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1、幼儿园小班科学活动教案好听的声音含反思 小班科学活动教案好听的声音含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同，辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音，初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏，快来看看幼儿园小班科学活动好听的声音含反思教案吧。 幼儿园小班科学教案： 好听的声音 活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培育幼儿的操作爱好。5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动打算：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、
2、米、绿豆等若干。2、小手爬的音乐，透亮的瓶子若干。活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，今日套桶娃娃想和我们小挚友做嬉戏。老师摇动空套桶，你们听，怎么没声音？1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。幼儿探究、操作。2、集体探究：你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。（幼儿集体摇动套桶。）你的套桶为什么会发出声音？3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不
3、同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。小挚友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？小挚友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。2、老师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？老师让两个幼儿比较，你们俩的套桶里发出的声音一样吗？3、集体探讨，请三位幼儿示范。小挚友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？请你们猜一猜，小挚友的套桶里装的是什么？让幼儿揣测，你们猜的对不对呢？老师帮助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜
4、的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、视察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？（幼儿揣测后，打开让幼儿验证）两次。为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。小挚友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。（集体伴奏两遍）五、结束活动。观摩看
5、法和建议：整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、视察、比较，发觉问题，成分体现了玩中学的理念。建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。 教学反思： 小班幼儿不擅长集中留意力听讲，本活动实行让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的主动性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最终完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。 小百科：声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(振动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(振动)传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。