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1、幼儿园大班教案多变的云含反思 大班教案多变的云含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来，使幼儿了解云的颜色、形态是多变的，培育幼儿关注和探究天气现象的爱好，快来看看幼儿园大班多变的云含反思教案吧。 教学目标：1、使幼儿了解云的颜色、形态是多变的。2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。3、培育幼儿关注和探究天气现象的爱好。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、培育探究自然的爱好。教学重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。教学打算：平常引导幼儿留意视察各种各样的云；幼儿用书每人一本。教学过程：1、带领幼儿到室外视察天上的云老师：请你们看看现在外面的云？
2、它是什么颜色、什么形态的？像什么？（让幼儿自由探讨）老师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿留意视察云的位置移动等改变）想一想，云为什么会移动？2、引导幼儿相识各种各样的云。老师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由探讨）老师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分探讨揣测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）3、借助幼儿用书画面帮助幼儿相识云的多变性。老师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？4、探讨云会变成什么。谁知道云会变成什么？（让幼儿充分探讨、揣测后向幼儿介绍天上下雨就
3、是云变成的，冬天下雪也是云变成的）5、活动延长：让幼儿去户外视察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。活动反思：幼儿到了大班新奇心明显增加，他们喜爱在生活中发觉，在玩中发觉很多好玩的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计多变的云这节活动时，注意情景化、过程化、活动化、阅历化，的教学方法，把困难的自然想象，用浅显易懂的试验呈现给幼儿，虽然在试验的过程中，幼儿对云的形成相识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的酷爱，爱护他们这份主动探究的热忱，就已经达到科学领域的教化目标了。在活动中，我班也有几个小挚友明显参加的主动性不高，可能是我的试验设计的有些单调，课前的打算工作做得不够成分，今后须要提前预设活动效果，避开出现幼儿被动参加的现象。小百科：云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混合组成的漂移在空中的可见聚合物。