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1、小班语言教案小鼓响咚咚幼儿园小班杰出语言教案小鼓响咚咚【活动来源】锣，就是中国常用的打击乐器，结构直观，品种繁多， 颇受中国人民的钟爱。叮叮咚咚的拨浪鼓，伸啷伸啷的铃鼓， 圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形调皮、声音动听、节 律Pesnel等特点而颇受幼儿的钟爱。童谣我的小鼓响咚咚 作品原型就是歌曲我的小鼓响咚咚。由于歌曲曲调迷人， 歌词幽默有意思，又具备关心他人的含义，游戏时不阻碍他的 教育意义，许多版本的幼儿园教材中都采用过。今天，我们展 现给大家的就是小班语言文学活动一仿编童谣。活动重点立足 “幼儿在自学、认知诗歌内容的基础上，展开直观的仿编”。并 使幼儿在体验杰出的民族文化的同时，通
2、过与同伴、教师之间 的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。【活动目标】1、情感与态度目标：通过观赏、认知童谣内容，萌生对 小鼓的钟爱之情。2、科学知识与能力目标：发展对童谣的认知、整体表现 能力。3、技能目标：认知童谣内容，能够准确、存有表情的朗 读童谣。4、创造力培养目标：培育初步的科学知识经验搬迁和仿 编能力。【活动准备工作】1、科学知识准备工作：幼儿民主自由玩玩小鼓并听到小 鼓的咚咚声。2、物质准备工作：小鼓，多媒体设备，课件：上开汽车、拍掌、游泳、泡澡、跳远、唱歌图片及声音。3、物质准备工作：搜集各种各样的鼓，装饰布置环境。【活动过程】一、引入在我的小鼓响咚咚的音乐背景下拎幼儿拍掌
3、唱歌挤 不好。回答：大朋友们，刚才你听见歌词里面存有什么？二、进行（一）鼓励幼儿认知并自学朗读童谣。1、教师存有感情的朗读一遍童谣。2、教师边搞动作边朗读一遍童谣。3、幼儿跟老师一起边搞动作边朗读童谣。4、恳请个别幼儿边搞动作边朗读童谣。（4人一组，分后 2-3组与）（二）鼓励幼儿仿编童谣的后两句。1、逐一出具图片鼓励幼儿搬迁生活经验。（根据6种图 片例如：上开汽车、拍掌、游泳、泡澡、跳远、唱歌讲出6种 适当的象声词）回答：小鼓还可以收到什么样的声音？它搞什么事情可 以收到这样的声音呢？（当幼儿讲出小鼓搞的一种事情，教师 出具适当课件图片及声音，恳请6个幼儿分别讲出与6种声音 适当的象声词及搞什么事情）2、鼓励幼儿仿编童谣。（三）根据以上方法教师鼓励幼儿民主自由仿编童谣。三、完结教师小结活动过程，拎幼儿把自己编成的童谣带回去给 别的小朋友听到。