《《扁鹊治病》教案大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《扁鹊治病》教案大全.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、扁鹊治病教案篇1教学目标1、认识6个生字，会写1 3个生字，正确读写“纪昌学射、妻子” 等词语。2、正确流利有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想 法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听 取别人正确意见的道理。3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。4、了解寓言的特点，激发阅读语言的兴趣，课后自己读寓言故 事。教学重难点1、了解寓言的特点，激发学习寓言的兴趣。2、整体把握课文内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物 心理。3、指导带着理解，有感情读课文。4、正确理解两则寓言的寓意。课前准备2.你从故事中还得到了什么启示？(比方要善于倾听他人的意见，自身的坏习
2、惯、坏毛病要尽早改 掉等。)四、安排作业(10 )1 .看拼音，写汉字shi tang pai yao bai解()敷()指()()请()见2 .根据课文内容填空。一天，扁鹊第()蔡桓公，他在蔡桓公身边站了一会儿，告诉蔡桓 公皮肤上()o过了十来天，扁鹊第()次拜见蔡桓公发现他的病已经发展 到()之间了。十来天之后，扁鹊第()次拜见蔡桓公告诉他的病已经发展 到()里。又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓公，立刻掉头就跑，因为 蔡桓公的病已经()，无药可治了。板书设计扁鹊的诊断蔡桓公的反应扁病在皮肤彖:不在意鹊病在皮肉之间假装没听见讳疾忌医治病在肠胃里满脸不高兴十分有害 病病在骨髓觉得奇怪结局在忌料之
3、中浑身疼痛而死文字投影、纪昌和扁鹊的资料。课时两课时。教学目标1、了解寓言特点，激发学习兴趣。2、学习生字，读准重点词语。3、学习第一则寓言，理解寓意。教学过程一、教师引入同学们，回忆一下，我们在以前的语文课当中，学习过哪些寓言 故事？哪篇寓言故事给你的印象最深？你知道寓言有什么特点吗？二、教师随机引向深入对呀。寓言故事确实是我们少年儿童非常喜欢的文学形式。有人 这样评价寓言：“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西 来，甚至能取出比袋子大很多的东西来；寓言是一把钥匙，用巧妙地 比喻做成。这钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。”今天，我们就一起学习寓言故事，看看这个魔袋能带给我
4、们什么。三、在预习的基础上，读准以下字词出示课件：纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、蔡桓公、梭子、绑住、虱子、百发百中四、学习第一则寓言纪昌学射1、今天我们一起来认识两位古代著名的射箭能手，他们是谁呢? 箭法又如何呢？出示句子：“飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭， 就去向飞卫请教。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。”读句子，说说从句子中，你了解到什么？还想了解什么？（此处 可结合学生课前查找的资料作简单介绍）要想解开心中的疑问，我们就来读寓言故事纪昌学射，我想， 你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。2、自己流利地读课文，把课文读正确，想想课文写了一件什么 事
5、？读文后，概括：纪昌想拜飞卫学习射箭，飞卫让他下功夫练习 眼力，飞卫照着他的话一一做到，最后成了一名百发百中的射箭能手。思考：在初步了解了课文内容的基础上，你有什么问题想跟大家探讨？学生会问：飞卫为什么不教纪昌射箭，而是要他先练习眼力呢？纪昌为什么用梭子和虱子来练习眼力呢？结合学生的主要问题，先弄清飞卫为什么不教纪昌射箭，而是 要他先练习眼力呢？第一：指读课文2、3自然段，思考：飞卫让纪昌练习怎样的眼 力呢？（一是“眼睛牢牢盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能把一 件极小的东西，看成一件很大的东西”）第二：想一想：飞卫为什么要这样要求纪昌呢？（学生结合自己的理解谈，只要有道理，符合客观实际
6、，不做统 一答案要求）读到这里，你有什么新的感受吗？（飞卫是一个非常有经验的好老师，不愧为名师）第三：纪昌按老师的要求一一去做，这一练就是好几年：在这几年的枯燥的眼力练习中，纪昌又是怎样做的.呢？默读2、3自然段，划出纪昌是怎样练习的？把自己读后的感受写在旁边。学生交流：教参书中1 3 9页。出示句子，有感情地朗读，说说体会。纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。纪昌记住了飞卫的话。回到家中里，又开始练习起来。他用一根长发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精 会神地盯着它。小结：看来，对学习来说，好老师的指导与自己的努
7、力都起着很 大的作用。第四：假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？（通过讨论使学生认识到：纪昌学习时所表现出来的决心、恒心、 毅力，与他成为一名射箭高手有着密不可分的关系。这一点非常重 要！）第五：重点指导朗读2、3自然段： 读出寓言夸张地描写，仔细揣摩人物行为心理，进一步理解体会人物形象。纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基 本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。结合生活实际，你能举例 说说吗？五、老师总结谈话 要我说呀，寓言还是智慧的花，哲理的诗，神奇的魔袋，今天,你能从这只魔袋里取走什么呢?（引导学生谈出这则寓言的收获，鼓励学生谈出自己的见解。）扁鹊治病教案篇2教学要求1 .
8、学会生字，理解重点词语的意思。2 .了解扁鹊给蔡桓公治病的经过，理解“讳疾忌医是十分有害的” 的道理。3 .在感情地朗读课文，体会人物的思想感情。重点难点自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，反复的读扁鹊的解 释，明白寓意。课时布置两课时第一课时教学目的1 .学会本课的生字新词，注意读音和区分字形。2 .有感情地朗读课文，注意读出人物的.语气。3 .了解扁鹊给蔡桓公治病的经过。重点难点自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，反复的读扁鹊的解释，明白寓意。1 .查资料了解扁鹊和蔡桓公的生平。2 .预习课文，借助工具书理解不懂的词语。教学过程3 、初读课文，检查预习（10）1 .自读课文，留
9、心生字新词的读音。检测正音。2 .提出自身还不理解的词语，交流理解。3 .用自身的话说说课文主要讲了一个什么故事。4 .简介扁鹊生平。二、激发兴趣，深入研读（20 ）1 .同学们想把这个寓言故事演一演吗？（引导明确要演好故事，必需先精读课文。）2 .自由分组，研读课文，想想：要注意哪些地方才干把故事演好?3 .全班交流，读悟结合。演好故事需要注意的地方，如：发现时间的变化，即时间顺序：一天过了十来天十来 天后又过了十几天五天以后。发展到皮肉之间弄清蔡桓公病情不时恶化：病在皮肤一 发展到肠胃里深入骨髓浑身疼痛而死。注意扁鹊拜见蔡桓公神色动作的变化：站了一会儿只好退 出连忙退出立刻掉头就跑最后跑到
10、秦国。（鼓励展开想象。注意精读第5段。）注意蔡桓公语言、神色的逼真：豪不在意，说“医生总喜欢给没有病的人治病，以便邀功请赏。假装没听见，没有理睬他。满脸不高兴。觉得奇怪，派人去问原因。浑身疼痛，派人去请扁鹊。病死。（注意透过这些词句走进蔡桓公的内心世界，指导读出感情。）三、课堂小结（3 ）四、安排作业（5 ）1 .写本课生字新词。2 .复述课文内容。教后感第二课时教学目的1 .复习巩固上节课学习的内容。2 .理解课文内容，懂得“讳疾忌医是十分有害的“的道理。重点难点自读自悟了解蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，反复的读扁鹊的解 释，明白寓意。教学过程一、检查复习（8 ）1 .检查生字新词的读音和书写。2 .指名用自身的话讲述故事的内容。3 、小组合作，扮演评价（20 ）（强调扮演和评价都要紧扣课文内容，最好能展开想象。）1 .小组合作，分角色，根据课文内容彩排。2 .扮演评价：是否理解了解课文内容，人物形象是否鲜活等。三、感悟寓意，拓展延伸（7 ）1 .这个寓言告诉俺们一个什么道理？（讳疾忌医十分有害）