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1、幼儿园大班数学教案统计含反思 大班数学教案统计含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习通过图表感知数量的多少，初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中，体验主动帮助他人的情感，快来看看幼儿园大班数学统计含反思教案吧。 活动目标：1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。2、学习通过图表感知数量的多少。3、体验主动帮助他人的情感。4、让幼儿学习简洁的数学题目。5、让孩子们能正确推断数量。活动重点难点：1、重点：学习通过图表感知数量的多少2、难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中活动打算：水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。活动过程：一、探究新知1创设
2、情景。师：老师今日带来了四种水果，看看是那四种水果？(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。（排队的方法有许多，从左到右，从上到下）师：今日老师打算了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应当是从哪边起先？（从下往上排队，水果标识在下边。）小组合作完成表格。探讨哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。师：哪种方法最好?为什么?幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知
3、道什么最多，什么最少。2介绍统计图。师：你们在摆图片时有没有遇到困难?幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。师：谁有好方法?幼：也可涂颜色来表示。出示多媒体课件(老师展示涂颜色的方法。) 一种水果有几个就涂几个格子。师：涂颜色的看起来特别清晰。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的凹凸就能知道水果的多少。（出示统计图展示板）想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告知我们什么？。师：假如我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告知我们吗?我们该怎么办?师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告知我们是什么水果。数字可以告知我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。3看图提问题。师：请你说
4、说从统计图中发觉了什么隐私。幼：统计图告知我西瓜最多，梨最少。幼：统计图还告知我苹果有5个，比草莓少1个。二、应用学问1创设情景。师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是老师不知道小挚友们都喜爱吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，老师这里有一张表格，请小挚友们把自己的即时贴贴到最喜爱吃的水果那栏里，统计好之后，探讨一下，什么水果是你们组最爱吃的？2小组探讨结果展示。师：请每组出一名小挚友，拿着统计图说一说。3分析应用。师：依据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?三、巩固练习数学练习册统计练习题。活动反思：静下心来思索，在整节课中存在很多
5、以上不足之处外，还有一个就是自己本身存在的一些不太留意的细微环节，如：假如教学中语言更精练，提问更有针对性，让学生自由支配的时间更多一些，大胆让学生依据信息提出数学问题，练习设计更有坡度一些，我想本节课效果会更好。总之，在以后的教学中老师要用自己的亲和力与学生溶为一体，让学生在宽松愉悦的学习环境中，利用老师供应的丰富的生活事例，在老师的引导下，通过自己的视察、比较、分析，与他人的合作、沟通、探究中，发觉规律、自主构建、获得学问、发展实力、学会求知、学会共处，并初步感受到数学的魅力，感受到数学在生活中的重要作用，树立起正确的价值观，为自己的终身发展打下良好的基础。小百科：统计一词起源于国情调查，最早意为国情学。一般来说，统计包括三个含义：统计工作、统计资料和统计科学。