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1、班主任实用经验36条（一） 班主任好用阅历36条（一） 1、当发觉学生早恋时应当怎么办？（1）老师首先要细致视察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。假如的确是早恋，影响了正常的学习生活，成果下降，甚至精神有些萎靡不振，肯定要刚好想方法解决。（2）不要大惊小怪，应当依据学生的不同性格特点与学生谈话，沟通时老师一要看法亲切、亲善，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、宛转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入情网，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严峻后果。让学生把这美妙的感受、美妙的憧憬埋在心底，变成学习的动力，为追求更美妙的将来创建更丰厚的条件
2、。2、面对追星族的学生应当怎么办？（1）面对追星族，不盲目制止他们的追星行为，而应当因势利导。要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜爱或崇拜的优点，让学生探讨追星的利与弊、我崇拜明星的缘由等热点问题，老师要给明星做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。（2）要用一些明星的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和胜利阅历来激励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观。（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣扬介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的追星引到美妙广袤的学问天地中，让他们树立远大志向，培育宽广胸怀。3、当学生上学佩带手机时应当怎么办？（1）应
3、与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：中小学生正处于身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，不行以打嬉戏、上网、闲聊、发送短信息，会分散学生的留意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学生，会为人身平安埋下隐患，也会诱发学生许多不良需求和攀比心理等。（2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。（3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、试验楼等教学场所禁止运用手机。（4）对有特别状况要求运用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的详细状况，确定是否允许学生携带手机上学。4、对父母离异
4、家庭的学生应当怎么办？（1）找寻机会多与他们接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、以及父母离异的缘由。（2）赐予他们更多的关爱和敬重。在课堂教学和班级的各项活动中，老师应尽可能多关注他们的言行以及心理改变，随时与他们谈心。（3）激励他们多与其他同学交往。家庭残缺简单造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白，转移留意力。（4）帮助他们理解父母离异的确定。每个人都有权利确定自己的生活，父母也一样。一方面要新生父母的确定，另一方面要培育独立意识，调整好自己的生活。5、当学生离校出走时应当怎么办？（1）老师应在第一时间向学校报告状况。（2）学校和老师快速与学生家长取得联系。（3）发
5、动班级学生和与该生有亲密接触的同学，了解该生平常喜爱去的场所或可能去的地方。（4）学校应派老师帮助家长找寻学生。（5）如在短时间内不能找到学生，应马上向派出所报案，恳求公安机关帮助查找，并同时将状况上报上级教化行政部门。（6）学生返校后，老师要教化本班学生不得卑视该同学，并要进行反思，避开以后出现类似状况。6、当学生与校外品德不端的人员亲密接触，扰乱学校秩序时应当怎么办？（1）向学生家长通报状况，并阐明危害。（2）实行两头限制的方法，学生在校期间，班主任和学校有关人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员接触。（3）学校保卫及有关人员要严格清理校内周边环境，保证校门口无闲杂
6、人员，坚决限制闲散人员进入校内、7、当学生沉湎于电视或网吧时应当怎么办？（1）常常跟学生沟通，了解学生的思想动态、目前的须要和爱好，多与学生沟通，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的痴迷电视和网吧的危害，提高学生的自控力。（2）培育学生的爱好，丰富学生的课余生活，主动为学生创建条件，有意识、有选择地引导学生参与课外活动。（3）刚好和家长联系，让家长协作学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理支配好学习、消遣时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培育高雅爱好。8、面对贫困家庭的学生应当怎么办？（1）要了解他们。既要了解家庭贫困
7、的缘由，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。（2）要关切他们。不仅在学习和生活上赐予关切，而且要在心理上赐予指导，帮助他们消退自卑心理，树立起自信念。（3）要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是实行帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。（4）要激励他们。时时到处告诫自己和学生不要卑视他们，对他们的每一点进步赐予刚好确定和表扬，树立起战胜困难的志气。9、对父母在外地打工的学生应当怎么办？（1）与其父母托付的临时监护人常常取得联系，刚好反馈学生在学校的表
8、现状况和了解学生在校外的表现状况，共同担负起教化责任。（2）常常与学生谈心，觠把握学生的思想动向，发觉有不良倾向刚好帮助订正，避开学生误入歧途。（3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格限制学生花钱。（4）给学生以特别的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。（5）在条件允许的状况下，把孩子接到老师家中，让孩子感受到家庭的暖和。10、当遇到学生相互攀比时应当怎么办？（1）找爱攀比的学生谈心，做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处，引导学生树立正确的消费观。（2）与爱攀比的学生家长刚好沟通，争得家长的理解、支持和协作，共同帮助学生改掉盲目攀比的习惯，
9、老师权以教家长一些方法，如反攀比法、变更攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今日和昨天对比法等。（3）召开以攀比为主题的班（队）会，让学生通过参加活动，真正地受到教化，最终形成不攀比倡议书。11、当学生过分追求名牌、奇异服饰时应当怎么办？（1）快速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教化学生着装要符合学生身份。（2）快速与家进步行沟通与协商，取得家长的理解与支持，在学生的花钱和服饰的购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。（3）在班级中提倡艰苦朴实，勤俭节约的美德，教化学生不要追求名牌，要把精力全部用在学习上。（4）加强审美教化和心理健康教化，引导学生树立朴实美的审美
10、观，让学生时刻感受身边的美，真正相识外表奇异并不是美的真正表现。（5）召开以审美为主题的座谈会，与学生沟通，让集体的力气带动学生，使他们在参加中建立良好的心态。12、当学生过生日相互宴请、送礼成风应当怎么办？（1）从正面加以引导，确定同学这种行为好的一面，那就是可以促进同学间的友情，同时让学生相识到过生日宴请吃喝的害处。（2）引导学生知道自己的生日正是母亲受难的日子，最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样诞生的，从而体会父母的爱。（3）引导学生知道自己是一个学生，没有经济实力，知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不简单，相互宴请送实物花费大量金钱，实在很不应当。（4）老师以此为题召开班队会
11、，开展孝敬父母，刻苦学习的读书活动。（5）结合班级整体活动，进行个别辅导，选择有针对性的同学剖析。如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己经验，现身说法。（6）开展温馨的送自制贺卡和礼物、相互写同学们优点的活动，激发学生自信念，融洽师生感情。13、当学生上课不留意听讲时应当怎么办？（1）运用示意法，引导学生的留意力快速回来到课堂教学中，要以立刻停止讲课，用目光凝视溜号的学生，引起其他学生的留意并提示他留意听课；或者运用提问法，针对溜号的学生刚好请他回答问题，牵动他的留意力回来；也可以用动态管理法，老师在授课时，走进学生当中，对于溜号不留意听讲的学生，提示他留意听讲。（2）
12、事后老师为了避开学生留意力不集中现象发生，要留意运用目标牵动法，依据学生的特性差异，设立分层的教学目标，使学生的留意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、好玩、直观，通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生的留意力，使其精神不游离于课堂。（3）培育学生良好的听课习惯，介绍培育留意力的方法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑处理信息实力、培育留意力，或运用短时市郊记忆法，训练留意力的集中。14、当学生的问题老师一时解答不出来时应当怎么办？（1）老师应当对学生的提问赐予激励和支持，肯定要爱护他们的求知欲和主动思维的主动性。（2）如属于课堂上的教学内容，老师可发动并激励学生集思广益，探
13、讨解决；如不属于课堂上的教学内容，老师可委婉的告知学生，课后再给解答。（3）假如的确解答不出来，肯定要真诚的告知学生，老师一时回答不上来，等课后查找有关资料，或请教一下别的老师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。15、当遇到智力超常的学生时应当怎么办？（1）对智力超常学生要留意早期发觉、及早培育。在培育过程中，要全面打好基础，发挥个人特长，实现优势成材。（班主任工作阅历 ）要引导超常的学生树立远大志向，不满意已有的成果，坚持刻苦学习，对自己提出严格的要求，树立天才在于积累，聪慧在于勤奋的思想。（2）当他们对学问汲取感受到不足时，老师要人新、高、难的角度，分层次
14、赐予满意；当他们求知问题有独到见解时，老师要适时加以引导，帮助他们的思维按正确途径发展；当他们的思想心情发生波动时，老师应刚好为他们把好脉搏，仔细论断，确保他们正常发展，不受其它因素干扰。16、当遇到智力偏低的学生时该怎么办？（1）在生活中，在课堂上关切学生，营造一种关爱、帮助的班级氛围，让同学正视其弱点并同等与其相处。（2）依据学生自身实际，确立与之相应的学习标准，并适当、适度予以表扬。（3）为学生供应发言、表现的机会，把最简洁的问题留给他，同时用教学语言、形体语言赐予希望、激励。（4）与家长刚好沟通，借助家庭教化，让家庭教化与学校教化形成合力，促进学生自身发展。17、当遇到学困生时应当怎么
15、办？（1）千万不要当着全班同学的面对学困生进行指责，爱护学生的自尊心，特殊是学困生遇到困难，一时无法解决，可能恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。要主动劝慰、关切和激励学生，和学生一起分析缘由，找出解决的方法。要细心捕获他们身上的闪光点，以此为起点，不断激励。（2）假如是学习不用功、不刻苦的类型，必需进行肃穆仔细的思想教化，给他讲清任何成果的取得必需靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的安排。（3）假如是方法不正确，则须要帮助他订正学习方法，和他一起分析，对成果偏低学科多花费时间，多提问、多积累，刚好订正错误。（4）假如是这段时间家庭出现了变故，如父母离异，家长关切不够等，应刚好
16、和家长联系，多赐予孩子以关切，让学生感觉到老师和家长时刻在关注着他。（5）抓反复，反复抓。学困生因外界因素干扰和心理心情波动而出现反复时，不应心灰意冷，要刚好找出复病缘由。这样按部就班，持之以恒，转化工作才能成效。18、当学生总是不完成学习任务时应当怎么办？（1）从老师的角度来解决，布置作业时，应考虑学习任务量要适中，减轻学生的课业负担，使学生完成学习任务的时间少，内容精，并且在布置学生任务时侧重于创建性，符合学生的身心健康发展规律，为他们发展自身的特长创建条件。（2）开主题班会，以多种形式对学生进行思想教化，如名人故事激励法、学习阅历沟通法，使学生明确老师布置学习任务的目的，使学生在阅历沟通中相互学习，从而养成良好的学习习惯。（3）假如上述方法对极个别学生的教化效果不明显，老师可以进行个别指责教化，给他们改天错误的机会，如效果仍旧不好，必要时也可以和家长取得联系，共同督促和监督学生完成学习任务。