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1、彩色的梦教案10篇(彩色的梦教案10篇)这是优秀的教案文章,希望能够对您的学习工作中带来帮助!第1篇彩色的梦教案教学目的:1、了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。2、培养学生的记忆、创新的能力,感受想象的乐趣。3、用自由夸大的表现手法,大胆、快乐的把梦境描绘出来。重点、难点:重点:启发学生回忆和想象,突显个性,力求创新。难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。课前准备:梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。教学流程:1、创设情境,引入梦境。师:小朋友们,昨晚我做了个彩色的梦,揭示课题:(彩色的梦)在我的梦中,我们的课堂飞到了天空中,云朵变成了小朋友的课桌,而教师的讲台
2、竟是一道七色的彩虹。一个彩色而美丽的梦,你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗?让我们先闭上眼睛,进入梦乡,一起做一个彩色的梦吧!播放音乐:摇篮曲。学生进入梦境。老师旁白:夜深了,四周一片寂静,小动物也早早地回家了,蟋蟀们在草丛中唱起歌来,我们睡着了,睡熟了。我们仿fo穿越了时空隧道,来到了一个奇特的世界,在里面尽情的翱翔2、畅谈梦想,融入梦境。1畅谈梦的奇特。师:小朋友们,该起床了,刚刚你做了一个如何的梦?给我们小组的小朋友介绍介绍,评评谁的梦最美丽?课件:课题彩色的梦小组讨论,每个彩色的梦美术教案篇二:湘教版三年级下册第14课【彩色的梦】教案讲课反思【彩色的梦】教案一、教学目的:知识与技能:了解
3、各种各样的梦,体验梦的多彩之处。经过与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸大的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。二、教学重、难点:重点:启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。难点:梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。三、课前准备梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。四、教学经过:1、创设情境,引入梦境。师:想到能给你们上课,我昨晚兴奋的睡不着觉,迷迷糊糊的我好似进入到了一个巧妙的世界:我脚踏星星来到学校,我们的课堂飞到了天空,云朵变成了小朋友的课桌,而教师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明,
4、小动物们争着来听课,小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得教师的梦怎么样?生:神奇、甜美。师:梦能够带给我们很多新奇的体验。引出课题(多彩的梦)师:那谁来讲讲你印象深入的梦?2、畅谈梦想,融入梦境1学生畅谈本人的梦。生讲述梦境。老师鼓励和引导:“后来如何了?、“你当时的神态是如何的?、“他长得如何?等语言引导学生讲出梦的多彩。“这个梦真多彩,你的想象力真是丰富啊!、“你的梦真精彩,我也想进入你的梦中玩玩、“你的梦真惊险啊,小朋友都听的入迷了等语言鼓励表扬学生。让学生把梦讲完好、讲精彩,激活想象,加深体验,给予适当的奖励。2师:看来同学们都做过梦,你知道人为什么会做梦吗?生回答。师小
5、结:梦是人的一种正常的心理现象,不光同学们会做梦,有一位非常了不起的艺术大师,他也爱做梦,他就是西班牙著名画家达利,他做了一个什么梦呢?请看画面:画面中画了哪些事物?画家梦中的景象和现实生活一样吗?生答:不一样。师小结梦的特点:梦中的事儿能够是生活中常见的,可以以是从来没见过的。3、体验情感,表现色彩:师:每个人的梦都不一样,有几位同学也想给你们展示一下他们的梦,我们一起来欣赏一下:你最欣赏哪一幅?他们做了一个什么梦?梦中有什么形象?他们的梦境主要运用了什么颜色?板书:形象色彩师生一起分析作品:不同的颜色体现了不同的梦境,带给我们门不同的感觉。师:夸大的形象、大胆的色彩构成了多彩的梦。看了他们
6、的梦,同学们也得到了一些灵感,同学们,你的梦是什么颜色的?它是一个如何的梦?如今和你周围的同学沟通一下。学生沟通后汇报。师小结:同学们,你肯定也想把本人的梦表现出来,先来了解一下咱们的任务:回忆印象深入的梦,通过想象,用本人独特的方式表现梦境。4、学生创作,展现梦境,老师巡视指导。播放音乐。1如今,就请用你手中的画笔,尽情的描绘一个多彩的梦吧!2学生创作,老师巡视指导音乐起梦幻曲5、评价沟通,体验快乐1师:谁来晒晒本人的梦?生自评。小朋友们,你觉得哪个梦最富有想象力呢?为什么?你想为谁的作品点个赞?2生互评。色彩、内容、创意。老师点评。3小结:小朋友们,梦转眼就会消失,但今天通过大家的努力,我
7、们把梦留了下来,最后,李教师祝小朋友们能够美梦成真。2021年4月10日【彩色的梦】讲课稿一讲教材本课是湘教版三年级下册第14课【彩色的梦】。首先我根据【美术课程标准】所确立的阶段目的,确定【彩色的梦】一课属于“造型表现学习领域。本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目的:知识与技能:了解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。经过与方法:感受梦的色彩情感,运用自由、夸大的表现手法,大胆、快乐地描绘梦境,培养学生的丰富想象力。情感态度价值观:感受想象的乐趣,培养学生
8、爱想象、敢表现的个性品质。教学重点是启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。难点是梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。二教法和学法将来有效达成教学目的,更好的突出重点、突破难点,体现学科特点,注重人文关心,我在本课时的美术教学中,侧重学生的体验、内化和创作经过,遵循“教为主导,学为主体的教学思想,在教学中我采用情景创设法和评价鼓励法。在教学中,我根据学生的年龄特点和知识构造,注重引导学生运用联想与创造的学习方法,结合教法和学法,运用到下面教具和学具:多媒体课件、彩色笔或蜡笔。2021年4月10日【彩色的梦】课后反思本节课重点是启发学生回忆和想象,完成一副梦境的画作。这节课的主题是彩色的梦
9、,在教学经过中要鼓励学生大胆想象,尽量不在黑板上示范画,由于有些学生会依靠教师,依靠范画。但也有好多学生的画面非常具有创意。引导学生了解到只要擅长观察、擅长利用身边的材料和工具求异求新,才能设计好的作品。不仅课堂上这样做,再生活中更应养成乐于观察、擅长创造的良好学习习惯。本课执教中常见问题在于:学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。老师最好课前创作些表现梦境的范画来进行引导,启发学生创作思维,另外还能够借助范画解决构图问题,可以找来表现梦境的招贴、漫画给学生欣赏分析,用于解决这一难点。2021年4月15日彩色的梦美术教案篇三:彩色的梦年春季美术公开课湘教版三年级下册美术第14课(彩色的
10、梦)教案执教:惠安实验小学陈惠玲时间:年月日下午第一节班教学目的:1、了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。认识梦境、区分梦境与现实的不同2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力,感受想象的乐趣。3、用自由夸大的表现手法,大胆、快乐的把梦境描绘出来,培养学生大胆的创造力,关注生活、热爱生活的情感重点、难点:教学重点:能运用重组的方法,夸大地描绘出奇异的梦境。教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。设计理念:本课创设了“彩色的梦这个梦幻的情境,引导学生正确认识梦境,让学生感受梦境与真实世界的不同,尽情体验梦境带来的离奇趣事,描绘出美丽、健康的梦境,进行有趣的想象力绘画创作活动
11、。课前准备:课件、范画、绘画工具等。教学经过:一、谈话导入我们都有属于本人的彩色梦,今天就让我们描绘出属于本人的彩色梦吧。二、比照观察1、找一找、讲一讲画面中的梦境景象与真实景象有哪些一样之处与不同之处。小结:梦中的一切都变得其妙起来,瞧,小兔变得比人还大,月亮满街都是,小朋友站在会飞的花朵上?,一切都变得巧妙起来,梦里的一切既真实但又离奇。三、赏析感悟1、梦境中的一切让人感觉非常真实:梦境中经常出如今我们熟悉的亲人、朋友、喜欢的动物?梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方?梦中会出现难以忘怀的事情,梦寐以求的愿望?小结:生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我1/2们心里
12、所期望的、关心的事情,这些事、物被剪成很多的片段离奇地出如今梦境中。2、梦境离奇美之物体重组梦境很真实,但它往往梦幻又离奇。讲讲达利画作(奇异的梦)中离奇乖僻的部分。小结:本来粗壮的象腿变得又细又长,在梦里,很多事物改变了原有形象特征,编绘成一个个离奇地梦境。梦境描绘:头上长出木瓜树的小朋友,感受梦境的离奇。3、梦境离奇美之空间重组:在梦里,本来生活在水里的海豚竟然坐在了大树上,连小鹿、汽车都能在空中奔跑?小结:在梦中,很多事物做着本来不可能做的事情,出如今本来不会出现的空间,组成了巧妙梦境的一个个片段。能够物体重新组合,能够物体变大变小,能够上天入海。四、创作表现1、讲一讲,在你的梦里出现过
13、哪些奇怪的事物?选出一个你觉得最奇特的梦2、学生创作,画出梦境离奇、梦幻的感觉。、注意构图方法五、评价小结第2篇彩色的梦教案活动意图:如何让孩子对诗歌产生学习兴趣,在理解诗歌的同时,并有感情的抒发?对于小班这个年龄段的孩子来讲是有一定难度的。本次活动通过一个小机密,引发幼儿的兴趣,为以后小花、小草的梦埋下伏笔。经过幼儿和教师共同努力,用肢体语言创编(彩色的梦),在加深幼儿对诗歌理解的同时,不知不觉中也抒发了内心美妙的情感。活动目的:1、理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。2、学习朗读儿歌,尝试用肢体动作来抒发内心的情感。3、模拟儿歌句式进行创编,发展幼儿思维能力。4、理解故事内容,记清主要情节,
14、初步学习人物的简单对话。5、介入阅读与讨论,体验故事的奇特与诙谐,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。活动准备:(彩色的梦)教学挂图等。活动经过:1、通过一个小“机密,激起幼儿兴趣,引导幼儿尝试诉讲本人的梦。“告诉小朋友们一个小机密,昨天晚上教师做了一个很神奇的梦。梦见教师会飞了,一会儿飞高了,在蓝蓝的天上享受暖和的阳光,一会儿飞低了,亲亲绿绿的小草,闻闻花香可真美呀“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗?“有哪位小朋友来讲讲他梦到过什么?2、出示教学挂图,引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色,并用儿歌中的语言讲出来。“小朋友你们知道吗,除了我们喜欢做梦,小花、小草也很喜欢做梦
15、哦!而且他们的梦还有颜色呢!“下面,我们来一起欣赏挂图,看看他们的梦是什么颜色的?“小草的梦,是什么颜色的?小花的梦,是什么颜色的3、师幼共同学习儿歌(彩色的梦),鼓励幼儿用肢体来表达情感。“小草爱做梦,梦是绿绿的“小花爱做梦,梦是红红的“云朵爱做梦,梦是蓝蓝的“小朋友爱做梦,梦是彩色的教师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云,加深对儿歌理解的同时,抒发美妙情感。4、鼓励幼儿想象,仿编儿歌,发展幼儿的思维能力。“除了小花、小草喜欢做梦,还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。“小朋友你来猜猜,还有谁喜欢做梦?它的梦是什么颜色的?活动小结:这节活动课,幼儿通过肢体+语言的形式,将(彩色的梦)很
16、优美的呈现。结尾鼓励幼儿大胆想象,有的孩子讲:“蝴蝶爱做梦,梦是彩色的;有的孩子讲:“葡萄爱做梦,梦是紫色的真是让我很感慨:孩子们的想象力丰富多彩!教学反思:幼儿非常喜欢听故事,一听教师讲要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着教师,都希望快一点听教师讲故事。在完好的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨。为此,老师让孩子们相互讲讲本人对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着本人内心的感受及本人的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。第3篇彩色的梦教案活动目的感受儿歌优美的意境。初步理解儿歌内容,知道梦境与色彩之间的关系。有感情地朗读儿歌并
17、尝试模拟儿歌的句式进行创编。活动准备课件准备:(彩色的梦)儿歌音频及伴奏;“彩色的梦儿歌图片。活动经过出示组图“彩色的梦,激发幼儿兴趣。1.组织谈话,引导幼儿讲讲本人的梦。你们做过梦吗?梦到了什么?2.出示儿歌图片,鼓励幼儿大胆想象梦境。图片上谁也在做梦呢?小草、小花、白云和小朋友你觉得他们会梦见什么?他们的梦会是什么颜色的?播放儿歌音频(彩色的梦),引导幼儿考虑梦境与色彩之间的关系。在这些图片里还藏着一首好听的儿歌,我们一起来听一听。儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的?为什么讲小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的?1.播放音儿歌频及版偶组,出示
18、图片,带领幼儿朗读儿歌23遍。2.组织讨论,鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境,并尝试仿编儿歌。你觉得谁也喜欢做梦?它的梦会是什么颜色的呢?请你用“XX爱做梦,梦是XX的讲一讲。大树爱做梦,梦是绿绿的活动延伸在语言区,投放儿歌音频及图片(彩色的梦),鼓励幼儿继续朗读、仿编儿歌。第4篇彩色的梦教案活动目的:理解儿歌内容,感受诗歌优美的意境。学习朗读儿歌并尝试模拟儿歌的句式进行创编。活动准备:教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片,彩色卡纸等。活动经过:谈话导入活动。师:小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人,他们也做梦了。引出小草,请幼儿猜猜小草做了什么梦,幼儿回答。老师小结:刚刚小草告诉教师,它刚刚做了
19、一个梦,它梦到本人长了两条腿,在绿绿的草地上跑来跑去,小朋友讲一下,小草的梦是什么颜色的?引出绿绿的,用一句好听的话讲出来小草爱做梦,梦是绿绿的.出示小花,师:看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀,请幼儿回答。师小结:小花做了一个梦,梦到本人在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话讲出来小花爱做么梦,梦是红红的.师:看,又来了一位小客人出示白云的图片,白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的,白白的,用一句好听的话讲出来白云爱做梦,梦是蓝蓝的.出示小宝宝的图片。师:他也睡着了,他也做了一个梦。老师请幼儿讨论,孩子做的梦有红红的.,蓝蓝的,粉粉的,各种各样的颜色,那应该怎么讲呀?
20、用一句好听的话讲出来小朋友爱做梦,梦是彩色的.师小结:刚刚有哪些小客人做梦了?有小草,小花,白云,小朋友。我们用一首好听的诗歌讲出来,配乐朗读诗歌(彩色的梦)。师:听了教师和小朋友的诗歌以后,你们觉得诗歌好听吗?还有很多朋友像做梦了,看他们是谁?出示各种图片,师演示我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝,摘下蜜蜂后朗读小蜜蜂爱做梦,梦是彩色的.师:你想把美梦送给谁呀每个小朋友摘下一个,讲讲他们做了什么样的梦,请幼儿仿编诗歌。出示各种颜色的纸,请幼儿把你的朋友送到他的梦里。老师和幼儿一起创编诗歌。老师总结。师:教师也想做梦了,小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛,小朋友睡着了,做了一个美美的梦,小朋友们醒来吧,抱抱
21、你的同伴,抱抱教师,教师希望你们天天都能做一个美美的梦。第5篇彩色的梦教案教学理论根据学前儿童言语发展理论中指出:3-4岁是幼儿语言发展的关键期,这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因而,在语言教学中老师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励幼儿与老师、同伴或其别人交谈,体验语言沟通的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点,为其创设大胆猜测、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境,让幼儿在轻松愉快的气氛和环境中感受儿歌的优美语言和意境。施行策略策略一:启发引导、主动学习:运用启发式的方法充分利用诗歌的特点,启发幼儿积极考虑,大胆想象、自由表述,到达主动学习的目的
22、。策略二:大小图片、理解梳理:自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容,小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。策略三:插入音乐、情感渲染:在朗读、游戏、仿编时选用适宜的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓,更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。策略四:创设情境、尝试仿编:“帮朋友找梦的游戏,让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感遭到仿编儿歌的乐趣。活动目的1、理解儿歌内容,感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系。2、学习朗读并运用儿歌中的句式进行仿编,感受儿歌的语言美。活动准备1.自制绘本(梦)、音乐2.水果、蔬菜、小动物等图片若干,自制小屏风。活动重点理解儿歌内容,感受儿歌中描绘
23、的事物与颜色的关系。活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。活动经过1、开场部分:老师与幼儿谈话,激发幼儿学习兴趣。“你们做过梦吗?“有四位小客人也爱做梦,让我们一起听听。2、基本部分1学习诗歌(梦),理解诗歌内容。1欣赏自制绘本(梦),理解诗歌内容。第一幅图:师:这是谁?小草在干什么?小草爱做梦,她梦到了什么呢?小草的梦可能是什么颜色?小结:小草爱做梦,梦是绿绿的。第二幅图:师:小花爱做梦,它梦到了什么?小花的梦可能是什么颜色呢?小结:小花爱做梦,梦是红红的。第三幅图:师:白云爱做梦,它的梦可能是什么颜色?小结:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。第四幅图:师:小朋友爱做梦,她的梦可能是什么颜色?小结:老师帮
24、助幼儿梳理经历小朋友爱做梦,梦是彩色的。2回首诗歌内容,帮助记忆。师:刚刚都是谁爱做梦?出示“第五幅图片诗歌中的形象全部呈如今一幅画面中老师帮助幼儿梳理,呈现完好儿歌的内容。3幼儿欣赏老师朗读诗歌(梦)。播放背景音乐师:(梦)小草爱做梦,梦是绿绿的;小花爱做梦,梦是红红的;白云爱做梦,梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦,梦是彩色的。师:听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试!4幼儿完好朗读诗歌12遍根据幼儿把握情况及时调整。3、幼儿尝试仿编儿歌1通过“帮朋友找梦的情境游戏,让每位幼儿成为仿编者。2每位幼儿选择一位“朋友猜想其梦的颜色,尝试用儿歌中的句式进行仿编。老师进行个别或小组的巡
25、回指导。3送“朋友进梦乡。幼儿根据本人的猜测将手中的“朋友送入“梦乡。4伴随着好听的音乐,幼儿串联仿编儿歌并集体朗读。4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。第6篇彩色的梦教案设计背景:每个人都会做梦,梦的内容也是千变万化,各不一样,十分是幼儿,往往对于做梦特别好奇,我们班的幼儿早上来园,比拟喜欢和伙伴沟通共享,讲讲本人在家和谁玩,爸爸妈妈送了什么礼物,昨晚做了哪些有趣的梦但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达,而且又想幼儿在沟通时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和认知特点,结合本班主题(雪人的梦),我精心设计了本次语言活动。以幼儿十分热衷的话题为切入点。活动目的:1、理解儿歌内容并学习朗读,提
26、高幼儿的语言表达能力。2、感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系。3、引导幼儿细致观察,积发幼儿的想象力。4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。5、愿意沟通,清楚明白地表达本人的想法。重点难点:1、理解儿歌内容,感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系。2、边念儿歌边进行游戏。活动准备:1、小草、小花、白云的图片及头饰。2、(梦)儿歌挂图或幼儿用书活动经过:1、引导幼儿讲讲本人的梦。请幼儿讲一讲本人做过什么样的梦?梦到了什么?2、向幼儿介绍“小客人,猜猜它们的梦。1向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦,猜猜它们的梦是什么颜色?2讲讲小朋友的梦是什么颜色?3、请幼儿看挂图,讲儿歌。老师请幼儿看挂图,看看
27、本人的猜测对不对,分别用儿歌中的语言讲出来。4、请幼儿自主选择头饰,分别扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗读儿歌。5、引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话讲出来。梦小草爱做梦,梦是绿绿的;小花爱做梦,梦是红红的;白云爱做梦,梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦,梦是彩色的。教学反思:本次活动选择的教学内容(彩色的梦)目的较全面,也较详细,且目的的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目的体现了语言活动的主要目的:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗读,感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开场,向幼儿介绍小草、小花、
28、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习经过中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听讲游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目的。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来讲,老师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在老师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,老师担任
29、主角指导游戏,这一环节特别重要。老师先与全班幼儿游戏,能够以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,老师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感悟游戏的全经过,为幼儿自主游戏做好充分的准备。此游戏较合适采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样能够让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的时机,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此经过中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分
30、的时间去进行发音练习和训练各种能力。第7篇彩色的梦教案教学目的:1、了解各种各样的梦,体验梦的奇特之处。认识梦境、区分梦境与现实的不同2、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。培养学生的记忆、创新的能力,感受想象的乐趣。3、用自由夸大的表现手法,大胆、快乐的把梦境描绘出来,培养学生大胆的创造力,关注生活、热爱生活的情感重点、难点:教学重点:能运用重组的方法,夸大地描绘出奇异的梦境。教学难点:描绘出梦幻奇异的美丽梦境。设计理念:本课创设了“彩色的梦这个梦幻的情境,引导学生正确认识梦境,让学生感受梦境与真实世界的不同,尽情体验梦境带来的离奇趣事,描绘出美丽、健康的梦境,进行有趣的想象力绘画创作活动。
31、课前准备:课件、范画、绘画工具等。教学经过:一、谈话导入我们都有属于本人的彩色梦,今天就让我们描绘出属于本人的彩色梦吧。二、比照观察1、找一找、讲一讲画面中的梦境景象与真实景象有哪些一样之处与不同之处。小结:梦中的一切都变得其妙起来,瞧,小兔变得比人还大,月亮满街都是,小朋友站在会飞的花朵上?,一切都变得巧妙起来,梦里的一切既真实但又离奇。三、赏析感悟1、梦境中的一切让人感觉非常真实:梦境中经常出如今我们熟悉的亲人、朋友、喜欢的动物?梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方?梦中会出现难以忘怀的事情,梦寐以求的愿望?小结:生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我1/2们心里所
32、期望的、关心的事情,这些事、物被剪成很多的片段离奇地出如今梦境中。2、梦境离奇美之物体重组梦境很真实,但它往往梦幻又离奇。讲讲达利画作(奇异的梦)中离奇乖僻的部分。小结:本来粗壮的象腿变得又细又长,在梦里,很多事物改变了原有形象特征,编绘成一个个离奇地梦境。梦境描绘:头上长出木瓜树的小朋友,感受梦境的离奇。3、梦境离奇美之空间重组:在梦里,本来生活在水里的海豚竟然坐在了大树上,连小鹿、汽车都能在空中奔跑?小结:在梦中,很多事物做着本来不可能做的事情,出如今本来不会出现的空间,组成了巧妙梦境的一个个片段。能够物体重新组合,能够物体变大变小,能够上天入海。四、创作表现1、讲一讲,在你的梦里出现过哪
33、些奇怪的事物?选出一个你觉得最奇特的梦2、学生创作,画出梦境离奇、梦幻的感觉。、注意构图方法五、评价小结第8篇彩色的梦教案教学目的1.理解儿歌内容并学习朗读,提高幼儿的语言表达能力。2.感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系。教学准备PPT课件背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗读,提高幼儿的语言表达能力。教学难点感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系和仿编。教学经过1.创设情景,激发兴趣1观看PPT:今天教师带你们来到了一个美丽的地方。小朋友都看到了什么?让幼儿讲讲小草、小花、白云的颜色他们都闭着眼睛在干什么呢?请个别或集体回答2引导启发:引导幼儿讲讲本人做过的快乐的梦,老师对幼儿的梦进行总结。3小结:
34、你们的梦真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他们都做了什么样的梦呢?2.理解诗歌,感悟事物与色彩的关系1出示PPT:小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦,猜一猜小草梦到什么了?播放录音我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去,四处都是绿绿的,好美啊。小朋友讲讲小草的梦是什么颜色的?绿绿的为什么讲小草的梦是绿色的?引导讲诗歌里的句式:小草爱做梦,梦是绿绿的。2出示PPT:小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦,我们一起来问问小花儿吧?小花小花,你做得什么梦呀?我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞,四处都是红红的花,好快乐啊。小花的梦是什么颜色?红红的引导讲诗歌里的句式:小花爱做梦,梦是红红的。3出示PPT
35、:白云白云也爱做梦,小朋友猜白云做什么样的梦?幼儿猜想播放录音我梦见本人在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏,四处都是蓝蓝的,好有趣啊。白云的梦是什么颜色的?蓝蓝的引导讲诗歌里的句式:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。4出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦,每个小朋友每次做得梦都不同,梦是丰富多彩的,所以你们的梦是彩色的。小结:小朋友爱做梦,梦是彩色的。3.朗读诗歌,感受诗歌韵律美1教师有感情的朗读诗歌。2教师领诵,幼儿跟诵。3提出朗读的要求,模拟动作,有感情的再次朗读。4.创造想象,仿编诗歌1扩展幼儿发散性想象:想一想还有谁爱做梦呢?2完好地朗读诗歌:把小白兔、葡萄和小朋友创编的内容请到大家彩色的梦里。把仿编后
36、的诗歌完好的朗读一遍5.活动结束。平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事,今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗读这首优美的诗歌,祝爸爸妈妈做个快乐的梦,我们一起祝各位教师今晚也做个甜甜的梦。第9篇彩色的梦教案活动目的感受儿歌优美的意境。初步理解儿歌内容,知道梦境与色彩之间的关系。有感情地朗读儿歌并尝试模拟儿歌的句式进行创编。活动准备课件准备:(彩色的梦)儿歌音频及伴奏;“彩色的梦儿歌图片。活动经过出示组图“彩色的梦,激发幼儿兴趣。1.组织谈话,引导幼儿讲讲本人的梦。你们做过梦吗?梦到了什么?2.出示儿歌图片,鼓励幼儿大胆想象梦境。图片上谁也在做梦呢?小草、小花、白云和小朋友你觉得他们会梦见什么?他们的梦会是
37、什么颜色的?播放儿歌音频(彩色的梦),引导幼儿考虑梦境与色彩之间的关系。在这些图片里还藏着一首好听的儿歌,我们一起来听一听。儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的?为什么讲小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的?小结:小草是绿色的,所以小草的梦是绿色的;小花是红色的,所以小花的梦是红色的;天空是白云的家,天空的颜色是蓝色的,所以白云的梦是蓝色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的梦是彩色的。播放儿歌音频及伴奏(彩色的梦),出示图片,鼓励幼儿有感情地朗读并尝试仿编儿歌。1.播放音儿歌频及版偶组,出示图片,带领幼儿朗读儿歌23遍。2.组织讨论,鼓励幼儿大胆
38、想象其他事物的梦境,并尝试仿编儿歌。你觉得谁也喜欢做梦?它的梦会是什么颜色的呢?活动延伸区域活动在语言区,投放儿歌音频及图片(彩色的梦),鼓励幼儿继续朗读、仿编儿歌。第10篇彩色的梦教案教学理论根据学前儿童言语发展理论中指出:3-4岁是幼儿语言发展的关键期,这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因而.在语言教学中老师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励幼儿与老师、同伴或其别人交谈,体验语言沟通的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点,为其创设大胆猜测、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境,让幼儿在轻松愉快的气氛和环境中感受儿歌的优美语言和意境。施行策略策略一:
39、启发引导、主动学习:运用启发式的方法充分利用诗歌的特点,启发幼儿积极考虑,大胆想象、自由表述,到达主动学习的目的。策略二:大小图片、理解梳理:自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容,小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。策略三:插入音乐、情感渲染:在朗读、游戏、仿编时选用适宜的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓,更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。策略四:创设情境、尝试仿编:“帮朋友找梦的游戏,让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感遭到仿编儿歌的乐趣。活动目的1、理解儿歌内容,感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系。2、学习朗读并运用儿歌中的句式进行仿编,感受儿歌的语言美。活
40、动准备1.自制绘本(梦)、音乐2.水果、蔬菜、小动物等图片若干,自制小屏风。活动重点理解儿歌内容,感受儿歌中描绘的事物与颜色的关系。活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。活动经过1、开场部分:老师与幼儿谈话,激发幼儿学习兴趣。“你们做过梦吗?“有四位小客人也爱做梦,让我们一起听听。基本部分1学习诗歌(梦),理解诗歌内容。1欣赏自制绘本(梦),理解诗歌内容。第一幅图:师:这是谁?小草在干什么?小草爱做梦,她梦到了什么呢?小草的梦可能是什么颜色?小结:小草爱做梦,梦是绿绿的。第二幅图:师:小花爱做梦,它梦到了什么?小花的梦可能是什么颜色呢?小结:小花爱做梦,梦是红红的。第三幅图:师:白云爱做梦,它的梦
41、可能是什么颜色?小结:白云爱做梦,梦是蓝蓝的。第四幅图:师:小朋友爱做梦,她的梦可能是什么颜色?小结:老师帮助幼儿梳理经历小朋友爱做梦,梦是彩色的。2回首诗歌内容,帮助记忆。师:刚刚都是谁爱做梦?出示“第五幅图片诗歌中的形象全部呈如今一幅画面中老师帮助幼儿梳理,呈现完好儿歌的内容。3幼儿欣赏老师朗读诗歌(梦)。播放背景音乐师:(梦)小草爱做梦,梦是绿绿的;小花爱做梦,梦是红红的;白云爱做梦,梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦,梦是彩色的。师:听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试!4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。彩色的梦教案10篇这篇文章共38920字。(声声慢教案):第1篇声声慢教案【学情分析】初中时学生已经学过李清照的代表作,如(如梦令)等,但这些词作大多抒写的是一些闲情,对于她的后期词可讲是初次接触,因此要让学生展开联想,进行比拟,更好地体会李清照词的妙处。【(木兰诗教案7篇):第1篇木兰诗教案教学目的:1、反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗。2、复述表演,并领会其情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。3、人物赏析,体会木兰代父参军、保家卫国的爱国-精神。4、体