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1、大班优秀美术教案闹花灯含反思 大班优秀美术教案闹花灯含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在创作的过程中能限制自己的心情，专注地完成绘画活动，大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣，依据色调进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园大班优秀美术闹花灯含反思教案吧。 活动目标：1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。2.在创作的过程中能限制自己的心情，专注地完成绘画活动。3.依据色调进行大胆合理的想象。4.尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动打算：1.幼儿有玩花灯的阅历，会表现简洁的花灯。2.人物活动图，笔、纸。
2、3.幼儿用书：闹花灯。4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。活动过程：（一）创设情境，激发幼儿爱好。师：看看我们活动室里有什么花灯？（二）引导幼儿回忆、沟通与同伴玩花灯时的情景。师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？很多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？（三）师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生改变？怎样来表现很多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现喧闹的场面？用什么颜色？（四）老师供应幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品闹花灯。重点：表现玩花灯的情景。难点：人物的动态和
3、色调的运用。（五）展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互观赏和沟通。沟通展示的幼儿作品，激励在动态和色调方面表现比较好的幼儿。活动延长：了解花灯的制作。在美工区为幼儿供应小纸盒、线、木棍和装饰材料，激励幼儿自己制作花灯。活动反思：本节课，我以开宗明义的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从观赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见沉醉在元宵之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过视察，分析花灯的基本构造特点。最终是评析作业、沟通阅历和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生主动地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，激励学
4、生课后想方法让自己的花灯亮起来。本课教学活动的组织实施，每个环节都注意培育学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生依据物体特征进行创建好玩的花灯形象，因此，我多让学生依据某一种形态来创作花灯，谈一谈自己看法和相识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特好玩的作品进行评议确定，进一步激发他们的创作热忱，感受到其中的乐趣。上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生爱好很深厚。整节课学生的身心处于一种主动开心、兴趣盎然的状态之中。不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间略微支配长一些。小百科：花灯，又名灯笼。花灯是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常运用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。受中华文化影响，在亚洲华人地区，很多国家的庙宇中，花灯也是相当常见的物品。