六年级体育健美操说课教案.docx

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1、小学六年级健美操说课一、教材分析：健美操是一项有氧运动，它不仅可以提高心肺功能，而且还有利于发展协调、灵敏、柔韧 等身体素质，在节奏强、速度较快的音乐伴奏下，通过练习，塑造美的形体，从而达到健身、 健心、健美、陶冶情操的目的。同时健美操还有着其它运动项目不具备的优势：运动形式多样 性，健美操可以单人或者团体参加；动作极具观赏性，健美操可以体现身体语言的动作美。培养 学生学习健美操兴趣与积极性的基础上，加强学生对健美操锻炼价值的认识，从 而达到自觉、积 极、努力的学习，并掌握一定的通过健美操练习进行健身运动的方法与技能。本节课为新授课，所以教学内容为：踏步、并步、一字步、V字步四个基本步伐的学习

2、 及变化。二、学情分析：1、小学六年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：思维活跃，求知欲、 表现欲都很强，具有了一定的探索能力和合作意识。2、六年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带 有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则 会无所故忌地发挥自己的想象。3、六年级的学生的特点是喜新、好奇、求趣，对体育舞蹈情有独钟。三、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：让学生初步了解健美操及基本步伐的变化提高学生的运动兴趣。2、技能目标：通过学习80%的学生能初步掌握所学“健美操”的动作要领和动感节奏， 发展协调、灵活、

3、柔韧等素质，培养对音乐的感受能力。3、情感目标：激发学生的创新欲望，培养学生创新能力，以及团体小组合作精神，让 学生感受美、创造美、愉悦身心。重点：身体躯干的控制和节奏感。难点：音乐与动作的结合。四、教学方法教法：根据操化课内容相对枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学， 以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。然后，采用了讲解示范法，以准确优美的动 作示范激发学生“我要学习”的情感，采用直观教学，帮助学生建立正确的动作概念，便于 模仿练习。另外，还采用了积极评价法，激发学生学习的兴趣，建立和谐的师生互动的教学氛 围。学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小

4、组合作学习法。首先让学 生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过 “小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。五、教学过程：课前准备：场地准备：平整场地一块。器材准备：录音机一台。教学效果预计：预计平均心率：115130次/分预计联系密度：4 0 %左右教学流程（-）热身训练营造氛围1、课堂常规（2 ）：1）、集合整队2）、师生问好3）、宣布本课内容4）、安排见习生2、集体舞：江南stlye （5 ）设计意图：通过骑马舞充分调节活跃课堂气氛，缩短师生间的距离，安排此舞蹈目的主

5、要 是，为课堂后半部分的教学打下基础。由于该舞蹈简单易学，音乐节奏强烈，深受学生喜爱，从 而激起学生的兴趣爱好，既可以达到愉悦学生的身心，又可以起到做准备活动的作用。（二）逐步引导落实知识1、导入本课1）教师出示健美操图片。2）学生欣赏。设计意图：采用观看健美操图片，让学生从直观上简要了解健美操，并引入本节课的内容， 激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣。2、观察模仿1）教师做镜面示范并讲解健美操基本步伐2）老师带领下，学生观察模仿。设计意图：改变了以往的由教师先讲解、示范，然后练习的教学模式，把主动权交给学生， 让学生自己去模仿，去发现问题，并解决问题。在老师的带动下，让学生轻松愉快的进入到

6、健美 操学习当中，有利于培养学生的学习积极性。3、集体练习1）配合手臂动作，以带操形式巩固练习。2）在动作比较熟练的基础上，学生集体练习。教师进行语言提示，并突破难点。设计意图：在熟练掌握基本步伐的基础上配以手臂动作，使练习更具趣味性和挑战性。满足其求知欲。3、自我展示1）分男女两组分别展示2）鼓励同学上台展示3）选出掌握技术动作的学生为组长设计意图：通过展示，发现问题。通过展示选出组长，为下一步教学作铺垫。（三）讨论合作创编队形1、再次示范动作一一手臂变化、方向变化等2、混合分组，在组长带领下自由创新3、教师巡回指导，各组组长认真组织。设计意图：在这一块设计教学过程中突出了学生的实践活动，指

7、导学生主动地获得知识，科 学地训练技能，全面提高体育创新能力，采用灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓 励运用探究性的学习方法。进一步巩固动作要领，充分发挥小组长的骨干力量，发挥想象，自由创 新培养学生团结协作、个性及创新欲望和创新能力的培养（四）实践展示验证结果以小组为单位进行表演设计意图：在这段采用了互评、互帮、互学的方法，让同学们相互学习，给他们一个自由 创新的空间。并提高了同学们的自信心、表现力和欣赏美的能力，体验成功后所带来的喜悦，增 强了体育活动的兴趣。（五）放松练习柔和结尾1、放松交流2、恢复身心3、回收器材4、宣布下课设计意图：在结束部分的放松活动中采用瑜伽放松练习，不

8、但可以起到一定得放松作用， 还可以帮助增加学生身体的弹性、改善个人姿势。并对学生提升专注力、增加耐心等方面都有 很大帮助。在放松全身的同时增强了身体素质，塑造了体形。十一、预计课的效果：预计课的教学目标基本实现。预计课平均心率130140次/分，运动密度3540机 预计教 学的技能目标达成：80%以上的学生能完成“健美操”动作,25%以上的学生完成动作优美，具 有艺术美的效果，发展学生柔韧、灵活、协调素质。通过练习，培养了学生的艺术美感以及对 音乐感受能力。学生不但在身体上得到锻炼，思维能力得到发展。更重要的是：通过自我实践、 自我探讨、创新，使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和

9、生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加 体 育活动。同时，学生互帮互学、小集体的共同意识、责任感，与他人的合作及人际关系得到培养, 在教学中得到充分落实。十二、课后反思：在这一节课中，我的主要目的是通过简单健美操动作的学习，激发学生的学习能力，培养 学生正确优美的身体姿态，树立学生的自我表现力和自信心；通过游戏部分，培养学生团结协作， 互相鼓励，促进同学间的亲密合作关系。课后通过同组老师的点评，我认识到了在此次课的教学手段及方法上的不足，如在健美操学 习 阶段，可以让学生分组进行自己喊口令自己练习，也可以进行互相喊口令与纠正的练习方法，不 仅充分

10、调动了学生的参与性，互助性及自我学习与纠正的能力，还培养了学生的自我 学习意识。 此次课忽视了对学生自我能力的锻炼与培养，在以后的教学中应该多增加培养。在教学的组织上还 有很多的不足，在今后的教学工作中，我会不断的通过自己的学习，实践，再学习，完善自己的教学能力，丰富自己的教学知识，提高自己的教学水平。小学六年级健美操教案教学目标1、认知目标：让学生初步了解健美操及基本步伐的变化提高学生的运动兴趣。2、技能目标：通过学习80%的学生能初步掌握所学“健美操”的动作要领和动感节奏， 发展协调、灵活、柔韧等素质，培养对音乐的感受能力。3、情感目标：激发学生的创新欲望，培养学生创新能力，以及团体小组合

11、作精神，让 学生感受美、创造美、愉悦身心。教学重难点重点：身体躯干的控制和节奏感。难点：音乐与动作的结合。课前准备：场地准备：平整场地一块。器材准备：录音机一台。教学流程（-）热身训练营造氛围1、课堂常规（2 ）：1）、集合整队2）、师生问好3）、宣布本课内容4）、安排见习生2、集体舞：江南stlye （5）组织：（1）老师教师讲解示范江南stlye骑马舞。（2）学生尝试练习。（3）在老师的带领下，以小组为单位练习。（4）在老师带领下全班共同参与。（二）逐步引导落实知识1、导入本课1）教师出示健美操图片。2）学生欣赏。2、观察模仿1）教师做镜面示范并讲解健美操基本步伐2）老师带领下，学生观察模

12、仿。组织：3、集体练习1）配合手臂动作，以带操形式巩固练习。2）在动作比较熟练的基础上，学生集体练习。教师进行语言提示，并突破难点。 组织：同上3、自我展示1）分男女两组分别展示2）鼓励同学上台展示3）选出掌握技术动作的学生为组长组织：三）讨论合作创编队形1）再次示范动作一一手臂变化、方向变化等2）混合分组，在组长带领下自由创新3）教师巡回指导，各组组长认真组织。组织:（四）实践展示验证结果 以小组为单位进行表演 组织:（五）放松练习 柔和结尾1、随音乐语音提示进行瑜伽放松练习，恢复身心。2、回收器材3、宣布下课组织:* * * * * * * * * * * * *六年级体育公开课教案如执教

13、者：陈绪武 教 学内容1、站立式起跑（起跑后加速跑）2、飞鸽传书 3、“长江、黄河”教学目标一、认知目标：使学生了解与初步掌握“站立式起跑”的动作要领和各种练习方法，激发学生兴趣。一、 技能目标：较好地发展快速起跑的能力，提高反应速度。三、情感目标：培养学生竞争意识和努力拼搏的精神，激发兴趣，促进身心全面发展。学习关键1、运动参与2、技能提高3、团结合作教学重点“预备”时要控制身体平衡，保持心情平稳，“跑”时起动快教学难点姿势正确、动作敏捷部 分教学内容教师指导学生主体教学设计组织形式次 数时 间组织队形:四列横队开1、整队集合，清教师列于队前，仪表列队整齐1112点学生人数；师生端庄，语言亲

14、叨、声1、站列成四列横 t t 问好；安排见习生音洪亮队,精神饱满体现出良ttt flt次分始好的精神t钟2、准备活动风貌O部a、绕球场跑两圈要求:快、静、齐。b、徒手操练习（右2、能有一种良好的慢跑及热身队形26分图）：头颈运动、教师引导，语言幽默参与欲望培养学生0OoOOV-oo oX分扩胸振臂、膝不乏激情反应能力1 O OoQOCto o8关节、踝腕关节和适应能要求:听从指挥，认真模仿拍钟正、侧压腿力1、学习站立式起教法：学法：让学生对组织如图 跑（起跑后加速1、示范完整动作T解和掌If T t ijt跑）：两脚前后站2、教师提出学习的2.积极、主动纠正动握站立式tt若8立，有力脚放在后

15、重点和难点作起跑的动o分基面；重心下降，前3、集体练习作要领和t t 干移；异侧手臂屈肘4、语言提示，给予注意重难 *t钟放于体前；有力腿鼓励点次蹬地5.请学生出来示范，要求:认真听讲，铭记要领本并给予肯定表扬，再次强调重、难点学法：组织如图:2、飞鸽传书：将教法：1.认真听将比赛方让学生体fl 10学生分成人数相1.讲解接力方法，提法和要求，并遵守会借助外If2部分部分等的四组，每两组 为一队。每队的两 组都是排头相对 成一列站好，相隔 30米。每队发一张 报纸，统一由同一 边的排头先拿教学内容出比赛要求、规则以 及奖励2.组织学生进行比赛，给予鼓励教师指导秩序2 .尽力完成，相互鼓 励3

16、.听从指挥，注意安 全学生主体界事物而 改变自身 不足的意 识和能力教学设计 Q飞 t中中tt要求：积极参与，听从安排组织形式次次 数分钟时 间基本部分3、游戏：“黄河、长江” 方法：把学生平 均分两队，一队为“黄河” 一队为 “长江”，面对面 站在间隔距离L 5 米一-2米的线后， 当口令是“黄河” 时，“黄河”转身 跑，“长江”直追“长江”拍到对方 得1分，如超过了 危险线则不能记 分。没有追到不得 分。如口令是“长 江”时，翔去同“黄 河”。最后哪组得 分多为胜。3、规则：在有效 范围内拍或抓到 才有效，才可得 分。转身跑直线。教法：1 .讲解游戏方法，提 出游戏要求与规则以 及奖励2

17、.简单示范3 .组织学生进行游 戏，给予提示和鼓励学法：1、认真听老师讲解 的方法和要求2、按照老师的要求 进行游戏3、相互鼓励，相互 竞争4、,听从指挥、注意 安全通过互相 竞争，从而 强迫自己 去改进和 完善自己 的技术的 动作，使学 生在竞争 中强化突 破自己通过配合 增进学生 的团结合 作精神通过比赛 结果，培养 学生的团 队认同感， 社会责任 感以及竞 争意识组织如图：危险区域(20m)t ff中中中，:it准备线2mO、1准备线t t若干次9分钟M M t Miii i危险区域(20m)安 全 线要求： ：注意力集中，积极奔跑,：遵守规则，注意安全结 束 部 分1、放松练习2、课堂小结，指 出有点和不足之 处。3、回收器材4、师生道别学生在教师的语言提 示下对肩、颈、腰、 腿等部位进行放松。简洁语言，肯定学生， 提出希望在老师带领下认 真、放松去完成认真听讲师生道别通过放松 使学生机 体恢复到 运动前的 状态简洁明快 轻松快乐组织队形：t t tt ( f tt t f t若干次5分钟12 才ro1 t t t t t t t i*t要求：静、放松场地器材足球场半块、A3纸两张、标志物8个负荷密度平均心率：120次/分130次/分课后小结预见练习密度：45% 60%