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1、彩色的非洲教案（优秀10篇）彩色的非洲教案 篇一 教学目标： 1.认识本课生字新词。 2.了解非洲是一个色彩斑斓的世界表现在哪几个方面。 3.领悟作者描写景物的表达方法首尾呼应 承上启下 4.积累优美语言。 教学重点：通过体会非洲是一个色彩斑斓的世界表现在哪几个方面领悟文章的表达方法。 教学难点：能够感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 教学准备：ppt课件 课前布置预习：读准字音，读通课文，了解课文的主要内容，找出喜欢的句子反复朗读，关注课文导读，查找和课文有关的资料。 教学时间：一课时 教学过程： 导入课题 1.五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山，优秀的中华文化，也有我们还
2、不太了解的外国风光，异域文化。今天，李老师要和大家一起去了解一个奇异的世界。 板：28*彩色的非洲(齐读课题) 2.这是一篇略读课文，请同学们打开书160页，默读课文前面的提示，看看学习这篇课文有哪些要求 3.指名回答。这节课我们将围绕着非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面来读文，通过读文来感受非洲的异域风情和异域文化，来学习作者的表达方法。 阅读课文 (一)一读知主要内容和表达方法。 1.【课件出示】读文要求(一) 1.自由读课文，读准字音。用双横线画出课文的两个中心句； 2.思考：非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面 2.学生自由读课文 3.全班交流： 第一个要求： (1)生字词【课件相机
3、出示】:生字词 (2)中心句 a【课件相机出示】: 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ b大声读读这两个句子，你发现了什么 板：首尾呼应 (1)首尾呼应是这篇文章的一个主要的表达方法。你知道首尾呼应在表达上有什么作用吗 (2)【课件出示】首尾呼应的作用：使结构完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。 (3)这篇课文运用首尾呼应的表达方法，要强调作者的什么意思呢 要加深读者对于非洲的什么印象 要在什么问题上引起读者的共鸣呢 板：五彩斑斓 多姿多彩 齐读句子。 第二个要求： a相机指名回答并板书。 b有三个句子将非洲的这几个方面的内容紧紧地联系在一起，快速浏览，找出来画
4、上单横线。指名读句子 【课件出示】 非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 非洲的艺术也是彩色的。 c齐读句子，想一想，这三个句子在文章中又起到了一个什么样的作用 板：承上启下 李老师读到这第二个个句子的时候，产生了一个疑问：这句话的上面一自然段明明 写的是非洲的动物世界是彩色的，为什么会蹦出来一个非洲的自然景观是彩色的呢 有谁也产生过这样的疑问或者是能帮李老师解决问题吗 什么是自然景观 【课件出示】自然界本来就有的景观叫自然景观。同学们，课文中哪几个自然段写 到的景物是自然界本来就有的景观啊 加板：蓝天骄阳 也就是说，自然景
5、观包括。谁来帮我在这添上一个大括号 c谁能看着板书再来说一说：非洲的五彩斑斓更确切地说都表现在哪些方面 e是的。这个是由于非洲的自然景观是(五彩斑斓 多姿多彩的)非洲人的日常生活也是(五彩斑斓 多姿多彩的)非洲的艺术还是(五彩斑斓 多姿多彩的)所以作者不由自主地由衷赞叹： 【课件出示】: 非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 还不由自主地由衷赞叹： 【课件出示】: 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！ (二)再读积累优美语言 1.想不想亲眼目睹一下这个五彩斑斓的世界 【课件播放视频】配音 看着这段视频，老师不由自主地便吟诵起了课文中的一些优美的句子。课文中像这样的优美的语言有很多很多，下面，我们再读课文
6、。 【课件出示】读文要求(二) 找出你最喜欢的句子反复朗读，读出韵味，读出感情。 3.全班交流： 指名读句子，说一说喜欢的理由，老师相机小结。 感悟交流 结合查找的资料谈一谈非洲给你留下了怎样的印象呢 作业超市 【课件出示】 (1)小练笔：结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象，可以是整体的，也可以是 某一个方面的，可以像课文一样用上首尾呼应，承上启下或者是先总后分的表达方法。 (2)摘抄课文中你最喜欢的句子并大声诵读直至背诵。 (3)课外阅读有关非洲的资料。推荐电子图书 学校专集非洲之旅 板书设计： 28*彩色的非洲 自 然 骄阳蓝天。 色彩斑斓 景 植物 承 多姿多彩 观 动物 上 启
7、 日常生活 下 艺术 首尾呼应 彩色的非洲教案 篇二 一，课型：新授 二，教学目标： 1, 知识与技能 (1)认识14个生字，理解词语的意思。 (2)有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，懂得为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。 (3)领悟文章的表达特点，了解课文从几个方面来展示非洲多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。 2, 过程与方法 通过联系上下文理解重点词句，了解非洲的色彩斑斓。 情感，态度与价值观 感受非洲的多姿多彩，体会作者对非洲的赞叹之情。 三，教学重点：了解课文从哪些方面描述了非洲的多姿多彩。 四，教学难点：领悟课文表达方法上的一些特点
8、。 五，教学准备：多媒体课件，小黑板 六，教学过程： (一) 导入： 1,师：你印象中的非洲是怎样的 2,师：同学们，17世纪英国著名的作家汤玛斯 布朗曾经说过：人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘。其实，我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。今天，就让我们走进这片神秘的土地。 3, 出示课题彩色的非洲,齐读课题，为什么说非洲是彩色的呢 (二) 初读课文，理清文脉 1,朗读全文，用波浪线划出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。 出示学生找到的三句句子。 2, 理解色彩斑斓多姿多彩的意思 3, 指导有感情的朗读。 4, 讨论：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个色彩斑斓的世界 5, 师：课
9、文用哪些句子将非洲的这些色彩斑斓的景物连接起来的呢 用括号把这些句子括起来。 出示句子，师：想一想，这些句子在文中起到什么作用 (承上启下的过渡作用) (三)细读课文，感受非洲的彩色 1,师：色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，读一读，找一找，说说非洲的哪一处地方最让你心动。 2,根据学生的回答随机教学 a. 学习第三，四自然段，走进彩色的植物世界。 师引导：非洲的花给你留下了怎样的印象 哪些词语写出了花的多，花的艳 为什么非洲的花特别多 (非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，树也开花。) 找出树开花的句子，仔细地读一读，品味一下。 指导有感情地朗读。 b.学习第五
10、自然段，走进彩色的动物世界。 师引导：为什么说那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品，颜色不仅有赤橙黄率青蓝紫，还会不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着 带着你美好的想象，有感情地朗读。 c.学习第六，七自然段，感受非洲人们彩色的生活和彩色的艺术。 展示非洲相关的图片，请学生说说非洲人的生活给你留下怎样的印象 你觉得他们的个性是怎样的 师：所以，我们说，非洲是彩色的。 4,学习表达方法，总结课文 师：这篇课文在表达上有一些特点，你觉得这篇文章在表达上有哪些特点 (师引导从结构，句式和语言上来看) 5,课外延伸，布置作业。 学习了这篇课文，我们又对非洲有了新的认识，请你把自己在课内与课外收集到
11、的有关非洲的一些小知识写下来，制作成一张知识报。 板书设计： 骄阳蓝天 真是一个色彩斑斓的世界！ 花草树木 24*彩色的非洲 动物世界 赞美非洲的风情文化 日常生活 艺术风采 好一个多姿多彩的世界！ 彩色的非洲教案 篇三 这个时间上课，有点困，给大家提提神，我来唱首歌怎么样？（永远是朋友）谢谢！ 导语：孩子们，我是北方人，第一次来到杭州，前两天我去了西湖，漫步在湖边时，我说的最多的一句话就是太美了！那郁郁葱葱的绿树，红白相间的杜鹃花，湖面上穿梭来去的朱红画舫，再加上那像绿宝石一样清澈透亮的湖水，让人不能不感叹“不愧是人间天堂啊！”真羡慕你们生活在这么美的地方。今天，我们要去另一个神奇的地方看一
12、看。哪儿？齐读：彩色的非洲。 为什么说是彩色的非洲呢？ 整体感悟： 一、带着疑问请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，沿着课文走进非洲吧！ 二、我相信咱们同学对文章的感受力非常强，谁来说说哪句话最能说明文章的中心？ 投影：非洲真是一个色彩斑谰的世界啊！（读好这句话） 你们读得真好，你认为再读文我们要抓住哪个词去体会？（板书：色彩斑斓） 三、请快速浏览课文，看看作者从哪些方面写出了非洲的色彩斑斓？并划出把这些内容连接起来的关键句子。 四、学生交流，师梳理板书：蓝天、骄阳、植物、动物、生活、艺术。你找到哪些连接内容的关键句子？ 投影句子。这些句子都起到什么作用？承上启下的作用。 品味美读： 五
13、、先让我们来看一看是什么孕育出了这样一个彩色的世界，谁来读读第三段？请其他同学用心听，用眼看（找生读） 六、现在告诉我，你眼前都出现了哪些色彩？来，想像一下此时你就站在一望无际的大海边，金灿灿的阳光洒在身上，啊，太美啦！把你的感觉读出来。领读：金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝 找生读，相机指导。 七、读得非常美，那在这蓝天丽日之下又是怎样的美景呢？请闭上眼睛，让我带你去看看。 1、范读课文第四段。（音乐：我爱非洲） 2、来，说说你看到了什么？花。什么样的花？ 3、自己再读读，对哪一句有感受就划下来，在旁边写写体会，想想作者写出了非洲花的哪些特点。 4、交流。点出比喻句，比拟句，花的特点：多、大
14、、鲜艳、奇特。 5、再读，读出这大而多，鲜艳而奇特的花们的美丽。 八、读得非常美，美丽的花们装扮出彩色的非洲，咱们来总结一下对这段文章的学法：首先勾画句子，默读感悟，这是品味（板书），然后把你感受到的美通过朗读表达出来，这是美读。（板书） 下面请用这样的学法来自学五、六、七段。可小组协作，看看哪个小组效率最高，领悟快、感受深、读得美。老师昨天买了一本有关非洲的书，哪个小组表现好，它就属于哪个组了。来，开始努力吧！ 九、1、生自学，师巡视指导。 2、交流。 a动物：重点写蝴蝶，详略得当。蝴蝶品种多色彩美。理解：而且在不断变幻着，交织着。读好最后一句。这些舞动的天使们装扮出了彩色的非洲。 b生活：
15、从衣食住三方面写出了非洲的彩色。鲜亮耀眼的服饰、五光十色的食物、五颜六色的房屋。 c点出排比句。有感情地读出最后一句。咱们一块来看看这块遥远大陆上的彩色艺术。（幻灯） 表扬，送书。 十：谁给大家小结一下这篇文章？据板书小结，作者通过描写非洲的自然景观和人文艺术，给我们描绘了一个色彩斑斓的非洲，他最后发出了怎样的赞叹？投影：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（板书：多姿多彩） 你有没有这样的感叹？请你把这种感叹读出来。 来说说这篇文章的结构是：总分总 文末深化升华：这彩色的非洲美不美？这美从何而来？自然还是人？正是，这彩色的非洲的美来自于人与自然的和谐共生，只有二者和谐共存，互相辉映，才能创造出这
16、样让人感叹的美来，就像我们身边的西湖，不但有自然的美，同时又有人文的美。给大家留个作业，仿照本文的结构和写法，来写写美丽的西湖。我班的孩子都没见过西湖，希望通过你们的描写能让他们感受到西湖的美。文章写好后，请发到我的邮箱里。谢谢！ 孩子们，老师走出了山东龙口，来到杭州，才看到美丽的西湖，通过文章，我们又一起领略了彩色的非洲，老师希望你们有一天也能走出杭州，走出中国，去看看更广阔的世界的美，最后，老师送你们两句话：胸怀天下事，熟读万卷书（投影）只要能做到这两点，你将来一定能成为一个了不起的人，加油！ 最后，请大家记住我，老师希望能成为你们永远的朋友可以吗？这是我的联系方式投影（，邮箱，博客） 彩
17、色的非洲教案 篇四 教材简析 彩色的非洲是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。 这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。 设计理念 尝试运用英
18、特尔未来教育理念，设计框架问题，改变传统教学习惯和思维定式，把本节课教育形式设计成学生为中心，老师为引导的模式，利用多媒体网络技术，在老师的引导下，让学生自主学习，获得相关更多的学习知识，获得丰富的情感体验。 学情分析 五年级的学生已经接触了如桂林山水草原等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇，和一份想往。 环境分析 学校网络教室，配有10台学生机，能保证两人一台，五年级学生对信息技术课有了一定的知识储备，具备了一定电脑操作技术技能，加之internet的普及，学生在网上开展学习已经变得轻松自如。这些都为建
19、构网络环境下的学习模式提供了可能。 平台搭建 教师制作彩色的非洲主题网页，（链接到网上相关的非洲网页）整合学习媒体、学习资料和网上资源，形成大容量、开放性、互动性的网上学习平台。教师在课前将制作好的网页放入学生机，学生只要点击相关链接就可进入学习情境。 三维目标 知识与能力： 1.正确、流利、有感情地诵读课文，能够快速浏览课文 2.通过看彩色非洲教学视频和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。 过程与方法： 1.充分利用教材和网络，尝试从不同角度去欣赏，去感悟彩色的非洲。 2.自读自悟，与人交流，感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 情感态度与价值观： 通过朗读，感受文章的意境美和语言美，
20、使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。 教学重、难点 使学生感悟到非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 教学准备： 教学课件，网络教室 教学流程实录 一、回顾以往，谈话交流，产生疑问。 1.师：今天我们先来聊聊非洲。板书：非洲（同学们交流以前对非洲的了解。） 生：我从以前学过的课文梦想的力量，知道非洲是一个缺饮用水的地方！ 生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂！ 生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方 2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）请大家读一下，有什么疑问吗？ 生：老师，
21、为什么说非洲是彩色的？ 师：是啊！孩子们，为什么说非洲是彩色的呢？大家想知道吗？ 生：（齐答）想 3.师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。 二、带入情境，走进文本，感受非洲之彩色 1.师播放课件：非洲风光视频 2.欣赏后交流感受。 师：说一说，你现在的感受又是什么？ 生：非洲原来如此美丽！ 生：非洲有着很多美丽、迷人的风光， 生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。 3.师让学生快速浏览课文（课文网页，即：index），找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。 生：非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 生：啊，非洲，好一
22、个多姿多彩的世界！ 师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件） 师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？ 生：都是感叹句； 生：一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应 生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！ 师：作者在赞叹什么？ 生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 4.默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？文中又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓。可以做一下摘记，读后同桌之间交流。 师课件出示填空题： 非洲真是一个色彩斑斓的世界！ 那里的 是彩色的， 那里的 是彩色的， 那里的 是彩色的， 那里的 是彩色的， 那里的 是彩色的。 啊，非洲
23、，好一个多姿多彩的世界！ 学生汇报 生：那里骄阳蓝天是彩色的 生：那里的植物世界是彩色的 生：那里的动物世界是彩色的 生：那里的艺术是彩色的 生：那里的日常生活是彩色的 师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总分总的写作方法。 师：在文中作者又用了哪些精美的词句来具体描绘非洲的色彩斑斓呢，大家自由汇报（充当小导游进行介绍）。 生：那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。我从“金灿灿、蓝宝石”体会到了非洲的色彩斑斓 生：繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海；非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放着五颜六色的花， 生：漫山遍野的芒果树，开的是星星点点
24、的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。 生：在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒，黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。 生：黑人兄弟的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房，但许多房子掩映在绿树红花之中。你若住在宾馆里，房内房外皆是绿色和彩色。 生： 三、走进网络世界，充分领略彩色的非洲。 1.欣赏风情，引导学生浏览教师制作的彩色的非洲网页，让学生从视觉上直观感受非洲真是一个色彩斑斓的世界！。 2
25、.再回文本读文 3.拓展延伸，以学习小组为单位搜索更多的非洲相关网页（明确小组分工：操作，朗读，摘记。对操作有困难的同学，要体现了同伴互助。） 师：大家在广阔的网络世界又知道了非洲的哪些知识！ 学习小组汇报交流。 生：非洲是世界第二大陆。黑人约占总人口的三分之二。 生：非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是一个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。 生：南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。 生：非洲地大物博，资源非常丰富，人民吃苦耐劳。但是，非洲曾经遭受长达500年之久的殖民统治，
26、帝国主义、殖民主义的侵略、剥削和掠夺，将非洲变成世界上“最贫困的大陆”。 生：我知道了一些非洲之最非洲的尼罗河为世界最长的河流。 2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。刚果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯国家人口最多的城市：开罗 生：我了解到疾病、饥荒、战乱、缺乏饮用水仍是这片土地上的人民面临的严峻问题。非洲儿童是这些问题首当其冲的受害者，一双双孩子的眼睛在苦难中挣扎。饥荒被认为是非洲面临的最严重问题之一，平均3人中就有1人营养不良。联合国儿童基金会说，在5岁以下的非洲儿童中，38%的儿童身高偏矮，28%的儿童体重偏轻。 四、总结全文，德育渗透爱心将让非洲变得更美丽
27、 非洲是一方热土，古朴自然、迷人美丽，它吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斓，多姿多彩。同学们，这是一片如此美丽的土地。但是，疾病、战乱、缺乏饮用水仍然是这片土地上的人们面临的严峻问题。非洲的儿童则是这些问题最严重的受害者，他们渴望喝上纯净的饮用水，它们渴望健康，他们渴望你伸出友爱，援助之手，共同保护和建设这片奇异而又淳朴的土地。爱心将让非洲变得更美丽， 五、课后习作： 给非洲小朋友的一封信 彩色的非洲教案 篇五 温馨寄语：只要勇敢地站起来，你就是最棒的！ 一、学习目标： 1、通过自学，会读斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含
28、情脉脉、大饱眼福、目不暇接 2、通过自读、品读、悟读，说出非洲的色彩斑斓都表现在哪些方面。在读中感受作者对非洲的赞美。（重点） 3、小组合作交流，找出文章所用到的表达方法，画出来，并谈谈这样写的好处。（难点） 二、学法指导： 小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学练设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论。 三、知识链接： 非洲 非洲是世界的第二大陆。在非洲生息着不同肤色的居民，有黑人，也有白人，还有黄种人，其中黑人约占总人口的三分之二。非洲的全名叫阿非利加洲。非洲大体是个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏度以
29、上，几乎全年都是夏天，故被人们称为热带大陆。 非洲之最 最大的岛屿（马达加斯加岛）；最长的河（尼罗河）；最高的山（乞力马扎罗山）；最大的沙漠（撒哈拉沙漠，位于非洲北部） 【自主学习】 一、读一读，给你认为比较难读的字注上拼音。 斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、 巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、 篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接 二、自读课文，读通、读顺。把你感兴趣的段落用括号括起来多读几遍，想想怎样将它读好，试着读一读。 三、质疑。读完课文之后，你有什么不理解的问题吗？将你的问题罗列下来，上课时和同学讨论。 【合作探究】 1、想一想，非洲真是一个色彩斑斓的世界都表现在哪些方
30、面？从课文中你学到了哪些表达的方法？选择你们组最感兴趣的一个方面进行合作学习，并推选出一位同学在班级汇报。 2、孩子们，带着问题进课堂这个习惯真好呀！通过学习，你的疑问解决了吗？那些没有解决的问题呢？请你大胆的提出来，在小组内交流。 【小结】 通过学习，我知道了非洲的色彩斑斓表现在（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）五个方面。我还学会了一些表达方法，例如：（ ） 【拓展延伸】 辽阔的非洲，是一个多彩的世界。结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。 【当堂检测】 一、我会读。 斑斓、粗犷、篝火、炽热、含情脉脉、 二、我会填。 1、非洲的色彩斑斓表现在：（ ）的天空，彩色的（ ），彩色的（ ），彩色
31、的（ ），彩色的（ ）。 2、我能找到并读出文章中使用的一种表达方法。 【作业超市】 1、给自己的朋友、父母、亲属等讲一讲你了解到的非洲。 2、以你喜欢的段落为素材，写一写导游词，并演一演。 【反思】 我的困惑： 如何改进： 彩色的非洲教案 篇六 教学目标： 1、自学本课的生字、词语，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。 2、通过品味优美的语言文字，感受非洲的多姿多彩。 3、有感情地朗读课文，在读中加深对课文内容和异域文化的理解。 4、摘录优美的词语和句子，丰富学生的语言积累。 课前准备： 学生准备：预习课文，收集有关非洲的资料。 教师准备：有关非洲的音像资料和教学幻灯片。 课时安排：1课时
32、 教学过程： 一、激趣引入，走进神奇的非洲 1、出示填空题：走过了鲜花掩映的，游历了著名的水上城市，告别了“与象共舞”的 ，今天，我们又来到了一片神奇的土地具有“热带大陆”美称的 。 2、你们了解这片神奇的土地吗？说说你了解到的非洲。（出示非洲地图） 根据学生的发言随机板书关键词。 3、揭题，板书课题，读题。 从课文的题目中，你能了解到什么？或者想知道些什么？ 二、速读课文，整体感知非洲的多彩 1、速读课文，出示要求： (1)速读课文，读准，读通顺。 (2)划出全文中心句。围绕这一中心句，课文写了哪几方面的内容呢？ 2、检查： (1)检查字词。 (2)交流中心句。（标注：中心句、总结句） 板书
33、几方面的内容：阳光、植物、动物、生活、艺术 3、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？用横线画出来。思考：这些句子在文中有什么作用？ 三、走进非洲，具体品味非洲的多彩 1、导入：非洲是彩色的，她的阳光是彩色的，植物是彩色的，动物是彩色的，生活是彩色的，艺术也是彩色的。让我们随着课文进一步去感受非洲的多姿多彩吧。 2、默读37自然段，思考每个自然段写的内容都突出了什么色彩，能用一个词来概括吗？ 交流：金灿灿、五颜六色、五彩缤纷、五光十色、流光溢彩 3、如果你是一个旅游者，来到了非洲，色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击，你最喜欢哪一方面的色彩，哪一处地方最让你心动呢？请你带着喜爱的感情朗读
34、这一段，并画出这一处描写的色彩美在哪。 交流： a b c d e 四、谈谈你的收获 1、学习内容上 2、文章的表达方法上 （1）写作结构：总分总。（先概括再分述后总结） （2）写作方法：从几方面把彩色的非洲写具体的。 首尾呼应 过渡句，承上启下。 （3）语言优美生动，联想丰富。 四、兴趣作业 必做题：摘录自己喜欢的词语和句子。 选做题： 1、学完这篇课文，每个人心中都会留下非洲的印记，但是每个人心中的画面都是不同的，请以我眼中的非洲为题，把你对非洲的感受跟大家分享。 2、办一份有关非洲的手抄报。 彩色的非洲练习 1、默读37自然段，选择自己最感兴趣的一段阅读后完成练习。如果有时间，可以完成两
35、 个自然段的练习。 第 自然段是围绕 这一句把 彩色的非洲写具体的。分别从、 、 、 这几方面来写的。 这段中我想觉得这里的色彩描写得很美： 这段中我想积累的词句： 第 自然段是围绕 这一句把彩 色的非洲写具体的。分别从、 这几方面来写的。 这段中我想觉得这里的色彩描写得很美： 这段中我想积累的词句： 2、做完练习，请你有感情地朗读你所选择的段落。 3、小组交流。 彩色的非洲教案 篇七 【学习目标】 1、能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界。 2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。 【学习重难点】 丰富对
36、非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。 【教前准备】 1、预习课文。 2、指导同学通过多种途径搜集有关非洲的资料。 3、课件准备(非洲风情录像片断)。 4、设计同学的学习单和书面练习。 【课时布置】 1课时。 【教学过程】 课前三分钟： 音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片。 一、导入新课，质疑文题 1、导语： 同学们，17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道：“人类总是向外追寻那原本就隐藏在俺们心灵深处的奥妙。其实，俺们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘。”今天，就让俺们走进这片神秘的土地。 2、资料交流： 通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？ 3、出示课
37、题： 彩色的非洲 针对课题质疑，如： 为什么说非洲是彩色的？ 二、初读课文，理清文脉 1、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。生感情读这三句子： “非洲真是一个色彩斑斓的世界！” “蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲！” “啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！” 2、再次浏览课文，想一想： “非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表示在哪些方面？请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。 交流： 植物、动物、生活、艺术。 关键句： 非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 非洲的艺术也是
38、彩色的。 三、合作交流，深悟文情 1、初悟非洲风情： 导语： 让俺们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？ 同学齐读课文的第三小节。 教师激情引导： 假如你刚踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在这样明亮的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到的是这种火热的原始。你想对非洲说什么？ 指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。 师：是的，一踏上非洲的这片神秘的土地，扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息。请同学们再次朗读这一小节，再次感受这种不同寻常的美丽！ 同学再次朗读第三小节。 2、深悟非洲风情： 同学交流汇报刚才的学习情况： 彩色的植物世界： 你从哪
39、里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？ 交流自身认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。 在交流的过程中相机指导同学有感情朗读以下句子： A、充分的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。 B、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。 C、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。 D、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫
40、的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。 教师小结： 是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。 彩色的动物世界： 导语： 非洲不只植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。 在非洲彩色的动物世界这一局部内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？ 在交流的过程中相机引导朗读以下句子： 其颜色不只有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不时地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。 资料交流： 说说你所知道的非洲彩色的动
41、物世界。 引语： 人们曾说：非洲是上帝发明的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上的野生动物园，就在非洲！ 课件展示非洲的野生动物。 小结： 非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。 彩色的日常生活： 导语： 非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！ 同学交流读书方法，如： A、抓关键词理解。 B、找出写得最美的句子进行体会。 C、给自身提问题而后找答案等。 相机引导： 作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。 在交流的过程中
42、相机引导感情朗读以下句子： 不论男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。 资料交流： 你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗？ 引语： 火热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自身的热情豪放营造了七彩的生活。 课件展示： 非洲的日常生活。 (普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化，突出其五彩缤纷 。) 彩色的艺术： 导语： 非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。 同学交流最令自身感兴趣的句子，并了解作者的写作方法：从彩色的绘画、
43、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。 资料交流： 你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗？能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗？ 引语： 人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、*、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。 同学朗读： “假如你有幸参与他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那衣着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。” 这就是激情似火的非洲舞蹈：课件展示非洲舞蹈的录像片断。 这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，一起传送这份豪爽，这份激情！ 同学再次感情朗读这句话。 3、总结风情感悟： 导语： 这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈