小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思.docx

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1、小班优秀语言教案小鼓响咚咚含反思 小班优秀语言教案小鼓响咚咚含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿发展对童谣的理解、表现实力,通过观赏、理解童谣内容,萌发对小鼓的宠爱之情,理解童谣内容,能清楚、有表情的朗诵童谣,快来看看幼儿园小班优秀语言小鼓响咚咚含反思教案吧。 鼓,是中国常见的打击乐器,构造简洁,品种繁多,深受中国人民的宠爱。叮叮咚咚的拨浪鼓,晃啷晃啷的铃鼓,圆圆肚子的小红鼓,此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的宠爱。童谣我的小鼓响咚咚作品原型是歌曲我的小鼓响咚咚。由于歌曲曲调美丽,歌词诙谐好玩,又具有关切他人的含义,嬉戏时不阻碍他的教化意义,很多版本的幼儿园

2、教材中都运用过。今日,我们展示给大家的是小班语言文学活动-仿编童谣。活动重点立足于幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上,进行简洁的仿编。使幼儿在体验优秀的民族文化的同时,通过与同伴、老师之间的互动,发展想象力、视察力和语言表达实力。1、情感与看法目标:通过观赏、理解童谣内容,萌发对小鼓的宠爱之情。2、学问与实力目标:发展对童谣的理解、表现实力。3、技能目标:理解童谣内容,能清楚、有表情的朗诵童谣。4、创建力培育目标:培育初步的学问阅历迁移和仿编实力。5、参加阅读与探讨,体验故事的奇妙与幽默,初步了解故事中主子公的性格特征,进一步激发阅读图书的爱好。1、学问打算:幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。2、

3、物质打算:小鼓,多媒体设备,课件:开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。3、物质打算:收集各种各样的鼓,装饰布置环境。一、导入在我的小鼓响咚咚的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。提问:小挚友们,刚才你听到歌词里面有什么?二、绽开(一)引导幼儿理解并学习朗诵童谣。1、老师有感情的朗诵一遍童谣。2、老师边做动作边朗诵一遍童谣。3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。(4人一组,分2-3组)(二)引导幼儿仿编童谣的后两句。1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活阅历。(依据6种图片如:开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌说出6种相应的象声词)提问:小鼓还会发出什么样的声

4、音?它做什么事情可以发出这样的声音呢?(当幼儿说出小鼓做的一种事情,老师出示相应课件图片及声音,请6个幼儿分别说出与6种声音相应的象声词及做什么事情)2、引导幼儿仿编童谣。(三)依据以上方法老师引导幼儿自由仿编童谣。三、结束老师小结活动过程,带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小挚友听。 教学反思: 本节活动分三个环节。在学习童谣环节中,老师创设幼儿宠爱的和小鼓做嬉戏的情境,调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深化地理解内容,体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中,老师通过出示图片引导迁移生活阅历,幼儿表现出主动主动的学习热忱,思维活跃、发言踊跃,欢乐地完成了仿编学习。活动环节清楚,层层递进,较好地实现了活动目标。 小百科:小鼓是壮、侗、彝、土家等族棰击膜鸣乐器。流行于广西、贵州、云南、湖北、湖南等省区。小鼓多用于民间,过年时有用。基本信息乐器名称:小鼓(Snare Drum)结构组成:类似大鼓,但体积小得多。

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