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1、健美操课的设计一、指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，以培养学生团队合作能力和勇于挑战精神的学科育德理 念，激发学生的学习运动技能，在向学生传授体育与健康知识技能的同时，为学生构建学习 的平台，培养学生培养学生团队合作能力和勇于挑战精神，自主学习、合作学习；让学生学 会分析问题，解决问题的能力，促进学生知识技能、情感、态度价值观的整体开展。二、教材与学生情况分析：1、教材分析：本次课的主要教材是健美操的4*8拍基本组合动作和跳跃练习，健美操是一项融合音乐、体 操为一体的新兴运动工程，其节奏清晰、动作优美且常带有口号、身体造型等充分表达力与 美的完美结合，因此对塑造中学生正确的身体姿态及培
2、养良好精神面貌有很好的作用；跳跃 练习为培养学生跳跃能力和腿部力量练习，通过本次课培养学生的团队合作能力和勇于挑战 精神，本次课是单元计划的第一堂课。2、学情分析：本次课的教学对象为小学六年级学生，学生缺乏团队合作意识的能力和勇于挑战的精神，所 以通过这堂课让学生培养团队合作能力和培养勇于挑战的精神。学生有一定的审美观、韵律 基础和自主学习的能力，通过练习学会与同学协作，培养团队意识和团队精神，学生们通过 积极主动参加练习和游戏，培养学生合作意识和勇于挑战的精神。三、教学目标：1、认知目标：使80%左右的学生掌握4*8拍健美操步伐组合。2、技能目标:提高弹跳力、身体协调能力和节奏感。3、情感目
3、标：培养学生学习和模仿的能力，提高学生的自信心，增强沟通交流的能力。4、育德目标：培养团队协作精神和团队配合的能力。四、重点、难点1、重点：动作规范、节奏准确2、难点：健美操动作间的衔接五、教学过程设计：（一）开始局部：课堂常规，讲解学习目标，提出学练要求，安排见习生。（二）准备局部：1、通过“抱团合作”的游戏进入热身活动，到达热身效果，引导培养学生团队合作意识;2、在专项准备活动中，教师组织并以语言提示动作的要领指导学生练习专项基本素质，使 学生快速进入健美操学习的状态中，从而起到导入主课的目的。（三）基本局部：1、在教学健美操时，通过直观教学法，呈现健美操4*8的组合，使学生更直观、更好地
4、形 成动作表象、建立动作概念和模仿学练。再通过教师启发和引领，有效地促进学生掌握动作 技能。2、分组练习并且展示，通过分组练习培养学生团队合作能力，通过展示培养学生勇于挑战 能力。3、素质练习阶段，跳跃半支撑垫，以游戏竞赛的活动形式，激发学生的学习兴趣，培养学 生团队合作能力和勇于挑战精神，开发学生的潜能，并增添学习的乐趣。再通过教师的巡回 指导，及时肯定与表扬，从而有效地促进学生自主锻炼，提高学生的团队合作能力。（四）结束局部：在结束局部中，教师带着学生配合音乐做静力拉伸，调整身体，在舒缓的音乐伴奏下，学生 闭眼畅想，教师以语言总结本堂课的教学重点，并且进行成功教育和团队合作教育，让学生 充分体会到成功的乐趣和团队合作所得的收获，从而真正做到“身”和“心”的放松。