《2023学年小学语文六年级小升初阅读理解专项训练06 理清文章思路.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023学年小学语文六年级小升初阅读理解专项训练06 理清文章思路.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小升初语文阅读理解专项训练第六讲理清文章思路考点解读理清文章思路常见考查方式有：理清文章结构；找出行文线索；把握文章记叙顺序；补充情节发展。具体方法有：依据文章体裁特点理清思路。阅读记叙文,可以依据事件的发展过程;阅读散文， 可以依据“神”“形”的联系；阅读说明文，可以依据说明事物的顺序（时间、空 间和逻辑）；阅读议论文，可依据提出问题、分析问题、解决问题的基本结构。借助文章线索理清思路。线索通常指将文章的材料组织串联起来，并贯穿在全文 始终的某个事物或某种情感。常见的线索有以中心事件为线索、以具体事物为线索、 以感情为线索、以时空变化为线索。抓住文章中的语言标志理清思路。如：A.文章中的关键
2、标志词，比如衔接上下文 的“首先其次”“一方面另一方面”等，表递进关系的“更”“而且”，表转 折的“但是”“相反”“与此不同”等，表总、结的“因此”“总之” “由此可见”等。 B.文中的关键句，比如照应句、过渡句、文段首尾句文中反复出现的语句、总领句、 中心句等。皮考点训练清澈的眼神搬到电信路住，正是一个寒风瑟瑟的冬季。出了街区不到500米 就是人民南路。每次开车转出大道，我总会看到一个三十来 岁的壮年男子，披着一件肮脏不堪的绿色军大衣，在红灯亮起的小段时间里，穿插 于长长的车队逐辆乞讨。他甚至懒得伸手，就在肩膀上搭个张着嘴的大布兜。每次出门前，我都会在车里放一些零钱，趁着红灯，拿出几枚硬币，
3、放在车 窗外一双双布满皱纹或稚嫩的手里。可是对于这个身强力壮的男人，我不愿意施舍。一个星期天的清晨，那男子又走到了我的车边，露出一张胡子拉硝的落魄 脸。我没有搭理，看见黄灯亮起马上踩下油门。那间，车身骤然倾斜，一股底盘与地面碰撞的冲力，几乎让我一头撞到天窗。从 后视镜里，我看到后轮的一只轮胎陷在下水道的井口里，井盖已经不翼而飞。街道上只有零星的车辆疾驰而过，看不到一行人。我拼命踩着油门，那辆破 三菱吃力地吼叫着，却如同失足陷阱里的大象，只能歇斯底里地拼命挣扎，无法脱 离。就在我绝望得要放弃时，忽然感觉到车子在慢慢向上移动，幅度很小，但的 确在动。来不及细想，我渐渐把油门加到极限。在一阵轮胎与地
4、面刺耳的摩擦声中，车 子向前疾冲而出，同时我听到车后传来一声闷哼。下车时，我看到那个男子艰难挣扎着从地上站起来，肩头一片尘土。我拿出10元钱，递过去说：“拿着吧，真的谢谢你。”他静静地站着， 没有伸手，也没有动。怎么，嫌少吗?我换了一张20元的钞票往他的布兜里塞。他往后闪了闪说：“不用这么多。没零钱就算了。”我呆了一下，拉过他的袖子想把钱塞给他。就在我握他的袖子的刹那，我全 身的血液似乎在寒冷的晨风里凝固。袖子里是空的!我下意识地又抓向他另一只袖子， 也是空的，一直到肘部！他他刚才是用肩膀把车子顶上来的!我感到眼睛有点胀胀的。他没说什么，笑了笑。我第一次这么靠近他，这么仔细地去看他的脸，也是
5、第一次发现在一张很脏、很落魄的脸上，也可以看到如此温暖、如此清澈的眼神。 在他的眼神里我看到了自己的鞭从那以后，我却再也没有见过那个男子，也许他换了乞讨的地方。但是， 他清澈的眼神，却一直留在我心里1 .整体感知请根据示例将文章的故事情节填写完整。车陷困境，令“我”无奈男子帮助，摆脱困境2 .语言品味联系上下文，完成下面各题。(1)赏析第自然段画波浪线的句子。(3)理解文中加点词“卑微”的含义。此刻的富士山的黎明希望有心人来看一看此刻的富士山的黎明。清晨六时过后，站立于子海滨放眼望去，呈现在你眼前的是水雾朦胧的相模滩。海的 尽头，沿着水平线可以看到一丝微暗的蓝色。若不去眺望耸立北端的同样蓝色的
6、富士山。 那你也许不会知道足柄、箱根、伊豆等群山正隐没在这一抹蓝色之中呢。海与山尚在沉睡之中。唯有一抹醐色的亮光，薄雾逶迤地横浮在离富土山一箭之遥处。忍着寒气，再站着眺 望一会儿吧。你会看到那蔷薇色的亮光，一秒一秒地朝着富士山巅往下移动。一丈、 五尺、三尺、一尺，而至一寸。富士山正在从睡梦中醒来。它终于苏醒了。你瞧，山峰东面的一角，已变成蔷薇色了。看吧，可别眨眼啊。富士山巅的红霞正将富土山黎明前的暗影驱赶下来。一分 两分肩膀胸前。看吧，那耸立于天边的珊瑚般的富士山，飘溢着桃色 芳香般的雪肤，整座山变得晶莹透亮。富士山从切缸色中醒来。请将视线下移，红霞已经罩在最北面的大山顶k了，很快又照到 了足
7、柄山，接着又移向箱根山。你瞧，黎明驱赶黑夜的脚步多么快呀。红追蓝奔，伊豆的群 山已是一片桃色尽染。当红色曙光的脚步越过伊豆山脉南端的天城山时，请将视线移向富士山麓 吧。你会看到紫色的江之岛一带，忽而有两三点金帆闪烁。大海已经苏醒了。你若仍无倦意再伫立一会儿，就会见到江之岛对面的腰越岬赫然苏醒的情 景。接着是小坪岬的苏醒。若再站一会儿，当你顽长的身影倒映在你面前时，相模滩的水雾渐收，海光一碧，清澈如镜。此时，举目远眺，群山已褪去红装，天 空由鹅黄色变成了淡蓝色，白雪的富士山高耸于晴空中。啊，真希望有心人来看一看此刻的富士山的黎明。1 .整体感知这篇文章按照 顺序写了富士山黎明的美丽景象，从、 ”
8、和“”单独成段的语句中可以 看出来。2 .整体感知作者先是描写，接着突出描写，最后再描写 o3 .整体感知文章字里行间表达了作者怎样的感情?4 .评价鉴赏文章的开头和结尾用了 的写法，好处是O综合演练母爱如伞例们家的第一把伞，是非常普通的木柄黑布伞。小时候，我最讨厌下雨天，那时生活 困难，往往不倒月底家里就再也拿不出一分钱了，哪有闲钱去买伞?戴k一顶草帽去学校， 可在伞的海洋里，草帽带来的自卑感大过了遮雨功能，所以我宁可淋雨也不愿戴它。院味柄黑布伞，是母亲单位发的福想也能体面册檐伞去上学了，我就忍不 住偷偷乐了。盼望了多日的雨终于来啦，我拿上伞要走，母耗住说：你那么粗心，丢了 咋办?说着就拿走
9、了伞。瞬间，泪水涌上来，我一头冲进了雨里。或许是母亲心疼我，或许是被我的倔强折服，一个雨天，在我准备像往常一 样冲进大雨中时，她淡淡地说了一句：拿上伞吧!看我不相信的样子，她加重了语 气，重复了那句话。那一刻的我，比吃了一碗红烧肉还兴奋。从此，每逢雨天这把伞便成了我的专用品。母亲的头上也自然多了一顶草帽。谁能想到，这把带给我自信的伞仅仅陪伴我几个月，就因我的贪嘴而永远离开了我。那天放学，雨停了，小红和我一起回家。路上看到一个卖大枣的。她家经常给 她一些零花钱。见她挑起了枣，我也就自觉地帮忙，只等着她付钱后分给我几颗解解 馋。这样那把一直被我紧紧洗手里的黑布伞，就被我轻易放开了买好了枣，我们边走
10、边吃，真是好开心啊！等和她分了手，只剩我一人时才发现手里空空的。我疯了一样拼命往卖枣的地 方奔去，可哪里还有伞的影子！我害怕极了，不敢想象回家后怎么向母亲交代。在天色越来越暗的黄昏，我茫然地孤零零地站着。那一刻，仿佛天就要塌了。不知过了多久，同院的张阿姨路过，听说完不敢回家的缘由，她埋怨着，这 傻孩子，多大的事儿啊，别怕，我去给你妈说!说着就起我往家走。回到家，天已完全黑了。母亲在厨房忙,。张阿姨说完事情的来龙去脉，临走时 再叮咛：千万榜责麻子了，她吓得不敢回家，万一褥坏人怎么办？母亲答应着送她 出了门。返回厨房，她像什么也没有发生过一样，非常温和地说，赶紧洗手吃饭吧！我如 释重负，赶忙洗手，
11、拿筷子拿碗，帮着她盛饭端菜。吃着饭，我嗫嚅着说都怪自己嘴馋，否则不会弄丢伞。她沉默了一会儿，自 责地轻轻地说，小孩子哪有不贪嘴的，要怪就怪钱吧!这句听似平淡的话，却让我 的眼泪在刹那间涌出：怎么也擦不完。此刻，望着窗外那绵绵不断的雨丝，我还沉浸在年的情景里。“妈妈，你想什么 呢?”女儿清脆的童音打断了我的思绪。时光荏苒，我也已身为人母了。如果说，我的母 亲对我的成长是一把伞，始终护佑着我，那么，对于我的女儿，我又何尝不是她的一把伞 呢？1 .整体感知这篇文章围绕 这一线索，写了 “我”的一系列思想变化过程有伞后的高兴一一母亲不详我带伞的母亲允评我” 打伞上学时的丢伞后的绝望2 .评价鉴赏理解第
12、自然段中加点词语的作用。3 .评价鉴赏请从描写角度赏析文中画线的句子。4 .评价鉴赏文章首段在文中有什么作用?【答案+解析】清澈的眼神1 .男子乞讨，令“我”鄙视放弃报酬，令“我”愧疚【解析】本题考查对文章内容的梳理。作答时先将文章分为四部分，再根据已概括 的情节，将需概括的情节在文章进行定位，对每部分重点段落进行概括、提炼。2 .(1)本句运用了神态描写和对比手法，表现了壮年乞丐心灵的纯洁、善良以 及“我”心灵的震撼。【解析】 本题考查赏析语句的能力。首先判断句中有无修辞，如无修辞，再判断 是否有人物描写；然后结合内容分析其表达效果。答题模板为：修辞/细节描写+内容+情 感表达。(2)“卑微
13、”本指地位低下，在句中指“我”因以貌取人结果误解了壮年乞丐 而感到自己灵魂的卑微，含有愧疚、自责之意。【解析】本题考查理解词语含义的能力。理解词语的含义时既要准确理解词语的本 义，又要将其放在具体的语言环境中考虑其语境义。此刻的富士山的黎明1.时间 海与山尚在沉睡之中富士山正在从睡梦中醒来 大海已经苏醒了【解析】本题考查对文章描写顺序的梳理。题干中“单独成段的语句”提示了后三空答案的筛选标准；筛选出的语句中“沉睡”醒来” “苏醒”三个词语提示了文章是按时 间顺序记叙的。2.富士山及其周围的景物富士山的变化日出后周围的景物【解析】本题考查对文章内容的梳理。先根据题干中“先” “接着” “最后再”
14、的提示 将文章分成三个板块；再用简洁的语言概括每部分描写的景物即可。2.表达了作者对富士山黎明多变的颜色和样子的惊叹表达了作者对大自然的喜爱之情。【解析】本题考查对作者情感的把握。本文主要写了富士山黎明时的样子，作者的情感 既蕴含在文中的语言运用上，又在文章首尾两段中有直接的抒发。所以解答本题可从这 两方面入手，解读人物情感。4.首尾呼应前有伏笔，后有照应，可以使文章内容更为完整，结构更为紧密，引起读者的共鸣。【解析】本题考查对写作手法及其作用的分析。文章首尾两段在内容上差别甚微，可见 是首尾呼应的写法。分析好处可从结构与内容两方面去思考。母爱如伞L伞伤心(失望),兴奋【解析】本题考查对文章线
15、索的把握及对作者情感变化的梳理。本文所写的几件事皆与 “伞”有关，作者用“伞”将所叙之事串联起来，故“伞”是本文的物线。梳理“我” 的思想变化可根据题干提示确定筛选范围，进而抓住文中的关键词句明确答案。如由第 自然段中“泪水涌上来”可知母亲不许“我”带伞的伤心，由第自然段中“那一刻 的我，比吃了一碗红烧肉还兴奋”可知母亲允许“我”打伞上学时的兴奋。2 .”攥“动词，用手紧紧的抓着，写出了 “我”对伞的爱惜，生怕丢掉。【解析】本题考查赏析词语表达效果的能力。“攥”是动词，对“攥”的作用分析可从 表现人物情感、心理等方面入手。3 .这是细节描写（或神态描写），既包含了对母亲原谅、安慰自己的感激，也有 因自己不小心而丢伞的自责之情。【解析】本题考查赏析句子的能力。对“我”流泪这一细节描写，要结合具体语境来理 解。这是“我”在丢伞后，面对母亲安慰“我”时的表现，其中有母亲的缘故一对母亲 的感激，也有自己的缘故一对自我的责备。4 .开篇点题；介绍了家庭背景，为情节发展埋下伏笔；写自己的心情，渲染 烘托气氛。【解析】本题考查段落的作用。可从结构和内容两方面分析作答。