 一 起 读 一 读。你 觉 得 王 爷 爷 改 编 的 和 我 们 教 材 中 的 儿 歌 相 比 哪 个 更 好？应 当 说 各 有 特 色，但 是 我 更 宠 爱 其 次 种，由 于 句 式 更 简 短 一 些，而 且 4 句 一 节 的 形 式 读 起 来 更 有 韵 律。可 见，同 样 的 题 材，表 现 形 式 不 同，效 果 也 就 不 同。那 么 寻 常 我 们 在 写 作、说 话、做 事 时 也 要 留 意 表 达 的 方 式。看 来 王 宜 振 爷 爷 还 真 挺 了 不 起，不 过 大 家 不 用 艳 羡，只 要 我 们
22、 从 现 在 做 起，好 好 学 习，将 来 也 确 定 能 像 王 爷 爷 一 样，成 为 一 个 不 起 的 人，成 为 一 个 对 社 会 有 奉 献 的 人！田 教 师 在 这 里 祝 福 大 家 都 能 梦 想 成 真。这 节 课 就 上 到 这 儿，感 谢 同 学 们。下 课。部 编 版 一 年 级 语 文 上 学 期 教 案 4教 学 目 标：1 学 会 单 韵 母 u、大 写 W和 音 节 w u,能 读 准 音，认 清 形。2 能 在 四 线 格 里 正 确 书 写 u、W,留 意 正 确 的 书 写 格 式。3 在 教 师 指 导 下 朗 读 儿 歌。借 助 图 画、儿 歌
23、 让 学 生 有 兴 趣 地 学 习 本 优 质 文 档优 质 教 案 课 的 韵 母 和 音 节。教 学 重 点：U、W、w u的 认 读 和 u、W的 书 写。教 学 难 点：读 准 U、W、W U o教 学 方 法：启 迪、导 读。学 习 方 法：自 主、合 作、探 究。教 学 预 备：投 影。教 学 课 时：1 课 时 教 学 过 程：一 复 习 导 入 开 火 车 读 i、y i 及 其 四 声。二 学 习 韵 母 u1 出 示 乌 鸦 图，说 说 图 上 画 的 是 什 么。2 学 生 反 复 读“乌”，借 助“乌”读 准 韵 母 u。3 示 范 发 音，观 看 口 形，编 顺 口
24、 溜：“突 出 嘴 巴 u、u、u”。4 认 清 u,指 导 书 写。看 图 想 想 u 像 什 么，你 怎 么 记 住 它？观 看 笔 顺 图，小 教 师 指 导 书 写。优 质 文 档优 质 教 案 7 7 观 看 U 在 拼 音 格 里 的 位 置。检 查 坐 姿 和 执 笔，学 生 练 习 书 写，评 价。5 练 读 u 的 四 声。三 学 习 大 w1 单 韵 母 u 还 有 一 位 朋 友，它 是 谁 呢？2 提 示：它 和 单 韵 母 的 读 音 是 一 样 的。但 确 定 要 读 得 轻 一 些，短 一 些。学 生 自 由 练 读。开 火 车 读。识 别 u 和 w。学 生 编
25、 顺 口 溜 记 住 读 音：“大 写 W,小 写 U,大 W小 U都 读 呜”。3 出 示 图 片：怎 么 记 住 w。（房 屋 倒 影 w,w,w）o4 指 导 书 写。让 学 生 观 看 笔 顺 图，说 说 觉 察 了 什 么。有 什 么 问 题？学 习 笔 画：斜 下 斜 上 V。书 写 笔 顺 笔 画。观 看 w 在 拼 音 格 中 的 位 置。学 生 书 写，要 求 做 到“三 个 一”。师 生 评 议。四 学 习 整 体 认 读 音 节 W U1 课 件 演 示 生 疏 W U,告 知 学 生 它 也 读“乌”。想 想 怎 么 记 住 它？（大 W 带 小 U,紧 挨 在 一 起
26、，它 是 音 节 W U。）优 质 文 档优 质 教 案,2 熟 读 w u 和 w u 的 四 声 调。3 练 习 用 四 声 调 组 词。4 区 分：u、w、wu,说 说 他 们 的 异 同。五 看 图 读 儿 歌 1看 图 说 说 树 上 有 什 么？树 下 的 小 朋 友 在 做 什 么？2 自 读 儿 歌，用 横 线 标 出 带“u”的 音 节。3 教 读，读 后 沟 通。六 稳 固 练 习，完 成“读 读 连 连”1 放 手 让 学 生 做，然 后 讲 评。2 指 导 读 wdwa,练 习 读 轻 声。部 编 版 一 年 级 语 文 上 学 期 教 案 5课 前 预 备 1.生 字
27、 卡 片，制 作 多 媒 体 课 件。（教 师）2.预 习 生 字，做 字 卡。（学 生）课 时 安 排 1 课 时。教 学 过 程 一、激 趣 导 入，生 疏 天、地、人 1.互 动 活 动 一：同 学 们 玩 过 相 反 动 作 对 对 碰 这 个 玩 耍 吗?教 师 说 举 起 右 手，你 们 就 举 起 左 手。我 说 什 么，你 们 就 做 我 说 的 相 反 的 动 作,明 白 吗？2.互 动 活 动 二：同 学 们 反 响 真 快，假 设 我 把 这 个 玩 耍 变 成 相 反 词 语 优 质 文 档优 质 教 案 对 对 碰，你 们 会 吗？比 方 我 说 左，你 对 一 右。
28、3.（教 师 板 书 天 和 地）引 言：我 们 生 活 在 天 和 地 之 间，我 们 是 一 人。（板 书 人）设 计 意 图：对 于 低 年 级 的 孩 子 来 说，玩 耍 是 最 能 走 近 其 心 灵 的，由 于 每 个 孩 子 都 宠 爱 玩 耍。两 个 玩 耍 的 设 计 都 紧 紧 围 围 着 教 学 目 标，让 孩 子 在 玩 耍 的 趣 味 中 渐 渐 走 进 学 习 目 标，到 达 课 伊 始，趣 已 生 的 效 果。二、赏 识 童 谣，生 疏 你、我、他 1.播 放 童 谣 视 频。（你 是 妈 妈，他 是 爸 爸，我 是 乖 巧 的 小 娃 娃。妈 妈 对 我 说：孩
29、 子，孩 子，你 是 妈 妈 的 好 娃 娃。爸 爸 对 我 说：娃 娃，娃 娃，妈 妈 对 你 说 的 啥?我 对 爸 爸 说：爸 爸，爸 爸，妈 妈 说 我 是 她 的 好 娃 娃。你 和 我，我 和 他，你 我 他 是 一 家，什 么 都 不 怕。）将 视 频 定 格 在 最 终 一 句 话。2.学 生 尝 试 朗 读 这 个 句 子。回 忆 我 们 刚 刚 看 过 的 童 谣，你 指 谁?我 指 谁?他 指 谁？3.互 动 活 动。教 师 面 对 全 体 同 学，用 手 势 分 别 指 自 己、一 名 同 学 和 另 外 一 名 同 学，引 导 学 生 沟 通：我 是 谁，你 是 谁，
30、他 是 谁。然 后，学 生 小 组 内 进 展 沟 通 表 达。4.教 师 板 书 你 我 他，学 生 认 读。设 计 意 图：童 谣 激 发 兴 趣，引 导 学 生 在 具 体 的 观 看 体 验 中 体 会 你、我、他 的 根 本 意 思，然 后 进 展 互 动 沟 通，在 实 际 的 情 境 中 再 一 次 感 受 三 个 人 称 代 词 的 不 同 含 义。三、利 用 字 卡，认 读 生 字 优 质 文 档优 质 教 案 1.教 师 引 导 学 生 观 看 板 书 的 6 个 会 认 字，学 生 充 分 认 读。2.同 桌 合 作：拿 诞 生 字 卡 片，同 桌 互 读 互 考。假 设
31、 同 桌 读 错 了，学 生 可 以 当 小 教 师 教 同 桌 读 字。3.开 火 车 轮 读 字 卡，有 错 准 时 订 正。留 意 人 是 翘 舌 音;天 是 前 鼻 音。4.自 主 识 字：我 们 怎 样 才 能 把 它 们 记 住 呢?选 择 一 个 你 宠 爱 的 字，一 边 观 看 字 卡，一 边 说 一 说 你 有 什 么 好 方 法 记 住 这 个 字。5.学 生 举 字 卡 到 黑 板 前 汇 报 沟 通，教 师 相 机 指 导。天：(1)联 想 识 字。独 体 字，大 字 多 一 横 就 是 天，夫 字 不 出 头 也 是 天。(2)字 理 识 字。象 形 字，出 示 图
32、 片，古 时 候 天 字 像 正 面 站 着 的 人 形,用 方 框 突 出 了 人 的 头，引 申 为 头 顶 以 上 的 天 空。(3)组 词 识 字：天 上、每 天、天 真。地：(1)熟 字 加 偏 旁 识 字。左 右 构 造，也 字 左 边 加 个。(2)加 一 加 的 方 法 识 字。左 边 是 土，右 边 是 也，合 起 来 就 是 地。(3)组 词 识 字。大 地、地 面、土 地。他：(1)熟 字 加 偏 旁 识 字。左 右 构 造，也 字 左 边 加 个 彳。(2)加 一 加 的 方 法 识 字。左 边 是 彳，右 边 是 也，合 起 来 就 是 他。(3)组 词 识 字。他
33、们、他 人、他 乡。(4)形 近 字 比 较 识 字。地 和 他 的 右 边 都 是 也，字 的 左 边 不 同，他 与 人 有 关，所 以 是 彳，地 与 土 有 关，所 以 是。人：(1)数 笔 画 识 字。独 体 字，第 一 笔 是 撇，其 次 笔 是 捺。(2)字 理 识 字。象 形 字，出 示 图 片，古 时 候 人 字 像 一 个 人 的 侧 视 形 优 质 文 档优 质 教 案,象，头、臂、身、腿、足 齐 全，突 出 了 人 直 立 行 走 和 有 手 的 特 点。(3)猜 字 谜 识 字。天 下 一 绝 或 者 春 节 放 假 三 天。(4)组 词 识 字。大 人、人 民、人
34、们。我：(1)联 想 识 字。独 体 字，找 字 头 上 多 一 撇。(2)组 词 识 字。我 们、我 的、我 家。你：(1)部 件 组 合 法 识 字。左 右 构 造，4 加 尔。(2)组 词 识 字。你 的、你 们、你 家。设 计 意 图：低 年 级 识 字 教 学 最 有 效 的 方 法 就 是 复 现，依 据 儿 童 先 快 后 慢 的 遗 忘 规 律，当 堂 抓 好 多 种 形 式 复 现 和 认 字 显 得 尤 为 重 要。利 用 玩 生 字 卡 片 识 字 是 一 个 很 好 的 方 法，时 间 充 裕，全 体 参 与，进 展 语 言 力 气 的 同 时 也 提 升 了 识 字
35、力 气。四、玩 耍 稳 固，课 堂 总 结 1.课 件 出 示 识 字 大 转 盘(转 盘 上 面 标 有 本 课 生 字)。学 生 转 转 盘，转 到 哪 个 字，就 用 那 个 字 扩 词 并 说 一 句 话。2.小 结：我 是 教 师，你 是 我 的 学 生，他 也 是 我 的 学 生。我 们 共 同 生 活 在 天 和 地 之 间，一 起 做 宠 爱 学 习、勤 奋 努 力 的 人。设 计 意 图：在 玩 耍 中 稳 固 6 个 生 字，并 借 助 玩 耍 进 一 步 应 用 生 字，组 词、造 句 是 对 识 记 生 字 状 况 的 进 一 步 检 验，更 是 深 入 理 解 字 义，运 用 生 字 的 重 要 环 节。优 质 文 档