《《橡皮泥塑》教学设计最新3篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《橡皮泥塑》教学设计最新3篇_1.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、橡皮泥塑教学设计最新3篇作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？书包范文为您精心整理了橡皮泥塑教学设计最新3篇，希望可以抛砖引玉，帮助到朋友们。中班彩泥手工教案 篇一 【活动目标】 1、学习运用搓长、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。 2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象表现出来。 【活动准备】 橡皮泥、泥工板；蜗牛图片、范作、牙签。 【教学重点与难点】 搓适当长度进行盘圆，用辅助工具表现头与身体的花纹。 【教学方法与手段】 示范讲解法；实物辅助教学。 【教学过程】 一、激发幼儿对蜗牛的兴趣。 1、出示蜗牛图片，引
2、导幼儿观察。 2、提问：“这是什么？它长的什么样子？” 二、引导幼儿学习用橡皮泥制作“蜗牛”。 1、帮助幼儿感知制作方法。 教师出示事先做好的蜗牛，“小朋友，你们看这是什么？你们知道我是怎么做的吗？” 2、讨论制作方法。 教师与幼儿一同讨论并尝试制作蜗牛。 制作方法：先把橡皮泥挫长；再盘圆；在一侧插上短棒成头；最后在蜗牛身上用牙签刻上花纹。 3、指导幼儿进行操作。 在幼儿操作的过程中，教师重点指导个别能力较弱的幼儿，帮助他们完成蜗牛的制作。 三、结束评讲活动。 1、请幼儿相互欣赏作品。 2、引导幼儿边欣赏边数一数同伴做了几只蜗牛。 3、讲评幼儿作品。 橡皮泥塑教学设计 篇二 教学目标： 认识与
3、了解动物的基本特征，常识教案捏动物 教案。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。 教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。 教学难点： 动物的特征 教学过程： 一、创设情景，认知体验 1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。 师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物 二、师生互动，深入体验 师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？ 1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征，
4、幼儿教案常识教案捏动物 教案。 2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物 三、表现 1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？ 2 、小组合作探讨制作的过程： 构思你要作什么动物 用捏、揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？ 3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。 五、作品展示，角色表演 小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作
5、品上台表演。 六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。 中班彩泥手工教案 篇三 （一）活动目标： 1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。 2、大胆作画，发展幼儿丰富的想象力。 （二）活动准备： 蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆 花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、 小猫、小狗的画纸人手一张 将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子） （三）活动过程： 1、导入情景，激发兴趣。 师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们
6、，你们长大了，要自己去找东西吃。”（师手上套猪的手饰）小猪说：“我去，我去！”小猪就 高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路） 2、教师边讲述故事边示范 （1）观察实物，理解实物与颜色的匹配。 师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？（实物番茄）它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个记号。（师示范用油画棒涂色） （2）继续感受实物与颜色的关系。 师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？（实物黄瓜） 幼：黄瓜。 师：小猪这次选了什么
7、颜色的小石子来做记号呢？为什么？ 幼A：绿颜色。 幼B：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。 （3） 师：小小猪走着走着，咦？它发现了什么呀！（实物土豆） 幼：土豆。 师：我（)们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？ （评析：让幼儿一起做标记，起到了突出活动难点的作用，加深了对实物与颜色匹配的理解。） 师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈高兴地连声说：“你真聪明！真能干！” 3、在游戏情景中作画。 （1） 师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧！（放音乐，幼儿按意愿选择画纸） （2） 幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。 （评析：有的孩子画了许多颜色的圆圈，教师引导孩子欣赏，并让孩子表达用意，孩子的想象力就得到了扩展。） 4、活动的拓展和结束。 （1）引导幼儿介绍、欣赏画面。 师：你的小小猫（小小狗）找到了什么东西？你给小小猫（小小狗）做了什么记号？ （3） 分享食物。 师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很高兴，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧！ （评析：孩子们在欢快的音乐声中分享食物，构成了一个完整的故事情节，让幼儿体验了成功的喜悦。）6